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德育研究室工作計劃
時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候抽出時間寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的德育研究室工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
德育研究室工作計劃1
一、指導思想
以鄧小平理論為指導，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》及《全國教育科學“十五”規劃要點》，實施“教科研興教、教科研強校”戰略，按照“抓重點，創品牌，出精品，促名校，出名師”的工作思路，從實際出發開展教科研工作，以科研促質量，以科研促發展，為提高我市的教育教學質量和教科研水平而努力。
二、工作重點
1、突出課改工作中的重點、難點問題，深化基礎教育課程改革的研究工作，加大力度推進校本教研制度建設，提高教師的專業水平和教學質量，促進我市基礎教育課程改革的順利實施。
（1）繼續深入開展“差異較大地區基礎教育課程改革實施策略研究”和“溫州市校本教研實施策略研究”，不斷總結經驗，抓住課改中的重點、難點問題，進行深入研究、探討，力爭在20xx年完成兩個課題的結題工作。
（2）以教育部“創建以校為本的教研制度建設基地項目”為契機，全面推進校本教研制度建設，分“規范化、特色化、常態化”三個階段進行有針對性的實施策略研究，典型引路，樹立一批“校本教研示范校”和“聯片教研示范片區”；挖掘“有效校本教研活動案例”，逐步總結推廣。
（3）繼續加強聯片教研制度建設與推廣工作，加強對農村課改和校本教研工作的.研究指導；有計劃有步驟開展對農村教師教科研知識的培訓。
（4）配合市教育局直管處和普教處，做好分層教學研究、小班化教學研究的指導工作。
2、加強調查研究工作，及時了解我市教育發展的動態和教科研工作的開展情況，建設好信息網絡，為教育行政和學校、教師服務。
（1）校本教研示范校的調研：一月一次，深入學校、課堂，進行校本教研有效性的調研指導工作。
（2）教科研工作調研：每學期調研一個縣（市、區）教科室（所）的教科研工作開展情況，提煉經驗，發現問題，研究對策，促進發展。
（3）重點課題調研：一月一次，深入課題學校，將調研與指導相結合，抓重點，創品牌。
（4）努力豐富“教育科研”、“溫州課改在線”網站和網頁，加強信息交流和對話。
（5）刊出《溫州課改通訊》第五期。
3、認真執行各項教科研管理辦法，加強課題管理和指導，提高課題研究水平，提高課題的應用推廣價值，提高教科研工作質量。
（1）加強結題指導工作，在結題評審工作開始之前，對一些重點課題進行分專題的結題工作指導，提高課題質量。
（2）加強課題管理，今年開始將課題研究記載冊和檔案袋納入評審要求，突出課題研究的過程性。
（3）嚴格按照“省、市教育科學課題管理辦法”，做好20xx年度省、市教科規劃課題的結題送審和優秀成果的評審工作。
（4）做好優秀課題成果的宣傳推廣工作。
4、以創建“十百千工程”為載體，實施“抓重點、創品牌、出精品，促名校，出名師”的工作思路。
（1）借助大專院校和科研機構的專業支持，有重點地打造教科研品牌，實施“十百千工程”。
（2）不定期地召開重點課題工作研討會，進行課題負責人培訓、教科研骨干培訓。
5、發揮16所課改聯系校的龍頭作用，加強對綜合實踐活動，校本課程建設、課程資源開發的指導和研究，發現典型，提煉經驗，進行推廣。
（1）召開一次“課時錦囊”開發、運用的研討會。
（2）召開一次“有效校本教研活動案例”研討會。
（3）刊出一期“一個校本課程開發的案例集。”
6、努力做好中小學心理健康教育委員會及指導中心工作，促進我市心理健康教育工作的開展。
（1）以“心理輔導活動課課程建設”為研究主題，辦好溫州市中小學心理健康教育研究班。
（2）開展個別心理咨詢案例研究。
（3）組織各縣（市、區）做好學校心理健康教育教師上崗資格認定申報材料的上報工作并協助省心理健康教育指導中心作好理論考核和上崗面試工作。
（4）籌備、組織召開浙江省中小學心理健康教育“三優”評比頒獎大會暨優秀心理輔導活動課現場推廣會。
（5）組織市級心理輔導活動課評比，市級心理輔導個案評比，推選市級一、二等獎的優秀心理輔導活動課、優秀論文、優秀心理輔導個案送省評比。
（6）學校心理輔導站的硬件和軟件建設的督察。
（7）溫州教科研網“心理健康”欄目的網絡資源建設、管理和“心理信箱”的答復工作。
7、加強自身建設，努力學習，注重實踐反思，在做中學、學中做，不斷提高自己的業務水平和素質。
（1）認真參加本院組織的各種政治、業務學習，并確定專題組織好科室的學習。
（2）深入學校，與教師共同研究，對話交流，向教師學習，做一個實踐型的研究者。
（3）有計劃地進行個人的理論業務學習，不斷提高自己的理論水平和業務素質。
德育研究室工作計劃2
一、指導思想
以科學發展觀為指導，貫徹黨的教育方針。深入貫徹落實市、區教委的德育工作精神及要求。研究德育工作，創新德育工作，夯實德育基礎。促進全區德育工作全面、協調可持續發展。
二、工作重點
（一）依托北京市優秀班主任工作室、全國班主任工作學術委員會、《班主任》雜志社建立“大興區中小職優秀班主任工作室”。系統研究班主任工作，全面推進班主任工作，推出名、優、特班主任。
（二）做好“第三屆全國中小學班團隊會大賽”的策劃、籌備和組織工作。展示大興區優秀班團隊會，與全國各地優秀班團隊會進行交流和學習。深入研討新時期班團隊會的形式、主流、與思想。
（三）做好小學心理健康教材的修訂工作和教參的撰寫工作。完成心理健康游戲活動實踐手冊的編輯工作，并進行實踐推廣。做好中學心理健康教材的編寫工作。
（四）購置心理健康測評軟件，對小學、中學、職業學校及教師進行心理測評，開展心理指導與疏導工作。
（五）繼續開展德育課題研究和推廣工作
1、做好全國十一五規劃課題子課題“班級文化區域推進策略研究”的`深入研究工作。召開“大興區中小學班級文化展示交流會”；組織實驗校考察全國知名學校的班級文化工作進行學習和交流；開展班級文化專項論文征集活動；完成總課題組書籍的撰寫工作，做好課題的結題準備工作。
2、繼續研究北京市指令性課題“家長教師協會”的總結研究工作，創新和推進家校協作機制。指導學校開展分層家長會。開展“家庭文化”研究工作。開展家庭教育征文活動。
3、做好北京市指令性課題“中小學生性教育”課題的研究工作。做好結題的準備工作。結合課題做好與大興區計劃生育委員會和計劃生育協會的合作，對中學生開展青春期教育活動。
4、做好“北京市中小學學生學習困難研究會分會”成立和研究工作。
5、做好市級“中學生不良行為干預研究課題”在我區召開現場會的籌備工作。
6、做好心理健康教育課題研究工作，總結推廣研究經驗。
（六）開展中小學骨干班主任的培訓工作。應用假期進行集中培訓，通過專家專題講座、專題研討和自學相結合等形式，提高骨干班主任的素質和指導能力。
（七）做好對全區小學班主任基本功考核達標工作，完成題庫、試卷、考試、閱卷、分析、面試等工作。
（八）開展課程德育工作的研究，走進學校指導學校開展課程德育工作，全面推進全過程育人工作。
（九）完成心理咨詢室、心理健康課等心理健康教育的視導工作。對心理健康專業教師進行培訓，提高心理健康教育時效性。
（十）完成中小學生行為習慣培養工作的指導和檢查工作。指導學校開展常態德育工作，促進學生良好行為習慣的養成。
（十一）繼續管理好“大興區中小學德育網”、“大興區教師研修網”的德育專區和心育專區，編輯好《大興德育專刊》。不斷改進和創新，更好地宣傳服務于中小學和職業學校。
（十二）開展心理課的研究和評優活動。
（十三）配合教委做好中小學德育干部的培訓工作，指導參與研究交流。（十四）做好德育年會工作，總結和研究本區德育工作，開展專項交流和研究并聘請專家進行交流和研討。
德育研究室工作計劃3
一、指導思想
以市教育局《關于進一步提高州溫市中小學教育教學質量若干意見的通知》精神為指導，堅持立德樹人，凸顯教育科研“重過程、重實證、重應用”的工作思路,創新教科研工作機制，以深化課程改革、課堂變革區域科研引領為重點，突出以社會主義核心價值觀引領下的學校德育課程、學習指導課程的培育，為我市教育教學質量提升做出貢獻。
二、工作重點
（一）為區域教科研質量提升服務
1.完善教科研工作五大機制。
（1）研究機制：編制《州溫市“十三五”教育科學研究課題申報指南》，立足我市實際，將區域課程改革中重點、難點問題轉化為研究課題，研制重點課題招標制度，吸納高校專家學者、區域教科人員、一線骨干教師參與合作研究，積極申報國家級課題，創新課題研究機制。
（2）成果推廣機制：做好第一批市級優秀教科研成果推廣與應用研究項目的總結，從推廣路徑、應用效果與成果深化研究的'角度進行梳理，擬出版應用成果集；跟進指導9項第二批優秀教科研成果推廣與深化研究項目的研究活動，形成“應用-深化-拓展”一體化的州溫教科研成果推廣機制。
（3）過程管理與指導機制：以《教師課題研究活動策劃與管理創新研究》課題為載體，研制課題管理新常規，開展年度省級重點課題中期檢查與指導，形成課題常態管理與指導機制。（4）優秀資源共享機制：充分運用信息化平臺，構建優秀教科研成果、優秀德育課程、學習心理指導、生涯規劃課程等資源學習與共享機制。
（5）教科研成果評審機制：通過全市統一的課題、論文評審，加強州溫市課題論文專家團隊建設，形成指向整合的州溫市課題論文評審機制。
2.做好三項評選工作。
（1）做好市第四屆基礎教育教學成果獎的評選工作和省第五屆成果推薦工作。樹立新一批課程建設、課堂變革、學科教學、教學管理等領域中創意好、實踐深、有影響、可推廣的典型。（2）做好20xx年省、市級各類課題的結題和優秀成果評獎工作和省20xx年教科規劃課題立項推薦工作。
（3）協助院辦做好第二批課堂變革示范學校、示范學科、優秀項目的評選活動。
（二）為區域深化課程改革服務
1.推進課堂變革項目。（1）做好《“促進有效學習”課堂變革》省級課題結題工作,召開專家論證會，提煉研究成果；（2）對《“學為中心”課堂評價標準（討論稿）》進行跟進調查，擬定課堂評價標準試用稿及操作方案；（3）啟動基于數據的學情研究，豐富“學情研究”方法。
2.深化課程改革項目。以省教研重點課題《基于整體優化的州溫市義務教育階段課程體系構建》研究為載體，在義務教育階段組建課題研究聯盟學校，本學期開展學校課程規劃的研制、拓展性課程建設、學校課程整合三項研究；協助基教處做好州溫市義務教育階段深化課程改革第一批試驗工作，重點做好市實驗學校委員會會員單位試驗工作，召開市小學階段深化課程改革經驗交流會。
（三）為學校特色發展服務
1.協助直管處做好市局直屬學校“家門口好學校”項目的科研引領工作，幫助學校明晰項目價值、明確操作路徑、開展教研活動。
2.成立教科研視導團隊，蹲點做好學校教科研視導工作，幫助學校提煉經驗、發現亮點，培育特色，重點幫助學校制定課程規劃，推薦選用可操作的三條路徑。
3.配合省教科院做好瑞安虹橋路小學、鹿城區雙嶼小學兩個省級教科研孵化基地的研究推進工作。
4.開展市第三屆“教育創意項目”系列活動，促進學校特色發展。
（四）為教師專業發展服務
1.做好第二屆教科研管理研修班第三、第四次活動，召開結業匯報會。
2.開展教師小課題研究的經驗交流會，引領教師做真實地研究。
3.加強跨區域教科研交流，組織參加年度長三角教育科研城市群聯盟活動。
4.繼續深化教科研活動策劃與改進行動，提升教師對教科研活動的策劃能力和學術品位。
（五）為學生健康發展服務
1.心理健康專項研究。以教研活動為載體，著重做好生命教育、學習指導、生涯規劃課程的建設。加強學校心理輔導站運行機制建設，規范和普及學校心育工作；加強危機監控，落實危機預防輔導方案。做好上崗證管理工作，擴大心育教師隊伍。
2.德育課程研究。小學以養成教育為主題，培育學習習慣、自我管理、規則意識、契約精神等系列體驗性德育課程；初中以公民教育為主題，培育價值教育、責任教育、誠信教育、學習規劃等系列體驗性德育課程。
3.營養與健康專項研究。做好《區域推進學生營養與健康教育的實踐研究》，成立州溫市學生營養教育聯盟，開展營養教育活動方案、讀本或教材征集評比；做好“州溫市學生營養與健康”微信公眾平臺的信息推送，舉辦學生“營養與健康”教育科普宣傳周活動。
教育科研（德育）活動表
周次普高周次日期內容地點對象
預備周
18.24—8.30
普高學校學生報到，始業教育，正式上課
28.31—9.6
省教科研先進個人、集體推薦與材料報送
推薦對象
20xx年各類課題結題與優秀成果材料報送
各縣（市、區）課題管理負責人
39.7—9.13
20xx年省市各類課題成果評審
49.14—9.20
《促進有效學習課堂變革》結題論證
另定
課題組成員
59.21—9.27
中秋節放假（9月26-27日）
69.28—10.4
20xx年度省教科規劃優秀成果推薦
710.5—10.11
省重點教研課題《基于整體優化的州溫市義務教育階段課程體系構建》開題論證會
課題組成員、研究聯盟學校
810.12—10.18
第二批優秀教科研成果推廣活動（一）
有關學校
課題應用負責人等
910.19—10.25
市第二屆教科研管理研究班第三次活動
樂清虹橋中學
1010.26—11.1
期中考試
普高學校學考選考
1111.2—11.8
市第四屆基礎教育教學成果獎評選
省20xx年規劃課題申報
1211.9—11.15
市中小學《生命教育》成果匯報會
1311.16—11.22
省級重點課題研究中期調研與指導（一）
永嘉
樂清
1411.23—11.29
市小學深化義務課程改革經驗交流會暨實驗學校委員會學術年會
樂清實驗小學
實驗學校委員會會員單位、課題組學校
1511.30—12.6
市第二屆教科研管理研究班結業匯報
市第三屆“教育創意項目”征文評選
1612.7—12.13
第二批優秀教科研成果推廣活動（二）
有關學校
課題應用負責人等
1712.14—12.20
學生營養教育研究成果征集評比
年度優秀教科研成果編寫會
12.21—12.27
省重點教研課題《基于整體優化的州溫市義務教育階段課程體系構建》研究活動
1912.28—1.3
元旦放假
201.4—1.10
省級重點課題研究中期調研與指導（二）
泰順
蒼南
211.11—1.17
市基礎教育教學成果獎提煉研討會
231.25—1.31
期末考試
1月30日（農歷十二月二十一）寒假開始
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