小學語文教案模板集合7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小學語文教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教案 篇1
一、教學目標：
1、學會本課的生字新詞。
2、初步練習理解句子的重點詞語，讀懂句子的意思。
3、能按事情的發(fā)展順序把句子整理成一段通順的話。
4、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生尊敬老師的思想感情。
二、教學重、難點：
1、重點：理解句子的重點詞語，讀懂句子；按事情的發(fā)展順序排句成段。
2、難點：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個句子意思的準確把握。
三、教學時間：
3課時。
第一課時：
（一）揭題，談話。
1、讀課題：
（1）課題中的“我”是誰？
（2）誰是她的小學老師呢？
（3）課文主要講一件什么事？
2、再讀課題。
（1）聽錄音：聽后討論思考題，了解課文大致內(nèi)容。
（2）學習生字新詞。
①學生自由朗讀課文，自學。
②檢查自學情況：
Ａ、討論作業(yè)本第1題。
Ｂ、指名讀課文，檢查自學情況。
Ｃ、師生共同評價檢查情況。
3、學習課文第一段：
（1）自由讀：
Ａ、讀了這段話，你知道了什么？
Ｂ、“著名”是什么意思？
（2）結(jié)合Ｂ介紹居里夫人。
（3）用“居里夫人是____________”說一句話。
（4）再讀這一段。
（5）課堂練習：抄寫生字、新詞，完成作業(yè)本第2題，讀課文。
第二課時：
1、提出本堂課的學習目標。
2、指示學生學習單元提示的一、二句。
（1）讀懂一段話首先要讀懂句子。
（2）讀懂句子可抓住其中的重點詞來理解。
3、學習課文第2段：
（1）自讀，看看共有幾句？哪幾句較難讀懂？
（2）齊讀第2句，討論。
①“簇擁”“獻上”分別是什么意思？
②用上這些詞說明了什么？
③有感情地朗讀。
（3）讓學生說說這句話我們是怎么樣讀懂的？
（4）用學第2句的方法學習第4句。
①自讀，理解“吸引”“神情”。
②什么“吸引”居里夫人？當時樣子是怎樣的？
③居里夫人為什么會神情激動呢？說明了什么？
④感情朗讀，體會思想感情。
4、學習第3段。
（1）自己輕聲朗讀。
（2）完成課后題2。
（3）居里夫人尊敬老師走向主席臺是為了什么？
（4）指導學生感情朗讀第3段。
①居里夫人尊敬老師，熱愛老師是通過她的什么描寫反映出來的？
②具體按什么順序?qū)懙模?/p>
5、學習課文第4段。
（1）自由朗讀，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的.？人們有什么反映呢？
（2）理解第2句：
①“深情”是什么意思？
②“深情地說”我們應該怎樣讀？
③居里夫人深情介紹自己的小學老師說明了什么？
（3）讀懂最后一句，理解“肅然起敬”“站起來”“久久鼓掌”。
6、讀單元提示的后半部分，小結(jié)。
7、讀通全文，思考：會場上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情？
第三課時：
1、詞語復習。
2、有感情地朗讀課文。
3、按課文內(nèi)容填空，完成作業(yè)本4
（1）學生獨立練習。
（2）討論校正，比較“獻給”與“遞給”，“親吻”與“輕吻”，“深情地”與“有感情地”。
（3）居里夫人為什么要點出“小學”的老師？
4、自由朗讀課文，你學會了什么學習方法？懂得了什么道理？
5、指示感情朗讀。
（1）應帶著怎樣的感情朗讀？
（2）指名分讀，師生評價。
（3）齊讀課文。
6、再讀單元學習提示。加深理解學習方法。
（1）讀“單元提示”。
說說本單元的學習要點。
小學語文教案 篇2
認知目標：
1、能讀、寫11個生字，了解組成的新詞所表達的含義。
2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，了解到網(wǎng)絡(luò)為人類的生活和學習等各方面都帶來了便捷。
情感目標：
1、通過朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
2、通過深入地學習課文，以及自己的實踐操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、從網(wǎng)絡(luò)引發(fā)出對當今社會的科技發(fā)展和創(chuàng)造之神速，使他們從小樹立了解社會動態(tài)，成為社會主人的心愿。
能力目標：
1、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
2、能把找到的資料在班里進行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
教學重點：
了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學習帶來了便捷。
教學難點：
要如何才能更好地運用網(wǎng)絡(luò)來為人類服務。
教學過程：
一、釋題導入，把握“神”
1、同學們，我們都知道汽車能在高速路上行駛，行駛速度會很快。今天我們學習17課“我家跨上信息高速路”通過預習你知道我們課題中的信息高速路指的是什么？
2、隨著科學的迅猛發(fā)展，電腦已走進千家萬戶，同學們，你們平時跟電腦打過交道嗎？你能用一個詞來形容網(wǎng)絡(luò)嗎？
3、齊讀課題，初步理解課題意思。
二、初讀課文，整體感知。
1、讀通課文根據(jù)自學要求進行小組合作學習字詞。
2、說說通過讀課文知道課文講了哪些內(nèi)容？（對學生的回答進行歸納）
三、細讀課文，探究解疑。
1、默讀課文，讀懂課文。
（１）課文中“信息高速路”指的是什么？
（２）聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學習帶來什么影響？
（３）讀不懂的地方做上標記。
２、小組內(nèi)討論交流。
３、匯報交流自學成果，教師相機引導。
四、提綱挈領(lǐng)，放手自學。
1、深入學習第一自然段，請學生們朗讀第一自然段。
2、請大家討論，爸爸的'話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類：
a、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。
b、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
c、能上網(wǎng)購物、拍賣等。
3、小組朗讀2——4節(jié)，用補充“網(wǎng)絡(luò)能使我——。”的語句來交流。（媒體）
五、深入研究，比較，明確網(wǎng)絡(luò)的實效性。
1、在學完了課文后，請學生們再次討論：為什么稱網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
2、比較網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，例如：電話，上圖書館，通信，購物等等與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別。
六、能力培養(yǎng)，自我體驗
1、請問學生，上網(wǎng)查找資料你感興趣的是什么？
2、讓學生們自己上網(wǎng)，在規(guī)定時間里查找你所想要找的東西。
3、能把找到的資料在班里進行交流，
4、學生進行點評，交流，小結(jié)。
七、拓展課文，再次感悟。
1、出示課文第五節(jié)，問學生們爸爸說的網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些呢！
2、請你把他的話補充完整，你還知道網(wǎng)絡(luò)的什么功能呢？
板書設(shè)計：我家跨上了信息高速路
查閱信息
電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件神奇
參加購物、拍賣等
小學語文教案 篇3
一堂生物課的啟示
教學目標：1、有感情地朗讀課文。認識“興味盎然”、“經(jīng)久不忘”、“橢圓”、“異口同聲”“胸有成竹”、“人云亦云”等詞語。
2、了解課文主要內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。
3、從內(nèi)容中體會思想，能用自己的話來說說最后一段話所揭示的道理。
教學準備：課前布置學生收集各種樹葉。
教學重點：了解課文主要內(nèi)容。
教學難點：結(jié)合生活中的例子，理解課文最后一個自然段，從內(nèi)容中體會作者的思想感情。
課時安排：一課時
教學過程：
一、激趣引入：
同學們，大家有沒有聽過這樣一句話：“世界上沒有相同的兩片樹葉”?大家贊同這個說法嗎?好，現(xiàn)在就拿出你們收集到的各種樹葉，給大家介紹、證明一下吧。(學生自由發(fā)言。)
今天，我們來學習一篇有趣的課文。(板書：一堂生物課的啟示)
二、初讀課文，整體把握，了解文章主要內(nèi)容。
1、全班自由讀課文，注意讀準有關(guān)詞語。(教師隨機點撥。)
2、分小組讀，看哪個小組讀得好。
3、學生質(zhì)疑，提出自己不理解的詞語或句子。師生利用工具書等合作釋疑。
4、教師范讀。
5、全班齊讀，并思考：這篇課文主要講了一件什么事?(事情發(fā)生的時間、地點、人物、經(jīng)過)
6、學生自由組合后回答。教師隨機板書。
7、教師簡單介紹：文中的人物“林巧稚”，是我國著名的婦產(chǎn)科專家。
三、再讀短文，從內(nèi)容中體會文章的思想。
1、 這節(jié)生物課老師是怎樣上的?找出有關(guān)的文段讀一讀，再用你自己的話來評一評這節(jié)生物課。(學生讀后回答：生動、有趣……)
2、 林巧稚是怎樣稱贊自己的老師的?(生答：她稱贊老師講授知識時注意聯(lián)系實際，啟發(fā)學生的獨立思考。)
3、文中說，林巧稚上的這一堂生物課給了她很大的`啟示。你認為，她得到的啟示是什么?找出文中有關(guān)的句子，多讀幾遍。
(小組合作交流，，共同探究，討論研讀。)
4、 全班交流：(即文中最后一段)
林巧稚體會到了一種人生哲理：世界上的任何事情都不像是“樹葉是綠的”那以簡單，因而自己的頭腦也要復雜一點，你要認識它，就要到實際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。
5、 你是怎樣理解文中最后這段話的?結(jié)合自己生活中的實際例子說一說，從本篇短文中，你也體會到了什么嗎?
(小組內(nèi)自己討論后，全班交流。)
五、教師根據(jù)學生的見解進行小結(jié)：
學習了這篇短文，我們知道了：思考問題時要注意聯(lián)系實際，要自己多看、多動手、多思考等，要有“疑”的精神，不能人云亦云。
六、課外拓展：
學習了本文以后，大家在以后的日常生活中如果遇到有疑問時，應該怎樣做?
(學生自由發(fā)言。)
七、板書設(shè)計
一堂生物課的啟示
課堂學樹葉標本 綠色
學生答 橢圓
老師聯(lián)系實際，
啟發(fā)學生獨立思考
上山采樹葉標本 綠、紅、黃、紫……
學生再答 形狀千奇百怪
你要認識它，就要到實際中
去調(diào)查了解，不能人云亦云。
小學語文教案 篇4
(一)交流自學筆記
1、交流認識的生字。
2、交流積累的詞語。
3、交流查找的資料。
(二)自瀆自悟
1、你知道 列寧和養(yǎng)蜂人的關(guān)系怎樣?是怎么看出來的?
2、什么叫“親自”?列寧為什么要親自去找?
3、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?你能畫出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖嗎?
(1)“一邊走一邊看”,列寧看見了什么?他是怎樣分析的?
路邊的花叢;
花叢里正在采蜜的蜜蜂;
花叢上飛舞著的蜜蜂;
蜜蜂飛進去的小園子;
小園子旁邊的`小房子。
(2)根據(jù)課文,畫一畫列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖。
(三)自瀆交流
1、小組交流。
2、路線圖展示。
3、學生總結(jié):列寧是憑借細心觀察和科學分析,在蜜蜂這個“小向?qū)А钡摹爸敢毕?找到養(yǎng)蜂人的。
(四)看圖對話朗讀
1、出示課文插圖,自愿介紹圖意。
2、同桌練習人物對話。
3、對話朗讀擂臺賽。
(五)課外閱讀書目推薦
推薦閱讀列寧的故事。
(六)鞏固認字,指導書寫。
小學語文教案 篇5
【學習目標】
１、認識７個生字。會寫８個字。
２、有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿。
３、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習用我會讀中的詞語說句子。
【學習重難點】
學生充分朗讀，體會父親對鳥的摯愛。
【課時安排】
２課時。
【課前準備】
１、教學圖片。
２、生字卡片、詞語卡片。
第一課時
一、導入
小朋友們，你們到過樹林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎？今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。
二、指導識字
１、學生自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。
２、學生隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學習。
３、檢查學生是否認得準，記得熟，因字而異，進行重點提示與指導。如，提示喃、濃的聲母都是鼻音n，騰是后鼻音（提示：騰在熱騰騰一詞中變讀為一聲）；味與妹與惜借的字形，教給學生一些記字的方法，如味為什么是口字旁，獵為什么是反犬旁。
三、朗讀感悟
１、自讀課文，用畫出父親說的話，用畫出我說的話。
２、練讀人物對話：
⑴學生自主練讀。
⑵聽老師示范朗讀。
⑶同桌分角色讀對話內(nèi)容。
３、體會感情：
⑴從哪兒看出父親知鳥愛鳥？
⑵我真高興，父親不是獵人。這句話說明什么？
４、質(zhì)疑問難，以學定教：還有什么不懂的。學生提出問題，教師引導解決。
四、畫面配音，再現(xiàn)理解
１、競選配音演員。通過這種形式調(diào)動學生朗讀對話的積極性，并使學生進入情境，讀出對話的不同語氣。我說的兩句話要讀出疑惑不解的語氣，父親說的話要表現(xiàn)出驚喜、認真和對鳥的疼愛之情。
２、做配音演員。出示課文插圖，指名為圖片人物配音。
五、做游戲，鞏固識字
１、快速找字：
聽同學讀字，從卡片中找出并快速舉起。
２、找朋友：
字和音節(jié)找朋友。
字和字之間找朋友。
六、拓展活動
課后詢問他人或讀書、上網(wǎng)找資料，了解有關(guān)鳥的知識。
第二課時
一、導入
今天我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。
二、朗讀感悟
１、學生讀，形式應多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學生運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。
２、教師范讀，充分發(fā)揮學生的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應的.語氣。
３、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀我的話，注意體會父親深沉的愛和我的天真。
４、在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導語出適當?shù)恼Z氣。如，父親喃喃地說，要先理解喃喃的意思，再指導學生用輕、慢的語氣讀父親說的話。
５、選讀得好的小組表演讀。
三、鞏固識字，指導寫字
１、認一認，讀一讀課后我會讀中的詞語。
２、出示要求書寫的生字。引導學生自己想辦法記字形。如喜，嬉去掉女字旁。妹字的女字旁換成口字旁就是味。
３、重點指導學生寫好橫的變化：
首先，指導學生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。可以將并、喜、重、群等字通過課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓學生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：
⑴一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等；
⑵每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓學生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫喜、重二字，讓學生觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。
四、拓展延伸，積累運用
１、說句子：從課后練習我會讀中自選詞語練習說話，鼓勵學生展開思維，從多方面多角度進行說話練習。
⑴找出文中帶××詞語的句子，讀一讀。
⑵說話競賽：每人自選一個詞語說一句話，要求內(nèi)容不同，看哪個小組說得好，說得快。
⑶匯報用詞說話情況。老師點撥。
２、游戲小猴學樣（引導積累疊詞）
霧蒙蒙
熱騰騰
亮（ ） 綠（ ） 胖（ ）
小學語文教案 篇6
教學目標：
1．有感情地朗讀課文。
2．理解文中新詞及含義深刻的句子。
3．理解課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序。
4．培養(yǎng)學生同情人、幫助人的愛心，受到助人為樂的教育。
教學步驟：
一、導入新課
下雨天，人們往往都是急匆匆地趕路，在慌亂中，會發(fā)生一些意想不到的事。今天，我們要學的就是發(fā)生在雨中的一件事。（板書課題）
二、自由讀課文；思考
本文主要寫了一件什么事？
三、交流
四、采用自己最喜歡的方式讀課文，思考
文中哪部分內(nèi)容使你最受感動？請結(jié)合具體詞句談一談。
（先獨立思考，再小組交流，最后全班匯報。）
1．孩子們幫姑娘撿蘋果。“跑、撿、說、解、揮、站、喊”寫出了孩子們撿蘋果的動作。
2．過路人幫姑娘撿蘋果。他們當中有年輕的司機，有白發(fā)的老爺爺。“伸、笑、跳、撿”寫出了他們撿蘋果的`動作。
教師引導：急匆匆冒雨趕路的過路人，他們?yōu)槭裁匆埠秃⒆觽円黄饚凸媚餀z蘋果？
（因為他們有助人為樂的好品德，他們被孩子們的行動所感染。）
3．姑娘的心理有什么變化？你從哪兒能讀出來？
（著急、發(fā)愁——擔心、焦慮——高興、感動。）
4．出示文中插圖，觀察描述撿蘋果時馬路上熱鬧的情景。
5．指導學生有感情地朗讀四、五自然段。
五、小組自學，應重點完成以下問題
（l）“這一切來得這樣突然，又結(jié)束得這樣迅速”一句中“這一切”指什么？為什么這樣說？
（2）孩子們?yōu)槭裁闯枳吡耍磕阆雽λ麄冋f些什么？
六、解決疑點
結(jié)合全文想一想，本文重點寫雨中發(fā)生的一件事，為什么開頭兩段要寫景呢？
引導學生弄清：
前二段描寫的作用：①點明時間。②突出了當時的環(huán)境，為下文姑娘撒蘋果和孩子們撿蘋果作了鋪墊。③美麗的雨景和人們助人為樂的美好品質(zhì)融為一體。
相機進行感情朗讀的指導。
七、理清順序，練習復述
八、總結(jié)
讓學生談收獲。（內(nèi)容、寫法、思想）
九、布置作業(yè)
1．把《雨中》這個故事講給家長或小伙伴聽。
2．積累一些描寫雨景的語段。
附：板書設(shè)計
教案點評：
通過聯(lián)系上下文、對比等形式理解詞句。通過反復朗讀，看課文插圖、錄像、小組討論等方法理解課文內(nèi)容，從中受到教育。通過反復誦讀，體會意境之美和心情的快樂。
小學語文教案 篇7
教學目標：
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚�方面的特點，寫好小烏龜。
2、能根據(jù)書上對例文的分析，通過討論，交流，明確寫好動物，要從外形和動作兩方面，抓住最有特點的地方寫
3、能充分調(diào)動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。
教學重點：
寫出動物的動作特點。
教學難點：
通過一系列表示動作的詞語，準確地表現(xiàn)動物的`動作特點。
作前準備：
1、觀察自己喜愛的小動物，并寫一周的觀察日記。
2、掛圖
一、學習例文
1、出示掛圖。
2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c
3、引導悟法
（1）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個方面來寫的？為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？
（2）交流
4、指名談學習例文的收獲
二、展開討論
1、讓學生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。
2、指名學生談談懂得了什么
3、師生共同小結(jié)寫好動物的方法
（1）從外形和動作兩方面寫
（2）抓住最有特點的地方寫
（3）寫動作特點時，要注意運用一系列準確的動詞
5、再讀體會
三、提綱詞語
伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特
餓虎撲食束手無策忽閃忽閃
增添樂趣迫不及待來者不善
調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良
四、進行說寫
1、學生閱讀作文提示，說說習作的內(nèi)容和要求是什么
2、課前，老師布置過一個特殊的家庭作業(yè)，交流
3、先小組交流
4、指名全班交流，師生點評
5、對照寫法，激勵學生寫出合乎要求的作文來
五、寫草稿
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