小班音樂教案玩報(bào)紙
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案玩報(bào)紙，歡迎大家分享。
小班音樂教案玩報(bào)紙1
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的節(jié)奏和音樂中的長音。
2、體驗(yàn)在音樂游戲中與同伴合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
報(bào)紙人手一張，音樂
活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚@首音樂里有一個(gè)非常調(diào)皮的音，我們一起來聽一聽。
2、幼兒熟悉音樂。
（1）教師播放音樂，和幼兒一起聽音樂。
（2）教師：這首音樂里有一個(gè)特別調(diào)皮的音，你們找到?jīng)]？（沒有）
（3）教師：沒關(guān)系，那我們就再來聽一遍音樂，耳朵要仔細(xì)聽哦。
（4）教師：找到了沒？（跟蚊子一樣的嗯嗯嗯）
（5）哦，這個(gè)音和我們一樣也是的有名字，它的'名字叫長音。
（6）教師和幼兒一起聽音樂有手勢來模仿長音。
（7）教師：在長音的地方還可以做什么動作？（拍肩、轉(zhuǎn)頭、拍腿）
（8）教師：我們一起聽音樂來做一做拍肩、拍腿、轉(zhuǎn)頭等動作。
3、游戲：“玩報(bào)紙”。
（1）、教師：看，這是什么？報(bào)紙也來和我們做朋友一起玩游戲了。
（2）、游戲玩報(bào)紙，規(guī)則：音樂響起時(shí)幼兒雙手拿報(bào)紙隨音樂自由擺動，當(dāng)聽到長音時(shí)做躲貓貓的動作。
第二遍：撕報(bào)紙。
第三遍：團(tuán)紙球。
第四遍：拋接球。
第五遍：交換球。
4、結(jié)束活動。
教師：今天玩得開心嗎？請小朋友們把手里的紙球送回家。
小班音樂教案玩報(bào)紙2
活動目標(biāo)：
1、能隨音樂有節(jié)奏地抖動報(bào)紙，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。
2、在游戲中學(xué)會控制自己的動作，發(fā)展想象力。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)、故事圖片重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：隨音樂有節(jié)奏地抖動報(bào)紙和撕報(bào)紙。
難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的抖動報(bào)紙的節(jié)奏，并能控制自己的動作。
活動過程：
一、聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)場，并做出各種夸張的拉扯動作，引發(fā)幼兒興趣。
二、復(fù)習(xí)游戲《縣官判罰》
三、故事導(dǎo)入，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么?
老師：今天，我就講一個(gè)有關(guān)報(bào)紙的故事。心故事引出：在一座房子里，住著一個(gè)男主人，這天，男主人在看報(bào)紙，看著看著就睡著了;這時(shí)，出來了一群小家伙，他們在屋子里大鬧天宮，把主人的'報(bào)紙玩的滿地都是，而且還做了一頓豐盛的大餐……
四、想想玩玩
1、請幼兒討論報(bào)紙的玩法。
2、說說小老鼠是怎么玩報(bào)紙的?
3、隨音樂有節(jié)奏地玩報(bào)紙創(chuàng)編不同的抖動報(bào)紙的節(jié)奏，在音樂的長音“5~~~”處，幼兒開始撕報(bào)紙，音樂“3”處，幼兒停止撕報(bào)紙。
4、比賽：看誰撕得最長，看誰堅(jiān)持到最后?
活動反思：
本次活動，我采用“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則來組織，以《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入—故事講述—情境體驗(yàn)—角色表演—活動延伸。
《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者” 。活動中，我通過游戲“猜猜我是誰”導(dǎo)入活動，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動;運(yùn)用直觀的的教具——報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容;并通過音樂游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達(dá)到了活動目標(biāo)。
同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語言不夠簡練，隨意性強(qiáng);二是缺乏教育機(jī)智，不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機(jī)，耐心引導(dǎo)。
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