【精選】小學美術教案匯總五篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小學美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學美術教案 篇1
教學目標
1、通過學生之間的交流，啟發學生對二十二世紀的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。
2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創作出富個性特點和形式新穎的建筑。
教學重點：
二十二世紀的建筑的形狀
教學難點：
二十二世紀的建筑的形狀 ，啟發想象
教具準務： 彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子
教學過程：
一、①欣賞科幻片段（讓學生觀察片中人們生活、交通、建筑發生怎樣的變化。
②學生討論、交流、發言
③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發生了怎樣的變化，人們設計了什樣的房屋。
④學生交流、發言
二、揭示課題，《二十二世紀的建筑》
①欣賞科幻畫作品，讓學生觀察，了解房屋的外形，結構，功能，色彩，有什么變化。
②生：發言
師：1、外形千變萬化，還有會長上飛翔翅膀的房屋
2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。
3、人們穿著各種各樣的'宇航服，在太空中自由工作學習，做各種運動。
三、欣賞課文圖例。
四、創作。
1、 繪畫步驟：①構思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑③人類在太空中的表現④太空的表現其他星球和星云的描繪⑤著包
2、 手工步驟：①根據所帶材料、進行重疊插接。②引導學生用剪、鏤、折、畫等制作，表現二十二世紀的建筑物。
五、學生練習、教師巡視輔導。
六、展示作品，讓制作者根據自已的理解對自已設計的作品進行描述。
七、收拾與整理，保持教室整潔。
小學美術教案 篇2
教學目標：
科學幻想畫
1、了解科學幻想畫的特點及各種表現形式。
2、欣賞科學幻想畫，學習其一般知識。科學幻想畫
3、能用學過的知識表現科學幻想畫。
4、培養學生從小愛科學，懂科學，用科學的方法解決問題。
教學重點：
學習科幻畫的一般知識，并用學過的知識表現科幻畫。
教學難點：
啟發學生想象的`同時，注重尊重科學地表現主題科學幻想畫。
教學準備：
有關科學幻想方面的資料、VCD太空探索、學生科幻畫作品等。
教學課時：
四課時
教學過程：
一、組織教學。
二、學會觀察。邊看VCD太空探索，邊思考以下問題：
人類至今為止，科學上取得了那些成就？
觀察星球的顏色。
觀察宇航員的服飾。
觀察各種衛星的外型結構。
畫家筆下的幻想畫有一定的科學依據嗎？其構圖的奇特之處。
三、學生觀看VCD。
四、以小組為單位，各抒己見，發散想象思維。
第二、三課時：
一、組織教學。
二、提供給學生所要的資料，學生也可從網上尋找資料或書籍上的圖片資料。
（資料互用，相互交流。可小組間的交流、組與組的交流、師生的交流）
三、介紹技法。
在黑卡紙上用夢幻筆（以淡色為主）勾線。
星球用多色油畫棒畫，用手拉出飛馳的效果。
蠟筆畫出主體物，背靜用水彩大面積涂抹。
宇宙用漸變色表現。色彩濃重為宜。……
四、學生作業。
要求：畫面有一定的科學依據。
畫面的內容要豐富。
著重細節描繪。
富于聯想。
所繪場面盡量宏大，有氣勢。
五、完成稿交流，開闊學生視野。互評、自評結合。
第四課時：
一、組織教學。
二、十分鐘時間作完成稿修改。
三、評價（每位學生介紹作品30秒）。
自評+互評+點評
從科學角度評。
從構圖上評。
從色彩上評。
從表現形式上評。
從綜合工具的使用上評。
教師的點評上突出重點。
四、用學生的作品布置教室（師生齊動手）。
小學美術教案 篇3
一、教學重點與難點：
教學重點是選用不同的材料，探究表現做房子的方法。難點是材料的運用與表現方法的選擇。
二、教學目的：
1、顯性目的：認識各種形式的房子，學習簡單的搭房子方法，培養學生綜合運用美術知識、技能的能力以及美術實踐能力、探究能力。
2、隱性目的：本課以外游戲、參與、感受與體驗為主、在審體驗、探究過程中發現樂趣。
三、課堂教學設計：
（1）導入。（結合學生身心特點，注重學習的生活體驗。）
引導學生回憶童年時搭積木的樂趣，開展搭積木的比賽，評一評誰的積木造型最美。用游戲導入法導入新課。
（2）引導階段。（增強學生審美意識，提高審美能力。）
①學生欣賞課本上的范圖。
②小組討論。學生談談收集到的有關房建知識或在生活中的審美體驗。
③教師講述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關知識，重點介紹其中的一種，激發學生學習、探究中外建筑文化的興趣。
（3）發展階段。（獨立能力與合作能力的統一。）
①實踐活動一：
教師發給每個學生一張白紙，學生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。
學生自由選擇伙伴交流，觀摩，根據反饋意見及時調整作品。
②實踐活動二：
學生拿出各自準備的材料，自由組合，集體創造制作一間房子。教師幫助學生合理分工，合作的學生一起討論，一起動手，共同完成作品，并作好小組匯報準備。
學習小組匯報學習成果。學生自評、互評相結合，評一評哪一個小組的房子最有特色。
③實踐活動三：
學生拿出課前自制的`作品上講臺給全班同學介紹構思、材料運用、制作方法。
教師對所有參與此項實踐活動的學生的學習態度和作品予以肯定，以表揚為主，給予建設性意見。
（4）拓展。把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。（創設游戲情境，體驗學習樂趣。）
（5）收拾與整理。（環保教育的滲透。）
（6）課堂小結。對房建知識的探究、材料運用與表現方法的探究進行總結。（鞏固知識，激勵學生。）
（7）布置下節課教學內容的預習，用具的準備。（養成預習的良好學習習慣。）
四、板書設計：
搭 房 子
小組分配操場位置：
材料：書包里所有東西
小學美術教案 篇4
教材分析
古今中外，流傳著許多關于怪獸的傳說。想像中的怪獸都是神話中的主角，它們擁有離奇的外形，神奇的能力，完成人類無法完成的使命。它們有的善良，有的兇惡；有的幫助人類，有的與人類為敵。總之，怪獸是無所不能的，它們會集許多動物的優勢于一體，化身為英雄，也會集許多動物的兇狠于一身，成為惡魔。在形象上更是千奇百怪，有的可愛無比，有的面目可憎。其實，人們通過想像塑造出怪獸的形象是為了表達創造生活的愿望。所以，無論是電影中的還是神話故事中的怪獸，無論是可愛還是可憎都深受人們的喜愛。
《想像中的怪獸》是一節以繪畫為主的美術課，融造型、游戲于一體，結合欣賞、交流、表演、制作、等手段啟發學生的創作構思，讓學生在輕松愉快的環境中體驗想像創造的快樂。同時，再次了解古今中外的神話傳說，進一步豐富學生的想像，拓寬知識面。
教學目標
1、認知領域：通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，交流創作方法，在創作表現中發展個性。
2、操作領域：學生通過大膽地想像創作，用彩筆勾畫山怪獸奇特的形象，培養學生的想像力和創作力。
3、情感領域：在交流、表演、制作等過程中培養學生合作探究的，發展自主學習的能力。
教學重難點
學生通過欣賞、討論、游戲與想像創作來表現怪獸。
運用聯想、夸張、替代、變形、組合等方式進行巧妙構思，創作出奇異的怪獸形象。
教學課時：1課時
教學準備
教師準備：相關課件、面團、范圖、音像資料、怪獸玩具等。
學生準備：勾線筆、水彩筆、作業紙、玩具，搜集卡通片中和神話傳說中
的怪獸圖片等。
教學過程
1、游歷神話世界。
教師讓學生觀看課件，講述古希臘神話中的怪獸。講述古埃及神話中的'怪獸。講述《西游記》中的怪獸。
讓學生同座位自由討論怪獸的特征。
教師簡介怪獸的概念：不是生活中真實存在的，非人非獸，是人們為了某種愿望創造出來的獨特形象。
談談神話中的怪獸：《西游記》中眾多角色都是怪獸。
讓學生簡單畫山自己熟悉的《西游記》中的怪獸，展示點評。
2、怪獸游戲。
觀看課件，競猜卡通片中怪獸的名稱和功能。如數碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。讓學生拿出怪獸玩具一起玩一玩，說—說。
用面團捏一個自己喜歡的怪獸，交流欣賞。
3、賞析怪獸。
教師出示面捏的龍和風，介紹這兩種人的吉祥動物。邊看圖片邊介紹龍長著魚的嘴，鹿的角，蛇的身體，鷹的爪。鳳長著雞的頭，鳥的身體，孔
雀的羽毛，都是古代統治者的象征，現在成為中華民族的象征。還有象征吉祥的動物麒麟、辟邪，讓學生觀察圖片找找其他動物的影子。讓學生說己知道的類似這樣的怪獸：人面獅身象、人頭馬、魚尾獅等，邊說邊看圖。
4、拼裝怪獸。
分小組各人畫出一種動物身體的一部分，然后進行拼裝，可以組合成許多種怪獸。
教師啟發學生夸大或變形某一器官，再進行拼裝。
教師再啟發學生用增加或減少器官的方法進行拼裝。
展示用這些方法拼裝出的怪獸，讓學生剛才使用的方法：改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減
5、異想天開。
觀看外國影片中奇異的怪獸片段，如外星動物等。
啟發學生用面團隨意地捏出奇形怪狀的怪獸的模樣，比一比誰的創意更新奇。
欣賞抽象派大師作品中的怪獸，如米羅、達利、畢加索的作品。
6、創作怪獸。
教師示范創作怪獸，板書創作要點：改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。
指導學生創作怪獸，出示一些動物圖樣。
及時點評學生作業，完成后學生自評、互評。
7、群怪亂舞
欣賞樂曲《在山魔宮殿里》，讓學生閉上眼睛靜靜聆聽，啟發學生想像樂曲表現的意境和自己腦海中出現的怪獸。
讓學生將完成的作品貼在胸前，跟著音樂扮鬼臉，盡情亂舞。也可以把畫好的畫拿著放在臉上隨音樂律動。
8、活動拓展。
可以將怪獸做成面具、泥塑，還可以將創作的怪獸創編故事，有條件的學校上一節電腦繪畫課。
小學美術教案 篇5
課型: 繪畫基礎課
重點：觀察不同形狀的車，及不同的特點。
難點：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。
知識目標: 了解汽車的有關知識。
技能目標: 能用線條勾畫出一二種不同種類的汽車。
情感目標:培養學生觀察生活,表現生活的能力.
課時安排:1
教具準備:長方形、圓形紙片
教學過程：
一、 組織教學：常規檢查。
二、 復習
辨認各種基本形。圓、長方、正方、梯形等基本形。學生辨認。
三、 新授：
1、結構組合：用教具拼方形和圓形的組合物。學生看后，會不約而同的說：是汽車。老師板書課題。
分析：四邊形是車身，圓形是車輪。
2、演示方位：
⑴用汽車小模型在講臺上向左、向右方向行駛，使學生產生兩種不同方向行駛的視覺效果。
⑵板演不同方向的汽車。向左右開的`畫側身、向前開的畫車頭、向遠處開的畫車尾。
3、組織畫面：用汽車的基本形定位。
四、 學生作畫
1、啟發構思：你最喜歡那些汽車？你準備畫幾輛？它們向哪個方向行使？
2、用基本形定位：方形要大些，以便添加門、窗。畫面要飽滿。
3、勾線、刻畫具體形象。
要求線要勾的連貫、流暢，避免斷線。
4、添畫路旁景物：如房屋、樹、指示燈、欄桿等。
5、染色，色要均勻，不出輪廓線。
6、染背景：選汽車身上沒有的顏色染背景。
五、 小結
表揚踏實、認真的作畫的學生。
課后反思：學生對這一課很感興趣。所有的學生均能畫出馬路上的汽車行進的畫面。甚至能將汽車畫得很細致，還能叫出個名堂來。
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