游戲小學一年級體育教案

游戲小學一年級體育教案

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的游戲小學一年級體育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

游戲小學一年級體育教案1

　　教材說明

　　這是一節小學一年級體育課（教學內容：投擲 游戲）

　　設計理念

　　教學目標

　　1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣；

　　2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；

　　3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力；

　　4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；

　　5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

　　教學流程：

　　一、激趣導入

　　師：小朋友們，相當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試） 那好，老師帶大家開飛機好嗎？……

　　（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）

　　師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

　　（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

　　[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]

　　二、體驗→探索→感悟

　　師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的`空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

　　4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

　　（學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）

　　5、再一次集中野戰機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

　　[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]

　　三、提高→鞏固→展示

　　師：飛行員們表現得真棒！現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

　　（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰”）

　　[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]

　　四、輕松愉快、交流分享

　　師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰斗英雄們了……

　　（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）

　　師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經驗好嗎？

　　[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐后的發表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。]

　　課后反思

　　本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

　　本案例是吳燕峰老師在我市小學體育課改研討會中展示的一堂研究課的真實再現。它在投擲紙飛機的主題情境教學活動中，將學生置身于模擬的“空戰”場景中，每一位學生都是小“飛行員”，而作為學生學習的促進者、引導者、參與者的老師，形象地把自己扮作“長機”，學生扮為“僚機”，通過教師在“地面”指揮，學生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動，使教師與學生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳老師當時的課上的精彩，而且還從課后的教學反思中得到了啟發，將適時捕捉到的學生對教學道具“紙飛機”的探究興趣，給予了充分的鼓勵與肯定，并在以后的課中較好地將學生的探究興趣變成了良好的探究習慣。這是教學反思促進教師專業發展和自我成長的最好實例！

游戲小學一年級體育教案2

　　《新課程標準》要以學生發展為中心，始終要把學生主動發展放在主體地位。本節課嘗試著采用多種教法和手法，激發學生的（http:///）學習興趣，培養學生自主學習的能力。

　　本課教學對象是一年級學生，他們的注意力和自控能力低，但他們的思維活躍，想象豐富，好提問，好表現。頭腦中總有一些出乎常規的“奇特”想象。

　　本課通過游戲的形式，圍繞“圈”來發展學生的創新精神為主線。課的開始，通過游戲接觸到圈，然后老師進行有目的的'引導學生去發展跳躍能力。在學習過程中，通過老師提出問題和創新的要求，激發學生學生的創新欲望，然后采用表揚、獎勵的方法，如：“創新獎”“聰明獎”等，以鞏固和發展學生的創新興趣，在學生創新過程中感到困難時，教師及時給予指導，豐富其想象獲得更多新穎的創意，從中體驗到成功的樂趣。

　　在創新過程中，由個人創新到集體創新，體現了學生間要相互合作的精神，讓學生在協同合作中獲得體驗，不管成功與否，因為失敗的體驗也是一種收獲。

　　最后，讓學生在游戲中享受體育活動帶來的快樂，從小培養學生對體育活動的興趣。

　　學習目標

　　1、激發學生的體育活動興趣，培養學生的創新精神。

　　2、發展學生的跳躍能力。

　　3、培養學生的合作精神，體驗到成功的樂趣。

　　學習內容

　　游戲

　　學習過程

　　教學內容

　　教學要求

　　學生學習與活動形式

　　教師的指導

　　活動隊形

　　一、集合整隊

　　快、靜、齊

　　學生自覺的集合

　　提出站隊的要求

　　四路縱隊

　　二、游戲：占圈

　　反應快

　　學生在了解游戲方法后進行游戲

　　協助學生做游戲

　　散

　　點

　　三、韻律體操

　　音樂感強學生樂于表現

　　跟著音樂節奏與教師一起做

　　指導學生練習

　　四、跳圈

　　輕巧落地

　　①學生自由跳圈

　　②請學生說一說怎樣跳

　　③請做的好的學生展示

　　①教師及時發現并進行評價

　　②指導學生去總結跳躍的方法

　　五、玩圈創新

　　玩法新穎

　　有創意

　　①學生自由玩圈

　　②分小組玩圈

　　③嘗試著創編游戲

　　①教師巡回指導

　　②指導學生進行游戲創編

　　六、游戲：

　　跳圈接力

　　主動參與相互合作

　　分小組進行比賽

　　教師進行評比

　　四路縱隊

　　七、放松

　　意念放松

　　學生跟著音樂去聯想

　　教師地音樂伴奏下進行解說

　　器材

　　呼啦圈

　　錄音機

　　預計運動負荷

　　平均心率120次左右

　　預計密度：40%

　　第一學期第10課

　　教材二：

　　一、跳遠：立定跳遠（考核）二選修內容

　　教學目標

　　認知：能說出立定跳遠中用力蹬地起跳和輕巧落地的動作及協調配合的方法；

　　情感：認真、積極，表現出良好的上進心；

　　技能：能掌握用力蹬地起跳和輕巧落地動作，完成考核任務。

　　負荷：發展腿部力量。

　　重點

　　難點

　　完成考核任務

　　用正確合理的立定跳遠動作跳出好成績來。

　　課的結構

　　教學內容、組織教法和教學

　　運動負荷

　　次數

　　時間

　　強度

　　準備部分

　　一、體育委員整隊報告人數；________________

　　二、生問好，宣布課的內容；★

　　三、檢查服裝，安排見習生；————————

　　四、準備活動慢跑；

　　五、徒手操：

　　1、擴胸運動

　　2、振臂運動

　　3、體轉運動

　　4、俯背運動

　　5、膝部運動

　　6、腕、踝運動

　　六、素質練習：

　　基本部分

　　一跳遠：立定跳遠（考核）

　　1、教師提示學生動作要領；

　　2、進行原地半蹲跳練習；

　　3、分散進行立定跳遠練習，教師巡視、指導；

　　4、分組進行立定跳遠考核。

　　二選修內容：游戲：鉆“山洞”

　　1、教師講解游戲的名稱、方法和規則；

　　2、請學生配合示范，提出游戲要求；

　　3、學生分組練習

　　4、指定裁判分組開始游戲。

　　結束部分

　　一、放松整理活動；

　　二、小結

　　三、布置課后練習

　　四、歸還器材，宣布下課。

　　3、場地器材

　　完成動作情況預計

　　良好

　　心理負荷預計

　　注意力

　　集中

　　練習密度預計

　　30％

　　情緒狀態

　　良好

　　平均心率預計

　　115/分鐘

　　意志表現

　　努力

　　心率指數預計