大班數學《6的組成》教案（通用18篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班數學《6的組成》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學《6的組成》教案 篇1
一、活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
二、活動重點
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
三、活動難點
總結歸納6以內數的分解和組成規律。
四、活動準備
教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的`6的分解式、6只熊貓卡片、
五、活動過程
復習5的分解組合、
對對碰
教師：我說五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）、開始部分
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。
（二）、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
大班數學《6的組成》教案 篇2
教學目標：
1.使幼兒通過動手操作掌握6以內數的組成。
2.使幼兒能熟練地說出6以內數的組成，培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3.培養幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
教學準備：
1.投影儀、數字卡片、6片雪花片、6個小方塊。
2.數字卡片、6片雪花片。
教學過程：
一、復習舊知
1.復習數數。前面我們學習了哪些數?誰能數給大家聽?
2.復習比較大小出示數字卡片1-6，誰能給大家提問題?
二、進行新課
1.創設游戲情境，小組學習6的組成。
a.創設游戲情境，激發學習興趣。
今天老師想請大家做一個分雪花片的游戲，想不想做?準備每人6片雪花片，看誰動作又輕又快。把6片雪花片分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)
[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]
b.交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量，指名展示。
②(教師巡視發現有按順序分的)老師發現這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。
[在發散的基礎上組織幼兒交流，引導發現。給幼兒充分展示的機會，充分發揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較扎實。]
c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。
d.小結。通過分雪花片我們得到了6的組成。
e.引導觀察，發現規律。
你發現了什么?誰愿意把你的`發現告訴大家?那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)
2.做一做
a.老師還準備了6個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK?
①(右手拿1個小方塊藏在背后，左手出示5個)右手有幾個?
②右手藏2個
③右手藏3個，4個，5個。
剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準?有什么辦法?
b.搶答。
下面我們來比賽，看誰反應快!對口令。
3.小組自學5、4、3、和2的組成。
a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。
b.填方框
[把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了6的組成，突破了難點。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學層次清晰。]
4.指導看書。
邊說邊填。指名板演。
5.做一做。
a.動手操作。教師出示數字卡片6，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用6的組成連線。
b.對口令。
大班數學《6的組成》教案 篇3
活動目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成
2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學具：
（1）小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
（3）《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。
活動過程：
一、小魚游走了
1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄
二、小組操作活動
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果
3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書（p38頁），看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最后寫分合式
4、看算式進行5以內的加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號
三、活動評價
1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的`結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，
2.引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。
大班數學《6的組成》教案 篇4
目標：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活動中歸納、總結、學習6的組成
3、愿意積極動腦，大膽嘗試。
準備：
一、復習1~5的組成
1、師：今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲，再復習一下我們學過的2~5的組
成。
2、教師在黑板上寫上要玩的數字的碰球
師：嗨嗨，我的`一球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲
大班數學6的組成（復習）
目標：1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。
2、根據教師的出示的數熟練的說出能組成6的另一個數。
3、初步感知數的分合的有序性。
準備：6個玩具
活動過程：
一、復習6的組成
1、請個別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數，另一組找到與其組成6的數字
二、玩游戲，鞏固6的組成
（一）猜猜我的手上有多少
1、教師講明游戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個人進行游戲
3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結
（二）開火車回答
幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）
三、做作業
1、教師講明作業做法
2、幼兒獨立完成
大班數學《6的組成》教案 篇5
活動目標：
1、學習6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。
2、初步感知數的分合的有序性，
3、要求幼兒學習按指示進行操作，并學習用指示檢查活動的過程和結果。
活動準備：
雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。
活動過程：
一、復習5的`組成。
玩碰球游戲。
二、學習6的組成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數數有幾個小球？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。
2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來變臉魔術。它們從高高的地方跳下來，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？
3、講解操作要求。
請幼兒自己找一個游戲去玩，發現不一樣的答案就記錄下來，
4、講解操作結果，教師記錄下來，集體讀6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。
四、交換玩游戲。
設疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球？可以分成幾次？
大班數學《6的組成》教案 篇6
活動目標：
1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。
2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。
3．書寫數字6。
4．體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。
2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。
活動過程：
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發現，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。
五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的`分解組成式。
活動延伸：
在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
大班數學《6的組成》教案 篇7
【活動目標】
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。
2、培養幼兒歸雷達能力。
3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
【活動準備】
1、教師用具：6個小熊
2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。
【活動過程】
1、復習5的組成
玩碰球游戲
2、教學6的組成
⑴請幼兒觀察小熊特征。
⑵請幼兒根據小熊特征分類。
幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。
教師小結6的分解
3、分圓形圖片，練習6的組成。
⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。
⑵幼兒操作，教師巡回指導。
4、玩“捉迷藏”的游戲
⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。
⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發。
5、作業單
6、小結
教學反思
此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學習興趣，而且通過游戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。
第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎，帶動小朋友們的參與熱情!因為，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、贊揚，乃至適當的獎勵，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的`愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生!
不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環節一緊張，就容易遺漏;第二，由于自己是非學前專業的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學習進步。
大班數學《6的組成》教案 篇8
活動目標
1.激發幼兒參加數學活動的興趣。
2.使幼兒通過觀察，比較，了解數的組成的互補和互換關系，發展幼兒初步的推理能力。
3.知道6的各組分法。
4.培養幼兒對數字的.認識能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1．水彩筆6支。
2．小石子，紙諾干。
活動過程
1．復習5的分解組成。
（1）探索數的組成的互換關系。
教師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：
5555
∧∧?∧∧
1441?2332
教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1，這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”
教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2，這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”
（2）用互換的方法寫出5以內各數的組成。
教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。
2．學習6的分解組成。
（1）教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。”
幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。
3．討論。
（1）教師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”
（2）游戲。
教師（出示兩個神秘袋）：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來看看，一共有幾塊糖？調換其中一個袋中糖果的數目，換別的小朋友來摸。
活動反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
大班數學《6的組成》教案 篇9
一、說教材：
6的組成是基于5以內的組成之上的。我利用6朵花出現的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養孩子的觀察判斷能力，一方面也總結出6的5種分法。在這一階段孩子初步經歷從實物中抽象出數的過程，由于大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實，因此，他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進行教學，為孩子了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下基礎。
二、說目標
結合大班幼兒的年齡特點和數學活動的一些要求我將本次的目標設為以下幾條：
1、能根據花的不同特點如：經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。
2、老師的引導下探索組成的規律，知道6有5種分法，在寫的時候按照數字排序可以減少分法的遺漏。
3、對數學活動產生興趣，樂于探索數字的規律。
三、說教學重難點
重點：知道6的5種不同的分法。
難點：在操作過程中按照花的不同特征給花分類，知道每一次都要合起來在分。
四、教學過程
一、給花朵分類
在幼兒的觀察中認識6朵花的不同特點。根據每一部分的兩種特點給6朵花進行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來，然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。
二、花轉換成點
由分好的花轉換為點，這個過程是將實物概括為數字的一個輔助，由實物過渡到對應量的點最后到數字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的`。
三、用數字列出分合式
點到數字對于孩子來說就比較簡單了，整個過程層層深入，孩子的興趣也被調了起來。他們在老師的引導下很輕易地總結出6的分合。
四、總結分合式中的規律
孩子們從2的分合一直學到到6的分合，但是對于其中存在的規律只有少數部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便，教師讓孩子觀察數字間存在的規律，引導幼兒說出數字的排列規律是12345，54321，分合式左右兩個數字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數字間規律的興趣。
五、游戲
游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據出示的花的數量說出具體藏掉的朵數，這是已知總數和分數算出另一個分數的數學推理。孩子們在游戲中心情愉快，對數學的興趣得到了激發。
大班數學《6的組成》教案 篇10
教學目標
1、學習數字6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6”。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。
教學準備
小魚圖片、作業紙（6以內分合）、鉛筆、橡皮。
教學重點與難點
1、學習6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6”。
2、探索數的多種分法。
教學方法與手段
游戲法；多媒體輔助教學。
活動過程：
教師活動。
幼兒活動。
設計意圖。
一、復習5的組成。
師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……
幼兒玩碰球游戲,復習6的組成。
讓孩子在對話游戲中復習5的組成，提高幼兒思維的準確性和靈敏度。
二、初步理解“6”的組成。
1、播放PPT
師：今天小河里游來上來了一群小魚，看看一共有幾條小魚呢？
師：你們看這里有兩只魚缸，怎樣來安排6條小魚住進這兩只魚缸呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰來告訴大家？
2、小結幼兒的分成情況。
3、師：你們能不能按小魚的種類、顏色、特征、大小等進行分類。
4、小結小魚有5種分法，并找出其中的規律分法——交換兩個部分數的位置。
1、幼兒欣賞ppt,學習6的組成。
2、了解6的分成。
3、按要求分類。
4、找出規律。
通過讓幼兒幫助小雞這一活動，調動孩子的.好奇心，讓幼兒能積極主動地進行探索活動。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統化。
三、幼兒操作。
1、老師出示操作內容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。
2、幼兒操作。
老師提醒幼兒填寫數字時注意大小恰當，并注意個別常寫反字的幼兒。
3、講評幼兒作業情況。
請個別幼兒上臺講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。
幼兒進行作業，填寫完整分合式。
通過練習，鞏固對6的組成的復習，同時也讓老師對幼兒的學習情況有總體的了解。
大班數學《6的組成》教案 篇11
一、活動背景
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”找了在數學教學中有豐富經驗的老教師討教，他們給我的'建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀數學活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。
二、活動過程中的思考
（一）復習5以內各數的組成
1、師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，我們一起去摘蘋果吧！不過果園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認真聽題目吧！
2、進行游戲：出手指
（思考：在課前，我思考了很多，如：座汽車游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數比較多，再一個開始的有些總覺得不用太復雜，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動后發現這個游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點趣味性就更好了）
（二）自主探索6的組成
1、師：果園里的叔叔想請小朋友幫忙，把這6個蘋果，分成兩份，該怎么分呢？有幾種方法呢？我們一起試一試吧！
2、幼兒自主探索并記錄
（思考：在這個環節中，給幼兒準備了6個操作蘋果，原本想再給幼兒準備一張有兩個盤子的背景操作紙，讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份，但想想，大班的孩子如果不在盤子中進行操作，他們肯定也能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思，所以考慮教具的有效性，就沒用背景操作紙。但在這個過程中我還發現了一個現象是我課前沒有考慮到的，就是在自主探索組成時，有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6，這是我課前沒有考慮到的，于是我就在個別交流的時候給予解決了，沒有再集體面前說到，也就是在活動中我沒有找到很合適的解釋語，就讓它過去了。從幼兒的操作過程中看，他們都能基本上進行獨立操作，并給自己的答案進行記錄。）
大班數學《6的組成》教案 篇12
活動目標
1、學習數字5的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6”。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。
重點：學習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。
難點：感知數的分合的有序性。
活動準備
小雞圖片、小蟲圖片若干；畫有算術題的作業紙每人一份；鉛筆、橡皮、數字卡片若干，盒子一個
活動過程
一、復習5的組成
師：我的1球碰幾球？我的3球碰幾球？
幼：你的1球碰4球……
二、初步理解“6”的組成
1、師：今天草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢？
幼：一共有6只小雞。
2、師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來安排6只小雞住進這兩幢房子呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰來告訴我？
3、幼兒思考說出分解，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。
4、師小結：這兩個部分數合起來的總數都是“6”。
5、師：小雞們都住進了新房子高興極了，“咕嚕嚕——”它們的肚子餓了，這可怎么辦呀？別擔心，雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲呢！（教師出示畫有6條小蟲的圖片）
6、師：現在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應）
7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會怎么分小蟲呢？
8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會怎么分小蟲呢？
9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會怎么分小蟲呢？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會怎么分小蟲呢？（引導幼兒說出兩張圖片交換位置即可）
11、師小結：兩個部分數交換位置總數不變，并且多了一組分法。
三、幼兒操作
1、為了讓幼兒有挑戰的機會，張老師這邊給你們準備了幾道難題，看你們能不能挑戰成功。
2、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請幼兒仔細觀察，并把分解后缺少的正確數字寫在空的圓圈中。小朋友快速完成后，請馬上在位子上做好。（請幼兒把6的組成式補充完整。）
四、游戲結束
1、游戲《密碼配對》規則：
師：今天張老師得到了一張密碼數字，看看老師的密碼是多少？（數字5）師：要破解這個盒子解除的`密碼必須是6，這個盒子才能打開。我要找我的好朋友，合起來的密碼是6，那我要找的另一個密碼是幾呢？（數字1）
2、幼兒游戲：請小朋友把自己桌子里的數字卡片拿在手中。請幼兒觀察自己的密碼是多少？你要找的另一個密碼是多少？
師：想清楚別找錯了哦，你的手中的密碼數與你要找的密碼是合起來是6，才可以把盒子打開。
3、幼兒游戲結束：放音樂幼兒手拉手唱歌。
大班數學《6的組成》教案 篇13
活動目標：
1、學習6的組成，學習書寫數字6。
2、初步理解數的組成以及數的互換、互補規律。
活動準備：
1、操作卡片：雙色卡片每人6張，數字卡片1~6每人2套，分合號1個。
2、筆、田字格本。
3、幼兒學習資源。
活動過程：
1、復習3~5的組成和加減。
請幼兒閱讀幼兒學習資源，根據畫面的不同特征說出3~5的組成和加減。
2、學習6的組成。
（1）請幼兒撒雙色卡片，根據卡片落下后的顏色，用數字卡擺出6的分合式。
（2）請個別幼兒介紹自己的記錄結果，教師將結果展示在黑板上，注意引導幼兒正確讀出6的分合式，如6可以分成1和5，1和5合起來就是6。
3、引導幼兒根據互補、互換規律找出6的分合式。
（1）引出問題：分合式排列這么亂，想出一個好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。
（2）幼兒根據很辦上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。
（3）小結：分合式左右兩邊的數互換位置，可以得到兩種分合法，這就是數的.互換規律。如
6
╱╲
15
51
分合式左邊的數字一個比一個多1，右邊的數字一個比一個少1，這就是數的互補規律。如
6
╱╲
15
24
33
42
51
4、游戲：找朋友。每人自選一個數字卡片舉在胸前。教師拍手，幼兒自由走動；當教師拍手停下時，兩個幼兒抱在一起，要求兩人的數字合起來是6。教師當裁判，驗證時請幼兒快速說出分合式。
5、學習正確書寫數字6。
要求：用田字格本書寫數字時1~9占左邊格。
“6”像哨子。從上線偏右一點起向下方畫一個弧形，碰左線、底線，向右碰右線畫成一個小圓，小圓上面超過中線。
請幼兒書寫數字6。
大班數學《6的組成》教案 篇14
活動目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進行記錄。
3、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
4、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。
活動準備：
1、教具：
（1）小魚六條，記錄紙，房子圖一張。
（2）分合式復習卡、數卡若干張。
2、學具：
（1）小籮筐若干，內放數量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。
（2）《幼兒用書》第38頁。
活動過程：
一、復習導入，引起幼兒興趣。
1、教師：我們一起來開火車復習分合式，看看哪一列火車開的最快。（出示分合式卡片，開火車復習）
2、教師：現在我們來做一個“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數字，數字是幾，我們就做幾的碰球游戲。（分小組進行碰球游戲）
二、自主學習6的組成。
1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個，現在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。（幼兒操作）
2、教師：現在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。（請兩位幼兒說一說分法）
三、探索學習6的組成
3、教師：今天我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰啊？（出示魚的圖片）數一數一共來了幾位客人？（6位）請小朋友仔細看一看，這些魚有什么不一樣的地方？（顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡）現在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，（出示房子圖）把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是根據什么來分的。（請一個小朋友操作）幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據魚的大小來分，還能根據什么來給小魚分家，（按照顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法）除了根據大小、顏色分，還可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）現在6已經有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，（四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2）。
4、教師：我們一起來數一數，現在6已經有了幾種分法了，（4種）告訴你們哦，6有五種分法，現在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法（請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1）
5、教師：現在6的五種分法我們已經都找到了，請你觀察一下6的五種分法，仔細看前面的數字，你發現了什么？它們是按照什么順序來排的（順數）。我們按照順數的'順序來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。
四、游戲鞏固6的組成。
1、教師：6的五種分法我們已經全部找出來了，現在我們一起來念一念分合式。（分男女小朋友念）
2、教師：數字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了，請小朋友閉上眼睛，（師拿掉幾個數字，紙上只剩一個數字）請小朋友睜開眼睛看一看，哪個數字少掉了，要把6的分合式說出來哦。（分小組進行游戲，多次玩游戲）
五、講解操作作業，理解操作要求。
1、教師：請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數字記錄下來。
2、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。
3、孩子自主操作作業，教師巡回指導。
大班數學《6的組成》教案 篇15
一、設計思路：
二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的'組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。
二、內容：
學習6的組成。
三、目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
四、準備：
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等。
五、過程：
（一）湊數游戲：《蘋果和生梨》。
1、請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。
2、春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。
（二）幼兒分組操作。
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
（三）幼兒交流討論。
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發現？在玩的過程中你發現了什么？
2、幼兒各自介紹自己的發現。
（四）學習6的組成。
1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是5送糖果。
我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）
數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）
國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
大班數學《6的組成》教案 篇16
[活動目標]
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。
2、培養幼兒歸雷達能力。
3、引發幼兒學習數學的興趣。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高數學能力。
[活動準備]
1、教師用具：6個小熊
2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。
[活動過程]
1、復習5的組成
玩碰球游戲
2、教學6的組成
⑴請幼兒觀察小熊特征。
⑵請幼兒根據小熊特征分類。
幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。
教師小結6的.分解
3、分圓形圖片，練習6的組成。
⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。
⑵幼兒操作，教師巡回指導。
4、玩“捉迷藏”的游戲
⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。
⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發。
6的組成課后反思：
本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
大班數學《6的組成》教案 篇17
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發展動手能力及思維能力。
活動準備：
教具:田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶
學具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲卡片若干
活動過程：
一、創設情境，引起幼兒興趣。
1、師:“小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發吧！”
（音樂起，教師帶領幼兒做小蜻蜓飛的動作。）
2、出示背景圖
背景圖（一）
師：“小蜻蜓，你們看到了什么呀？”（引導幼兒說出稻田）
“對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀！”
背景圖（二）
師：“咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？”
“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發現了原來是害蟲在搗亂。”
師：“看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀！這條蟲子長得怎么樣啊？”（引導幼兒說出一節一節的）
3、認識蟲子
師：“這條蟲子是一節一節的，，那我們一起來數一數，一共有幾節呢？可以用數字“幾”來表示？（出示數字“6”）
老師幫它取了個名字叫：“六節蟲”。
師：“六節蟲很厲害，它們會把農民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來對付它們呢？”
幼兒討論回答
教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲方法
1、師：“看！這就是消滅”“六節蟲”的武器。現在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅“六節蟲”吧。但是，老師有一個要求，一定要把“六節蟲”分成兩段，看看會怎么樣呢？請你們把發現記錄下來。”
2、幼兒自由探索。
3、交流經驗:
請個別幼兒示范,呈現所有分法。
教師小結：原來消滅六節蟲有5種分法，6可以分成1和5，……
4、再次探索
師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。
5、再次交流經驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。
三、游戲“捉害蟲”，鞏固學習6的組成。
師：農田里除了有六節蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩個“捉害蟲”的'游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數一數，一共有幾個阿？現在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換
幼兒游戲。
提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。
結束
師：“小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現在我們就一起出發吧！”（隨音樂飛出教室）
大班數學《6的組成》教案 篇18
活動目標：
1、感知6的分解和組成，初步理解數的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的關系。
2、對數的.組成感興趣，積極用適當的方式表達探索與交流的過程和結果。
活動準備：各種練習卡雪花片
指導要點：
1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內的實物、圖片，每類物品可有大小，顏色、形狀不同，請幼兒根據其中特點分成兩份，并把分解的結果記錄。
2、提供幼兒雪花片，讓幼兒分成兩份，記錄結果。
3、引導幼兒發現位置互換規律。
4、分組：翻瓶蓋畫線看圖補漏
5、游戲：鴨子跟著走碰球對數
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