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《點數1-10》小班數學優秀教案（通用8篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《點數1-10》小班數學優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《點數1-10》小班數學優秀教案 篇1
活動目標：
1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，并會說出數。
2、培養幼兒數概念的形成。
活動重難點：
手口一致的點數1—— 10
活動準備：
一樣的水果掛圖
活動過程：
1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎?“先讓小朋友自己點數。
2、教幼兒點數1——10
要求正確點數，手指一個蘋果，嘴里數一個數。
手口一致的點數，能說出總數。
3、反復教幼兒點數。
活動反思：
讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的'援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。現在，我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發。
《點數1-10》小班數學優秀教案 篇2
活動設計背景
美麗的果園
活動目標
1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數字認讀。
2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
1. 幼兒認識1-10的數字。
2. 2幼兒通過學習會實際操作與應用。
活動準備
1、教具
⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現1－10 ，每幅畫出現一個數字）
⑵1——10的數字頭飾。
⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，并且把10個數字依次貼在車廂上）10種不同水果的`卡片各一張。
2、學具
幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節車廂，在每節車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去）
活動過程
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字娃娃，并且說出數字的名字。
3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數字，并且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
二、數字娃娃來和我們做游戲了
1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。
2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃找朋友的游戲。
游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。”然后一起回到座位上。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數字）
1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1—10。
2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規定的數字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內。直道將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內。
4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復練習，加深幼兒對數字的認識。
四、小朋友都來運水果了。
1、發給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數字，靠近火車頭的第一節車廂上貼數字“1”，最后一節車廂上貼數字“10”，中間依次排開。
2、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡回指導。
教學反思
在游戲中幼兒不僅復習了數字還玩的很開心。在玩中學這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學進行的很順利。
《點數1-10》小班數學優秀教案 篇3
活動目標：
1．幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。
2．正確感知1至10之類數字的排序。
3．培養幼兒對數字的`興趣。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5．激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1．大數字卡片1-10
2．四張實物卡
3．幼兒數字卡片1-10若干
活動過程：
1．通過欣賞《數字歌》復習數字1至10。
2．復習數字1-10
（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？
（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼
教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。
3．玩游戲“數字蹲蹲”
（1）介紹游戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。
（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。
《點數1-10》小班數學優秀教案 篇4
活動目標：
1、學習1-10的序數，會從不同方向辨別數序。
2、學會用序數詞"第幾"較準確地表示物體在序列中位置。
3、通過游戲活動，訓練幼兒良好的觀察力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
PPT課件、車票、火車頭飾
活動過程：
一、小動物排隊
師：小朋友們，森林里要開運動會了!瞧，小動物們都到了，他們排著整齊的橫隊歡迎我們去觀看比賽呢。
出示PPT1請小朋友說說看：
從左往右數，小猴排在第幾個？（箭頭表示從左往右的'意思）
出示ppt2提問：從左往右數，小豬排在第幾個？
出示PPT3提問：從左往右數，小蝸牛排在第幾個？
出示PPT4提問：從右往左數，小老鼠排在第幾個？
出示PPT5提問：從右往左數，小狗排在第幾個？
二、小動物看比賽
瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十
跑道是誰？
教師：在小動物身邊的黑色數字代表小動物在第幾跑道，那藍色的跑道上紅色的數字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？
三、坐火車去旅游。
小朋友，今天你們玩的開心嗎？現在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動吧。開著火車出去旅游了。
《點數1-10》小班數學優秀教案 篇5
活動目標：
l、知道相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性，學習1——10的相鄰數。
活動準備：
課件(請點擊）、相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數字頭飾。
活動過程：
l、導入活動
教師：“小朋友們今天開不開心啊”（開心），因為我們小朋友的爸爸媽媽來到了我們中間和我們一起上課、做游戲。可是啊，還有一些小朋友他們今天也很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”
2、出示課件
（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”
（2）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。
教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”
（3）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念
（4）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。
（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的.桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”
（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。
4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
5、活動中教師適時進行指導，對于表現優異的幼兒進行獎勵。競賽可根據幼兒興趣決定次數。
6、結束活動。
學習1——10的相鄰數
《點數1-10》小班數學優秀教案 篇6
活動目標：
１學習1-10的序數，會從不同方向辨別數序。
２培養幼兒對數字的認識能力。
３培養幼兒比較和判斷的能力。
４發展幼兒邏輯思維能力。
５引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動過程：
（一）小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？
（二）小動物找家
１擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾．
２看一看第幾號房子是誰的家？
３＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂你住在第幾號房子里？＂
（三）找座位
１玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位
２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號
（四）住樓房
１老師與幼兒每人帶一張照片
２畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上
３幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里
４看一看某某住在第幾層，第幾號
５看一看第幾層，第幾號住的是誰？
活動反思：
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的`數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
《點數1-10》小班數學優秀教案 篇7
活動目標：
1、感知1-10的序數。
2、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
3、增強團隊合作精神。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數字的信封、膠水
活動過程：
一、話題引入，激發興趣
1、 今天老師請來了一個客人，你們看看是誰?(小熊)
2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)
3、 小熊很不開心，因為他有一個煩惱，他要去給小動物們送信，可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好?
二、學習1-10的序數
1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的`圖片)
2、從左邊往右邊數，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)
(在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數)
3、現在我們都已經知道小動物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?
4、老師這里有幾封信，上面有寫著數字，如果上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?
5、現在我請幾個小朋友上來試一試，把這些信送給小動物們。
6、我們來看看這些信送對了沒有?
7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?
8、現在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。
9、我們來看看這些信送對了沒有?
10、現在的小熊很開心，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了。
三、幼兒分組操作
1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙，他想在小動物的房子周圍種一些樹，你們愿不愿意再幫幫他?
2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數字，數字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好。
3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?
4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點心，請小朋友們去洗個手，過來吃點心。
活動建議：
1、幼兒集體來送信這個環節有點亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時分發，避免幼兒發生爭搶現象，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數的練習，環節上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠牢固，導致幼兒在送信的時候筐子掉下來，這個環節就顯得亂了。
2、最后種樹的環節節奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就容易去做其他的事情，節奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗。
3、整個活動下來，沒有提出一個序數的概念。
活動反思：
在幼兒集體送信的時候，我也發現這個環節顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了很多次，在分信的時候也出現了幼兒爭搶的情況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環節其實跟送信在性質上是一樣，當時是考慮培養幼兒一種集體合作的品質，可能把種樹這個環節改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下來，我發現每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數的內容會不會對他們來說太簡單了點，可能要加深一點，序數如果從不同的方向開始數，他的結果是不一樣的，我覺得這個內容可以加進去，使這個活動內容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節奏是我應該值得重視的問題，節奏拉得太長容易給幼兒空閑時間，這個時候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個活動中，也有重難點，重點環節時間應該要充足一些，節奏放得慢一些。
《點數1-10》小班數學優秀教案 篇8
序數（4-5歲）目標：
學習1-10的序數，會從不同方向辨別數序。
體驗數學集體游戲的快樂。
初步培養觀察、比較和反應能力。
過程：
(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰?
(二)小動物找家
1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。
2、看一看第幾號房子是誰的家?
3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?
(三)找座位
1、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
(四)住樓房
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層，第幾號。
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰?
教學反思：
這次的'數學活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中，仔細傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動中，從生活中認識“數”。數學教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數學概念最有效的方法和途徑。
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