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筍芽兒的教案通用
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的筍芽兒的教案通用，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、自主認(rèn)識本課14個生字，會寫9個生字及生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受筍芽兒成長的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語卡片、詞語果、CAI課件一套。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
一、情景引入，揭示課題
1、師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
（喜歡）
春天也喜歡你們。你看，春天來了。
（出示課件畫面《春天來了》、輕快的音樂）
你想說什么？
師：是呀，春天來了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，他就是──學(xué)生齊讀課題：筍芽兒。
二、初讀感知課文，自主、合作識字
1、自讀課文，讀準(zhǔn)生字。
2、抽讀生字：
老師點(diǎn)字，會讀的一起讀。
3、你想提醒同學(xué)注意哪個字的讀音？
4、識字：
方法交流：
你是怎樣認(rèn)識這些字的，把你的好方法介紹給同桌的小朋友。
匯報(bào)：
誰想把自己的好方法推薦給大家呀？
5、快樂傳遞讀詞語：
把生字放在詞語里，你還會讀嗎？
我們來玩一個快樂傳遞的游戲：
請每小組的第一個孩子拿好快樂果，音樂停下時，如果你會讀果子上的詞語，這個快樂果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎？
6、猜詞語：
我們來進(jìn)行一個有趣的游戲猜詞語，誰愿意到前面來猜？
（抽生）
下面的孩子不出聲，可以看老師處的詞語做動作。看看誰的動作能讓他最快把詞語猜出來。
7、快速默讀課文，說說你知道了什么？
三、讀懂課文，感悟課文
1、小組合作學(xué)習(xí)1～5段：
⑴請小組長同小組成員商量，選擇最想讀的段。
⑵小組長帶領(lǐng)著一起讀讀選擇的那段課文。互相說說，從你們讀的那段課文里你讀懂了什么？準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)？
（小組合作學(xué)習(xí)）
⑶請每個小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽，可以向別的小組代表提問，當(dāng)一位善于提問的小記者，匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，以最快的速度讓別組的小記者心服口服。
⑷匯報(bào)：
6個學(xué)習(xí)小組分別作學(xué)習(xí)匯報(bào)，沒匯報(bào)的小組對正在匯報(bào)的小組所匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行提問，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書。
2、情景感悟第6段：
⑴過渡：
在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬紫千紅，你看：
展示畫面：
禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小鳥歡快的歌唱。
⑵誰來說說你現(xiàn)在的心情？
⑶筍芽兒看見這樣的景色會是怎樣的心情？
⑷孩子們，帶著你自己的體會讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀？
⑸匯報(bào)：
誰想把自己喜歡的句子讓大家也分享？
（相機(jī)指導(dǎo)：評讀第二句，賽讀三句，齊讀最后一句）
3、引讀第7段：
筍芽兒想快快長大，這時候哪些朋友幫助了她？
引讀。
誰幫助了她？
在他們的幫助下，終于長大了。
（板書：長大了）
什么心情？（自豪）
（板畫長大的表情）
什么時候你自豪過？
（生說）
自豪地讀筍芽兒的話。
4、配樂讀全文：
愿小朋友們也能像筍芽兒一樣勇敢、快樂的成長！讓我們再次朗讀全篇課文。
四、拓展
選擇自己最想說的話題說給小組的同學(xué)聽聽，提示：
1、桃花對筍芽兒說──
2、筍芽兒對──說──
3、我想對筍芽兒說──
五、寫字
1、你想提醒小朋友哪些字的書寫？
2、學(xué)生寫字。
3、評價書寫。
六、結(jié)束
讓可愛、勇敢的筍芽兒永遠(yuǎn)和我們的童年在一起！讓我們同筍芽兒一起快樂的成長！
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