關于小學信息技術教案模板集合九篇
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學信息技術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學信息技術教案 篇1
教學目標：
知識目標：掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標：主動探索，合作互助的學習能力和表現自我的能力。
情感目標：培養學生的'審美能力。
教學重點、難點
重點：學會“插入圖片”的操作方法。
難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。
教學過程：
一、情景引入。
師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？
今天，我們繼續演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學習，合作探索
師：學習小助手已經在那里等你了，快去找他幫忙吧！
學生參照學習小助手，完成制作內容，學生獨立或合作學習。
教師巡回指導。
三、小老師講解，鞏固知識點。
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
四小結。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
小學信息技術教案 篇2
［教學目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。
2．提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔方面的優勢。
3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善于發現信息問題，并主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2．難點：通過“文字環繞“等命令改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
學生學習了在Word文檔中插入表格、圖片，對Word中的“插入”菜單有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章中通過插入藝術字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對于學生自學有指導意義。
2．教學方法指導
學生已經對“插入”菜單中的命令比較熟悉，可以指導學生自主學習，以激發學生的學習興趣為主，圍繞主題通過已有的知識來完成教師布置的'任務，重點指導學生在實踐中體驗探究學習、合作學習的樂趣，體會在信息課堂中創造的快樂。
［參考教案］
［課題］第7課美化文章
［教學目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。
2．提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優勢。
3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善于發現信息問題，并主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。
［教學重點與難點］
1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2．難點：通過“文字環繞”等命令，改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。
［教學方法與手段］
任務驅動、探究學習、實驗學習、問題解決學習。
［教學準備］
多媒體網絡教室。
［教學過程］
1．導入
展示兩篇內容相同的Word文檔，其中一篇文章的標題用藝術字顯示。
學生觀察后提出問題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什么？
小結：我們可以用藝術字來美化我們的文章。
2．新授
（1）插入“藝術字”
①想一想：你能不能像老師一樣，把標題改成藝術字的形式呢？
②學生練習：打開D盤中名為“奇妙的國際互聯網”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術字的方法。
③請一位學生在計算機中演示在文檔中插入藝術字的步驟：
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術字（W）”命令，彈出“藝術字庫”對話框。
b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。
c.在“字體（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際互聯網”，單擊“確定”按鈕。
④學生練習完成任務，教師巡視，進行個別輔導。
5師生互動，展示個別學生的作品，觀察討論：插入藝術字的位置合適嗎？應該放在什么位置？
6教師演示：
a.單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，選擇“上下型環繞（S）”命令。
b.拖動藝術字到合適的位置。
7議一議：藝術字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用？
a.學生動手嘗試修改藝術字的大小。
b.學生展示操作過程。
小結：可以用藝術字周圍的矩點改變藝術字的大小。
（2）插入自選圖形
①導入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。
②教師演示：插入“十字星”圖形。
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。
b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。
c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。
d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設置自選圖形格式”對話框。
e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。
f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。
③學生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。
④作品展示：師生評價作品的優缺點。
3.鞏固練習
完成教材中“實踐園”中的練習內容，使用“藝術字”和“自選圖形”制作“車道示意圖”
通過多媒體網絡教學系統，讓各個小組展示自己的作品，匯報心得體會，由其他組成員評論作品的優缺點，提出改進意見。
小學信息技術教案 篇3
教學目標
1．讓學生在游戲中進行打字練習，培養學習的興趣，幫助學生克服指法訓練的困難，提高打字速度。
2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。
重點：通過邊游戲邊練習的形式，加強指法訓練，提高打字速度。
難點：學生在利用游戲進行指法練習時，容易忽略標準指法和指法分區，教師要加以控制、引導。
教學過程：
一、導入
1．同學們，想玩游戲嗎？今天我們一起來玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習，還可以幫助你我進行比較系統的指法訓練，當做完某個練習后，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進步了沒有，妙極了！
二、新授
1．打開“金山打字”
示范啟動〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動〈金山打字20xx〉后出現軟件主界面；
2．選擇打字游戲（介紹游戲規則）
3．學生玩打字游戲。（教師下堂指導）
4．在規定的要求內打完的同學可以進入到更高級的打字游戲！
5．（大部分學生打完第一次而且時間和正確率都能達到要求的時候控制學生機）剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！
1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應迅速返回基本鍵。
2、遇有兩個以上可由同一手指連續輸入完成的，可不返回基本鍵。
3、每個手指應負責好自己的“領地”，不可圖快而越位。
三、小結
今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲，但是有的小朋友的'打字的速度還是比較慢沒有得玩這個打字游戲，你們要把時間記下來，到下一次課的時候爭取打得更快！
教后錄：通過前段時間的課堂練習，學生對于指法已經有了一個基本的了解，在課堂上練習時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學不能堅持，打了一會就發生指法的變形，有的學生指法不對發生了移位，有的學生又恢復原來的一指神功。在游戲中，學生的興趣很高，但有點手忙腳亂。
小學信息技術教案 篇4
課前準備
課前談話：以學生上課用教材文字內容及編排為談話內容，請學生談談對書本的印象。
1、仔細聆聽，交流發言。
談話導入，建立和諧的`師生學習環境。
范例激趣
1、出示文檔《我的學校》
（3種不同文字設置的內容）
2、提問：你覺得3個文檔的文字有什么不同？你認為哪個漂亮？為什么？
3、教師在黑板上板書小結（字體、字號、字形）。
1、學生認真觀察范例。
2、了解從字體、字號、字形對文字進行設置，明確目標。
引導學生通過觀察，明確學習任務。
個案示范
挑選學生最喜歡的一種效果進行示范（教師邊示范邊講解操作要點）
1、先選中要設置的文字。
2、然后在工具欄上選擇相應的效果按鈕，對選中的文字進行字體、字號、字形的設置。
1、聽教學習。
以學生為主體，使學生掌握操作技能。
小學信息技術教案 篇5
課題安排
1課時教學設計思想：修復像片、修改畫圖是兩個與學生實際美術活動密切相關的現實問題，教材通過兩個有趣的活動引導學生學習和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同時又很好的解決了學生的現實問題。教師在這節教學中，只需要考慮如何利用好教材，引導孩子去發現問題、解決問題，同時注意保護孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領孩子不斷學習和追求新知的原源和動力。
教學目標：
1、知識與技能：學會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法
2、過程與方法：展開討論、試一試等辦法，引導孩子們自己總結取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用；
3、情感、態度、價值觀：在修復像片、一方面是培養學生耐心和細心的'優良品質，另一方面是培養學生熱愛生活、美化生活的情趣；通過發現問題、探索解決問題的途徑和方法，激發學生的求知欲和好奇心。
教學重點：
取色工具和彩色橡皮工作的使用。
教學難點：
1、彩色橡皮工作的使用；
2、培養學生耐心、細心的優良品質。
教學過程：
一、提出問題：
師：比較一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同？
生：觀察、發言
師：你有辦法修復它嗎？請試一試，你的方法好嗎？（生操作，教師巡視。分析：之前學生學習過取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學生會取相近色補色）
二、分析問題
師：誰來說說你的辦法。（同時網絡展示學生的作品）
師評價：肯定優點，引導學生發現問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。
師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。
三、解決問題
師演示取色工具的使用方法，引導學生看書，理解圖4-2的四個操作步驟和方法。
生：嘗試修復圖片。
師巡視，同時引導學生掌握修復方法，先修復底色，再反復使用取色工具，修復頭發、眼睛等特殊部位。展示學生作品，師生互評。
師總結：同學們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的辦法。
四、提出新問題
（教師又提出了新的問題，再次激發了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學習過，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。）
師：為了解決這個問題，我們先來做一個小試驗，看看橡皮工作的妙用。
操作步驟：
1、如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍畫三根彩色條；
2、將背景色選成紅色；
3、再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？
4、按住右鍵，擦除畫面，觀察這時能擦除的是什么顏色？
5、將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？
師：你發現什么規律了嗎？
生回答：………………
師總結：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色，顯現背景色；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面，顯現背景色，而不會影響到別的顏色的畫面。這就是奇妙的。
五、解決新問題
師：現在，你會將樹的綠葉變黃了嗎？試一試，你的辦法行嗎？（可能有的孩子還不會，引導他們看書，通過圖4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。）
展示學生作品，師互互評。
六、小結
今天，我們學習了取色工具和彩色橡皮工具，對我們精細作畫，修復畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們。
小學信息技術教案 篇6
教學內容：
《小學信息技術》第三冊，“操作系統入門”第三課
教學目標：
1、學會設置Windows98桌面的背景和屏幕保護。
2、培養學生具有良好的審美觀。
3、教育學生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。
教學重點：
如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。
教學難點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節的難點。
教具學具：
在多媒體機房上機。
教學過程：
一、導入新課。
同學們，我們操作計算機時，每次打開機器首先看到的就是計算機桌面，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！
今天我們就來學習如何設置桌面的背景和屏幕保護，把我們的計算機桌面換個新面孔。
（板書課題：讓計算機桌面更加美麗——設置計算機桌面背景與屏幕保護）
二：設置Windows98桌面的背景。
1、先請大家看一看這些桌面背景。（結合多媒體網絡教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學的照片或老師的照片作背景。）大家覺得這些桌面背景怎么樣？
那么如何設置呢？請同學們認真看老師演示。
2、①設置帶有圖案的背景
第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現“顯示屬性”對話框。
第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。
②讓學生嘗試練習。
③設置用其他收集到的圖片作背景。
剛才有同學提出，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請接著看。
在“背景”標簽選項中，點擊“瀏覽”按鈕，在“打開”對話框中，從“搜尋”一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“打開”按鈕，在預覽窗口中就會出現這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。
請學生說操作過程，來“指導”老師操作。然后學生嘗試操作。
⑤老師巡視指導。對學生較易出現問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導。
哪位同學愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。
如果你想把自己的照片作為背景，就必須借助掃描儀或者數碼相機來完成了。
三、設置windows98的屏幕保護。
先請同學們來看一些小動畫（運行一些屏幕保護程序）
這些小動畫其實是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個當我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序。它的主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設置屏幕保護程序呢？請同學們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。如果遇到問題，同機的同學可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。
⒈怎樣設置屏幕保護。
第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。
第二步：在“顯示屬性”對話框中，選擇“屏幕保護程序”選項。
第三步：在“屏幕保護程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項，選擇后對話框中的計算機會顯示預覽效果。在等待一欄中，可以設置啟動屏幕保護程序需要的時間，如：15分鐘，當我們不操作計算機到這個時間后屏幕保護程序就會自動運行。
第四步：設置完后，單擊“確定”按鈕。
2、哪位同學覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法，給同學們當一次小老師呢？（請學生上臺演示，邊演示邊說操作方法。）
有同學知道這個“預覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請學生回答，并請正在演示的學生操作）
當屏幕保護程序執行后，怎樣才能退出屏幕保護程序呢？你是從哪知道的？（提醒學生看第10頁的“注意”）
（當屏幕保護程序執行后，如果想退出，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。）
3、嘗試練習。
在“預覽”按鈕左邊還有一個“設置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能，請同學們嘗試操作一下，一會兒告訴老師它有什么作用？
請學生回答“設置”按鈕的.作用（可進一步對屏幕保護程序進行設置）
出示任務要求：請同學們完成第10頁”學習園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學完成得最快。
四、小結。
今天我們學習了如何設置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了，但在學校機房里，我們不能按自己的習慣隨便改變桌面背景，因為如果每個人的愛好都不同，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學也不一定喜歡你的設置。所以，要求同學們要有使用電腦的良好習慣，不能隨意更改公共電腦的設置。在你使用電腦時可以按自己的習慣來設置，但下課時還要把這些設置改回來。
小學信息技術教案 篇7
教學目標：
1.知識目標：了解和使用掃描儀、數碼相機、話筒、攝像機等設備及其基本知識。
2.能力目標：能利用掃描儀、數碼相機、話筒、攝像機等設備采集所需的素材；能綜合運用PowerPoint制作一份畢業留念冊；培養學生利用信息技術解決實際問題的能力。
3.情感目標：在信息技術課堂教學目標中結合理想教育，整合德育的教學目標，以激發學生珍惜友情的情感，培養學生建立良好人際關系的能力。
教學重點：
畢業留念冊的構思、創意。
教學難點：
畢業留念冊所需素材的收集和整理。
課時安排：
2課時。
課前準備：
準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業留念冊的范例；網上鄰居的正常使用。
教材分析：
本課的主要任務是通過利用所學的信息技術本領，用PowerPoint制作一份具有獨特風格的畢業留念冊。培養學生利用信息技術解決實際問題的能力。
以制作“畢業留念冊”為中心活動，組織與展開教學。教學中，一要重視體現學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索，并交流探索成果；讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂；讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數字化信息給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學，同時充分發揮小組長的領導才能。
教師要提供2-3個做好的范例，最好是風格不一致的。讓學生心里大致有個數，但又要激發學生的興趣，讓學生萌發想做得更好的愿望。
教學建議：
1.激趣導入。
讓學生欣賞一些畢業留念冊，引入制作畢業留念冊的課題，也可以說說電子畢業留念冊與傳統留念冊相比，突顯的優勢和不足，以激發學生的興趣和靈感。因為制作畢業留念冊非常關鍵的一個因素就是創意。
2.策劃畢業留念冊。
要讓學生知道做什么事都要先思考，要有計劃。在構思畢業留念冊時，可以讓學生分組進行討論，如在畢業紀念冊里可以放一些什么內容，怎樣進行分工，運用什么工具進行制作等。
3.資料的采集與分類整理。
可以根據學校的實際情況，進行處理。可以讓學生把自己最滿意的一張照片拿來，通過掃描儀輸入到電腦中，有數碼相機的`話，可以在校園里選幾個有留念意義的地方進行拍攝，直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校，可以拍攝錄像，利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進行分類存放，以便于使用。
4.制作畢業留念冊。
首先，每位同學完成自己的個人檔案，并以自己的名字作為文件名存放到教師機的共享文件夾里。然后，制作畢業留念冊的封面，把其他同學的個人檔案從教師機上復制到自己機上，利用超級鏈接進行合成。最后，大家一起欣賞畢業留念冊，并提出修改意見。
小學信息技術教案 篇8
【教材分析】
《動靜結合總相宜》是河北省小學信息技術教材的第8課，教學對象為五年級學生。本課是學生在初步認識powerpoint，能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對制作好的幻燈片進行播放和瀏覽的基礎上進行的學習，是powerpoint這一教學單元的重點學習內容。同時《動靜結合總相宜》這一課趣味性較強，學生也較感興趣。這節課是使靜態的演示作品變為動態的演示作品，既可調動學生的學習積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進行藝術熏陶。
【教學目標】
1．知識目標：
掌握powerpoint兩種設置動畫效果的方法，能制作動畫效果的幻燈片。
2．能力目標
培養學生的實踐能力和信息的處理能力。
3．情感目標
（1）培養學生創新、團結協作的能力，學生自主學習的能力；
（2）進一步培養學生對信息技術的興趣。
【教學重點】
兩種設置動畫效果的方法；動畫幻燈片對象順序的調整。
【教學難點】
自定義動畫效果設置的方法。
【教學方法和教學手段】
本課采用“任務驅動──自主實踐──討論交流── 自主創造──效果評價”的五步教學模式。在整個的教學過程中，以建構主義為理論，以學生為主體，教師只是作為學生的幫助者、促進者進行教學。
所以，在這節課的教學中，我采用“任務驅動教學法”，把所要學習的內容巧妙地隱含在一個個任務主題中，使學生通過完成任務達到掌握所學知識的目的。本節課采取充分發揮他們的想象力和動手能力，放手讓學生自主探究學習的辦法，實現學會學習、提高能力和陶冶情操的'完美結合。
【教學過程】
一、創設情境，提出任務
我與學生這樣交流：同學們想不想做導演，為什么？這節課我就給你們這個機會讓你們過一把做導演的癮。在你們做導演之前我已經過了一把癮，我是用幻燈片來實現的，看我是怎么做的。有這樣一個簡單的情節：小麗和聰聰是好朋友，一天是聰聰的生日，小麗打算給她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設想的，出示幻燈片1，小麗先布置好房間，等聰聰回來之后對她說聰聰生日快樂，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導演的，同樣先布置好房間，聰聰進來以后肯定非常吃驚，因為房間變了呀，然后小麗拍著手出現了說“聰聰生日快樂！”然后獻上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導得更好，為什么？要想在幻燈片里實現這種效果應該怎么辦呢？
學生選擇喜歡的幻燈片。（學生會選擇有動畫效果的幻燈片，因為它比較新穎、生動、更吸引人。）
在第二張幻燈片中我運用了自定義動畫中的效果設置，如果我把這些布置房間用的鮮花、水果也設置成這種動畫效果，你覺得怎么樣？引出課題：這就是我們今天這節課要共同研究的問題。（揭題：板書“動靜結合總相宜”。）
請大家幫我將第一張幻燈片也設置成第二張幻燈片的效果。先打開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動畫從哪里找呢？（從“問題”出發，強調讓學生親歷真實任務的解決過程。）
二、任務驅動，自主探究
任務一：布置探索學習任務，尋找有關“自定義動畫”命令。
自定義動畫命令在哪里呢？請同學們自己動手找一找。（這里滲透自主學習的思想，不將直接的操作方法告訴學生，而是將如何嘗試的方法告訴學生，因為信息技術的許多知識和技能都是相通的。需要學生學會探尋的方法。）
任務二：學習使用“預設動畫”命令 找到命令后，先讓學生自主嘗試一下“預設動畫”這個命令。
1、教師演示操作并講解：將“生日賀卡”這幾個字設置成“預設動畫”中的“百 葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動畫效果。 教師指出注意點：設置動畫之前，必須先選定對象，然后才能設置動畫效果。
2、學生操作練習，分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設置成“底部飛入” 、 “展開”效果。
3、學生上臺演示，表揚獎勵。
任務三：使用“自定義動畫”命令 小明過生日，還請來了許多好朋友。看，康康拿著一串風鈴走來了。
既然你們現 在會做動畫了，那老師請你們做一件事，用“預設動畫”命令把“風鈴”圖片設 置成“漸入”效果，并且還帶有“風鈴聲” ，試試吧。 （學生試做） 教師發現問題（用“預設動畫”不能完成） ，請做出來的同學交流一下，引出使 用“自定義動畫”命令。 學生操作（以同桌兩人為小組合作） ，也可以單擊“操作演示”來自學。 小組匯報情況，請同學上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。 這時樂樂走來了，送來了瓜果。
1．練習：利用“自定義動畫”將瓜果圖片設置動畫效果，并設置為“盒狀” 。
2．學生討論：怎樣改變動畫播放的順序，把第二張幻燈片的文字先出來，圖片 后出來。 學生匯報：請同學上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。 學生練習：改變播放順序。 教師小結：好，剛才我們已經學習了設置效果的兩個命令，一個是預設動畫，還 有一個是自定義動畫，下面就請同學們用我們今天學的知識來創作一個作品吧。
二、自主實踐，鞏固練習
教師： （結合時事） 在剛剛結束的第 29 屆北京奧運會上中國隊奪得了 51 枚金牌， 在獎牌榜上傲視群雄。作為一個中國人，你們高興嗎？ 學生：感到高興！那就用你們的作品表現出來吧，主題就是關于北京 20xx 奧運 村方面的，要求有兩張幻燈片，有動畫和聲音。
三、效果評價，指導激勵。
教師利用廣播教學，展示幾幅學生作品。先請同學互評，并請制作比較優秀的同學介紹學習方法。然后教師集中給予肯定，指出其中還
小學信息技術教案 篇9
教學目標
１、知識目標：計算機系統是由硬件和軟件組成的。
２、技能目標：軟件一般分為系統軟件和應用軟件。
３、情感目標：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產權，不使用盜版軟件。
教學重難點
重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件。
難點：系統軟件與應用軟件的區別及簡單分類。
教學準備
課時安排：1課時
教學流程
一、計算機系統組成
師：前面我們已經知道了，計算機一般有那么幾部分組成。
生：顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。
師：假設現在老師要買一臺組裝電腦，同學們能不能說說必須買哪些設備？
生1：顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機
生2：主機里面有顯卡……
師：恩，組裝好這樣一臺計算機后，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？
生：不可以、還要裝很多軟件啦。
師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟件來實現。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統的兩個重要成員，缺一不可。
二、常用軟件
剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 ｛操作系統｝
你們知道有那些操作系統嗎？
生：xp 20xx
我們把這種操作系統軟件叫做系統軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統/
生：20xx
安裝后操作系統后 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?
生：我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件！！你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1：殺毒軟件 師：干什么用的'
生2：QQ 迅雷 金山畫王……
應用軟件－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝
這些都是我們熟悉的應用軟件！！
讓學生明白：
根據應用的需要，選擇合適的軟件
軟件開發需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟件。
完成練習表格
三、評價小結：
上網查詢這些軟件的價格，功能。
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