大班美術教案：房子（精選19篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班美術教案：房子（精選19篇），希望對大家有所幫助。
大班美術教案：房子 篇1
設計思想
隨著科學技術的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種衛星的發射，讓我們的聯絡方式呈現出多元、便捷的特點。隨著我國"神舟8號"載人航天飛船的成功發射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯想和好奇心，為此，設計了大班美術創想活動《美麗的太空房子》，活動旨在通過老師的引導、啟發，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗成功創造的快樂。
《綱要》中指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達到師生互動，生生互動，鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創作能力得到提高。《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗，活動最后將幼兒作品進行展示，讓幼兒大膽表達自己的作品，培養幼兒的自信心，體驗成功的快樂。
活動目標
1、激發幼兒創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
4、學習客觀的'評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
重點：
通過各種方式激發幼兒的想象力、創造力，引導幼兒提煉出具有美感的造型。
難點：
引導幼兒大膽、富有個性地創造表達自己的作品內容。
活動準備
1、課件：神州發射剪輯片段、宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動過程
1、隨音樂《我和星星打電話》進入活動室。
(1)談話引入課題，了解"神州8號"發射。
(2)欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。
2、欣賞夢幻城堡以及現實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。
3、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。
看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?(幼兒大膽表述自己的想法)。
4、設計美麗的太空房子。
(1)小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢?那就讓我們開始吧!
(2)啟發幼兒展開想象，大膽創作，并對房子進行線描裝飾。
(3)教師與幼兒一同做畫。
5、欣賞評價作品。
(1)教師展示自己的作品，表達作品內容。
(2)欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。
(3)教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵，培養幼兒的自信心。
延伸活動
區域活動中，引導幼兒繼續設計美麗的太空房子。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
大班美術教案：房子 篇2
一、活動目標：
1.能夠運用簡單的線條勾畫。
2.掌握簡單的構畫要求。
3.體驗美術活動帶來的樂趣。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5.培養幼兒初步的創造能力。
二、活動準備：
小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙
三、活動過程：
1、老師帶領幼兒做韻律活動
2、以猜謎語的形式導入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動）
你們猜猜這是誰呀？
3、老師出示小豬的木偶，激發幼兒的學習興趣。
師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。
你們說，小豬可不可憐。（可憐）
4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）
5、老師示范講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽。
6、幼兒繪畫，教師巡回指導
7、一起欣賞評價美術作品。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的'是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。
大班美術教案：房子 篇3
活動目標：
1、發展孩子的想象力和創造力，能夠大膽地設計未來的房子。
2、提高整體構圖的能力。
活動準備：
1、楊景芝老師教繪畫光盤。
2、讓孩子觀察生活中的房子的特點并想象未來的房子是什么樣的。
3、教師畫的范例5幅。
3、每人一支水彩筆和一張A4紙。
重難點：
引導幼兒想象和表現未來的房子。
活動過程：
一、和幼兒建立良好積極的互動關系
小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？小朋友看后面那么多客人老師來看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個招呼吧 ：客人老師好！
二、 今天高老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看？ （觀看楊景芝教畫畫光碟）。
提問：你看到了什么？（房子）。
1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：
你看到了什么樣的房子？ 房子上都有什么？（門，窗、墻、房頂等）。
孩子回答時，給予回應：房子都有門—都有什么的門？—是的，房子必須有門，有門人才可以出入自由 ？還有什么？為什么房子要有窗戶？ ----- ——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光、可以通風、可以看見外面的風景； ——（畫出來） 房頂——你都見過什么樣的房頂？圓頂的、方頂的、尖頂的-----為什么房頂要有這么多的樣式呢？——可以美化環境、不同的風格給人不同的美感！讓人感覺城市的美麗！
2、了解房子的功用，激發幼兒的發散思維 ：
提問：我們人都住在房子里，那么房子有什么用呢？ ——讓我們不冷，給我們遮風擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個人都想住在舒適的房子里，可是，有的.房子遇到洪水，遇到地震時就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什么樣的。（欣賞） 你們想一想除了這幾種未來的房子，你們還想造什么樣的房子呢 ？
三、幼兒作畫，教師巡視指導
3、 幼兒畫畫，教師巡視指導：重點觀察構圖的大小，適時給予指導。觀察幼兒的時間分配，提醒慢的幼兒畫快一點。
4、作業展示，個人講解，互相欣賞。
5、講評：選擇構圖好的，線條多變的，豐富的，引導幼兒用自己的視覺給予點評。培養幼兒的審美能力。
大班美術教案：房子 篇4
活動目標：
1.激發幼兒對房子的興趣。
2.發展幼兒的想象力和創造力。
3.能夠大膽的設計未來的房子。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動重難點：
大膽的設計未來的房子。
不同的造型、不同的功能。
活動準備：
材料準備：水彩筆、畫紙、課件、范畫
知識準備：幼兒對房子有一定的認識。
活動過程：
一、導入：（介紹房子）（10分鐘）
1.“你家住在什么樣的房子里？”（平房、樓房）（石頭房子貼上瓷磚進行裝飾）
2.“以前人們住在什么樣的房子里？”（原始人山洞—草房—木房—石房—磚房，隨著人們技術水平的提高，房子也在不斷發展。）
3.在我國一些地方的人們還會住在這樣的房子里。
（1）吊腳樓：在我國西南地區的`一些少數民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕。因此，建造吊腳樓，最大的特點：通風干燥，防毒蛇猛獸。
（2）窯洞：在我國陜甘寧地區，黃土層很厚，根據這種地形特點建造了被稱為綠色建筑的窯洞。特點：冬暖夏涼，很環保。
（3）蒙古包：氈包、氈帳。我國北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過游牧的生活，會根據牛羊食物的數量的多少而進行搬遷，方便搬遷。
（4）四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長方形的院落，一家一戶，俗話說“遠親不如近鄰”鄰里之間很和睦，有困難會互相幫助。
二、展開（20分鐘）
1.看課件，欣賞造型奇特的房子。
“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。（1分鐘）
這些建筑師想象力可真豐富，他們設計了現在的房子，未來的房子是什么樣的呢？你來想一想互相說一說。
2.互相討論。（2分鐘）
提問：你想把未來的房子設計成什么樣？（你的想象力很豐富，想象很大膽，很有創意。）
3.范畫分析。（2分鐘）
小朋友的想法都很好，老師也設計了一個未來的房子，車房，多功能車房。升降傘可以飛起來，也可以降落，就像直升飛機一樣。想去哪就去哪，看美麗的風景，還可以潛水，到海底去看各種各樣的海洋生物。
4.幼兒作畫，教師巡回指導。（15分鐘）
5.教師點評。
從想象力、顏色搭配、畫面布置合理三方面進行講評。
活動延伸：
畫完畫的小朋友可以用玩具搭建出自己設計的房子。
希望小朋友長大能夠當真正的建筑設計師把自己的想法實現。
活動反思：
本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識房子結構功能的基礎上，啟發幼兒的想象力，大膽的設計未來的房子。
優點：教師物質準備和知識準備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。
幼兒表現很積極，想象出各種各樣未來的房子：從功能上來說有安全房子，可以防地震、水災、火災（這是一個比較愛觀察生活的幼兒所想象的）；聲控房子，是一種高科技，比較先進的房子（這可以讓殘疾人住在里面，比較方便，說明是一個有愛心的小朋友）；在海底游泳的房子，想進入海底觀看各種各樣的海洋生物（這是一個喜歡海洋生物的幼兒想象的）；會飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來說有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米老鼠形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創作出了鯊魚房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。
不足之處：
1.前邊教師講述較多，用時較長。
2.沒有給幼兒一個總體概括的評價。分別是從功能上、結構上、外觀形象上等進行概括性講評。
3.范畫不飽滿（沒有涂底色）。
小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
大班美術教案：房子 篇5
活動目標：
1、學習水墨畫的基本技法，使幼兒更好地控制水、墨和毛筆的特性。
2、嘗試用水墨畫的基本表現方法畫房子、人物。學會水破墨、墨破水的繪畫方法。
活動準備：毛筆、清水、墨汁、宣紙、毛氈。
活動過程：
一、欣賞與導入
1、欣賞名家繪畫作品。
2、讓學生比較和觀察黑白水墨畫和彩色水墨畫的特點。
3、教師演示水破墨和墨破水的簡單技法以及簡單的構圖方法。
注：水破墨是先落墨紙上，然后以飽含水分的筆破之。墨破水與之相反，水破墨表現的效果豐富，墨破水表現的效果厚重。
4、請學生討論我們住的房子的特點以及人物特點。
二、繪畫過程
評價：這是孩子們第一次嘗試水墨畫，他們對此充滿好奇，非常激動。畫完之后，孩子們學會了正確的執筆方式，也學會了水破墨、墨破水的基本表現技法，并覺得水墨畫很好玩。
畫完后，孩子們發表自己的.感受：
水和墨它們倆也可以打架，墨最厲害每次都能把水變成自己的顏色……
水在紙上是透明的，像天上的白云一樣，想變成什么樣子就可以變成什么樣子。
墨在紙上像小草一樣，有粗的有細的、有枯萎的有新長出來的，各種各樣。
水和墨在紙上像花一樣，有深色的花、有淺的花，很漂亮很神奇，想要多大就有多大。
大班美術教案：房子 篇6
一、活動目標：
1、了解世界各地有趣的房子。
2、通過欣賞各地建筑物，提高審美能力。
3、根據已有經驗想象設計未來的房子
二、活動準備：
1、有趣的房子圖片若干，筆、紙
2、現代建筑圖片一張，老房子圖片一張
三、活動過程：
一、欣賞世界各有趣的房子。
1、這是什么房子？有趣在哪里？
2、你從哪里能看出它是房子？
小結：雖然這些房子都有不同的形態，不同的風格，不同的功能，但他們都有一個房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。
二暢想未來的房子
1、這幾天我們看了那么多房子，有老房子，有我們現代的建筑，還有今天看得有趣的房子，那么未來的房子有可能是怎么樣的呢？
2、幼兒暢想，自由發言。
三、設計未來的房子
1、教師出示示范圖，請幼兒欣賞。
2、提出要求：要考慮新穎，美觀和他的作用是什么，但不管是什么房子，都要有房子的共同特征：有屋頂、墻壁、門窗。
2、幼兒設計房子
四、交流分享
1、你設計的是什么房子？他的作用是什么？他有什么特別的地方？
活動反思
學習以主題“未來的房子”的繪畫課，我先讓孩子們欣賞了一些現代的.建筑，讓他們感受了奇特的設計。活動中孩子們想象大膽而奇特，有的用三角形、蘑菇等畫屋頂，大門是用波浪線圍成，孩子說是滾動的大門，有的是畫攀爬墻，周圍是鋸齒線圍起來，還添畫了云朵、樹、花、草、飛鳥，說是這樣才好看……還有很多很多，孩子們的講述讓我感嘆孩子的豐富想象。
大班美術教案：房子 篇7
活動目標：
1、嘗試根據所觀察房子的特色進行實景寫生。
2、能根據房子的主次結構運用粗細線條。
3、感受實景寫生的別樣魅力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性。
活動難點：
利用粗細線條區分房子主次關系。
活動準備：
1、線描畫范例兩幅
2、選擇一處空曠場地
3、記號筆（一頭粗一頭細）
活動過程：
一、觀看圖片，初識線描畫
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論，認識線描畫
1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）
2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。
三、戶外寫生，嘗試線描畫
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）
3、發放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。
四、作品介紹，欣賞線描畫
1、將幼兒作品統一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）
2、請幼兒說說自己最喜歡的.作品，并請作者進行簡單的介紹。
活動反思：
發現錯誤立即糾正
活動結束后，我仔細的想了想。當時我是發現了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當時并沒有指出來，我覺得小朋友根據自己想的憑空添加點什么也是很好的。后來在余老師的指導下，我覺得當時強調下寫生的含義會更好，小朋友獲得的會更多。這次的活動會更有意義
調整思路：
1、在寫生前和小朋友強調寫生的含義
2、在寫生過程中，發現問題應立即指出來。
大班美術教案：房子 篇8
活動目標
1、積極參與繪畫，體驗成功的樂趣。
2、能大膽的想象創造性地表現造型獨特的房子。
3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備
1、《各式各樣的房子》ppt。
2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。
活動過程
1、觀看課件，豐富幼兒經驗。
師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。
2、和幼兒談關于房子的話題，
師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）
小結：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。
3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。
師：接下來，陳老師給你們看一些關于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。
提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？
小結：這些房子都非常的'奇特有趣，設計師們設計的房子都很獨特，也很有創意。可見現在的房子都是千奇百怪啊！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現了，看看我設計的房子。（介紹房子）
4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導。
師：咦，你們想設計一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）
陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準備了蠟筆和白紙，發揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創意的房子畫出來。
5、作品欣賞與評價，結束活動。
師：你設計的這幅畫有什么特殊的本領嗎？
活動反思
在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強：教師要多說房子的構圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創意的房子。
大班美術教案：房子 篇9
活動目標：
1、讓孩子們知道方形的特征。
2、鍛煉孩子們的肌肉。
3、學會區分各種大小的方形并能按大小分類。
活動準備：
方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水
活動內容：
一、導入
通過唱"長方形"這首歌提高孩子們的注意力。
我是一個長方形請你把我要記清四條邊，四個角對邊，對角都相等。
二、展開
1、找一找周圍的方形物體。
我們教師里有哪些東西是方形的？
一起來觀察老師準備的方形物品。（書，手冊，練習冊，日歷，方形的色盤，紙抽）
2、研究一下方形的物品，它們有什么共同的特征。
觀察書，手冊，練習冊等等物品，它們有什么共同點？
3、印出各種方形。
①準備好各種種類的方塊。（正方形，長方形，大小不一的方形）
②是包裝紙貼在墻上。（先畫好作為背景的'包裝紙。）
③用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。
4、把蓋子正確的蓋好。
①把有各種大小蓋子的箱子準備好。
②把箱子和蓋子打亂分開，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。
5、用活動紙中的材料表現出方形。
①讀動畫書引發孩子們的好奇心。（小豬三兄弟）（我們來給第三只小豬建一座堅實的房子吧。）
②準備一張和活動紙中磚墻一樣大小的彩紙。
③用彩色貼在小豬的磚墻上。
三、總結
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結活動
大班美術教案：房子 篇10
【活動目標】
1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3、發展幼兒的想象能力和創造能力。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
【活動準備】
1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。
2、幼兒用畫紙，蠟筆。
【活動過程】
一、動物聲音，引起興趣。
1.播放聲音：鴨子，小雞。
師：小朋友，你們聽一聽誰來了?
小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，
可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢?
2.啟發幼兒想辦法
二、讓幼兒觀察樓房。
你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎?
1.出示圖片：木頭房
你們看，這是什么樣子的房子?
(讓幼兒自由討論)
教師引導幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。
小結：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。
2.出示圖片：茅草房
你們看，這是什么樣的`房子?房頂是什么形狀的?
(讓幼兒自由討論)。
3.出示圖片：磚房
你們看，這座房子是什么樣的?
(讓幼兒自由討論，知道這是獨立的)
4.引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?
5.你想為小動物設計一座什么樣的房子呢?
鼓勵幼兒大膽開展想象。
6.幼兒設計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導。
教師及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。
三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。
教學反思
“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。 孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
大班美術教案：房子 篇11
【活動目標】
1.感受房子的不同，選擇自己喜歡的材料大膽想象和設計心目中的房子。
2.體驗創造和表現的快樂。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4.體驗想象創造各種圖像的快樂。
【活動準備】
經驗準備：觀察過房子。
物質準備：畫布、記號筆、瓶蓋、毛球、吸管、紐扣、橡皮紙、報紙、卡紙、彩色A4紙、水粉顏料。
【活動過程】
一、感受體驗——房子的不同
(一)照片導入，感受房子的不同
1.欣賞房子：今天小朋友帶來了許多你們找到的觀察過的房子的照片，請你們介紹一下。
2.交流：請你介紹一下你看到的房子是怎么樣的?給你什么樣的感覺?
3.梳理：原來房子有不同的形狀，有圓形的、三角形的，還有不同的顏色、不同的高度、不同的風格給我們帶來了不一樣的感受，讓我們感覺到城市的美麗。
(二)創造想象——自己心目中的房子
提問：如果讓你來做小小設計師，你會為自己設計一座怎么樣特別的房子呢?
梳理：原來在你們心目中房子可以這么先進，不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。
二、作品創作——嘗試創作心目中的房子。
1.要求：請你們設計一座自己喜歡的心目中的房子
2.幼兒創作
三、欣賞評價——表述自己設計的房子特別的地方
1.幼兒自由地相互欣賞交流。
2.個別交流：請你來說說你設計的'房子。
3.你們真棒，設計的房子不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。因為有了你們這些小小設計師，未來的城市會變的更加的美麗、先進。
活動反思：
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
大班美術教案：房子 篇12
一、活動目標：
1、能夠運用簡單的線條勾畫。
2、掌握簡單的構畫要求。
3、體驗美術活動帶來的樂趣。
二、活動準備：
小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙
三、活動過程：
1、老師帶領幼兒做韻律活動
2、以猜謎語的形式導入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動）
你們猜猜這是誰呀？
3、老師出示小豬的木偶，激發幼兒的.學習興趣。
師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。
你們說，小豬可不可憐。（可憐）
4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）
5、老師示范講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽。
6、幼兒繪畫，教師巡回指導
7、一起欣賞評價美術作品。
大班美術教案：房子 篇13
【活動目標】
1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。
2、能有規律的用卡紙貼上窗戶。
3、培養孩子積極、大膽地作畫興趣。
【活動準備】
藍色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆。
【活動過程】
一、出示藍色卡紙，引出課題。
1、這是什么？
二、設計情景：引導幼兒說說星空下的'景物，教師示范。
1、添畫上星星后，藍色卡紙變成了什么？
2、星空下會有什么呢？
3、引導幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。
4、教師根據幼兒回答添畫上場景
5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？
6、教師示范把景物涂成影子。
三、貼上窗戶。
1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什么辦法把房子亮起來呢？
2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。
3、請個別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。
四、出示小朋友范畫，看一看、說一說，誰的畫最特別。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、提作畫要求。
2、教師及時表揚畫的好的孩子。
六、講評。
大班美術教案：房子 篇14
活動目標：
1、學習用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。
2、結合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環境。
3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現活動準備：
4、幼兒用書人手一冊2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
活動過程：
1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。
2、請幼兒說說：故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的？
3、引導幼兒認識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。
4、組織幼兒討論：假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什么？你喜歡的新房子周圍有什么？
5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么？
（1）房子在畫面的什么地方？
（2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添畫的景物應該大些還是小些？在房子后面的景物又應該怎樣呢？
（3）添畫的各種景物怎樣來表現有前有后，有遠有近的效果。
觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發幼兒使用多種多樣材料進行創造活動，教師輔導幼兒注意畫面景物的遠近。
展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創作的作品《我喜歡的房子周圍》。
活動反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的`積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種
大班美術教案：房子 篇15
活動目標
1.感受設計師們設計的房子的奇特外形，嘗試在畫面中尋找房子的結構元素。
2.遷移欣賞經驗，借助想象設計一座造型與眾不同的房子。
3.嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結果。
活動準備
1.幼兒事先了解過房子的簡單結構(屋頂、屋身、門、窗等)；在建構區有用積木拼搭房子的經驗。
2.奇特的房子圖片多幅。
3.勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。
活動過程
一、欣賞圖片，感受設計師們設計的房子的奇特之處。
(1)回憶已有的經驗。
教師：你見過什么樣子的房子?
(2)重點欣賞幾幅房子圖片。
①教師：這座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?
②教師：住在這樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設計，你會設計像什么一樣的房子呢?
③教師：為什么設計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設計師會把房子蓋在高高的地方?
(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。
教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的'朋友說一說。
(4)鼓勵幼兒對觀察結果進行言語。
教師：誰來說說，你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。
二、想象與計劃自己的畫面。
(1)教師：請你來設計一座房子，你會設計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……
(2)教師：房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?
三、幼兒繪畫，教師指導。
(1)教師：你的房子是建在哪里的?
(2)教師：畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。
四、展覽幼兒作品。
教師：你覺得哪一座房子最特別?
大班美術教案：房子 篇16
活動目標：
1.引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產生好奇心。
2.通過活動培養幼兒發散性思維及敏銳的觀察能力。
3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.訓練幼兒繪畫房子的能力。
活動準備：
1.ppt
2.抽象畫圖片
3.背景音樂
4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。
活動過程：
一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯系的。
開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）
1.觀看ppt.
2.小房子開心么？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。）
小房子為什么開心呢？（引導幼兒觀察小房子周圍的環境和主人對他的態度。）
小房子每天看到什么？（引導幼兒按早上和晚上天空的'變化進行觀察。）
小房子每年看到什么？（引導幼兒按季節地變化，從大地的色彩，花草樹木等進行觀察。）
3.欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。（用點、線、面等表達內心的情感。）
4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。
5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。）
6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。
二、發現小房子傷心時的色彩變化。
1. 觀看ppt,理解故事情節并知道小房子不開心的原因。
從哪里看出小房子不開心？（顏色和小房子的表情。）
小房子為什么不開心？（周圍發生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。）
不開心的色彩會是怎樣的？（灰色，藍色，黑色等。）
不開心的線條會是怎樣的？（有些亂。）
不開心的圖案會是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規則的圖形。）
2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現出小房子的另外一種心情。
3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想吶喊，想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發現身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。
1.感悟色彩與心情之間的關系，產生探索色彩的愿望。
2.幼兒作品展示與欣賞。
你喜歡哪幅畫，為什么？
幼兒自由交流結束活動。
課后反思：
藝術的生命力在于不斷地創新，幼兒藝術活動的活力也在于不斷地求新求異的創新。我的大班美術活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進小房子的內心世界，體驗小房子的快樂與憂傷。“畫心情”為他們的想象插上了會飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達各自的想法，他們體驗著創作的快樂與神奇
大班美術教案：房子 篇17
設計意圖
房子是幼兒生活的必需品之一,房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經驗，也常常幻想自己會設計出與眾不同的房子。《有趣的房子》就是將幼兒的已有經驗和現實興趣、認知體驗與創意表現進行整合，引發幼兒對房子“造型”與“功能”的遐想，并大膽表現。
為了解決重難點“如何設計出獨特造型和功能的房子”，通過有趣房子的圖片欣賞，幫助幼兒建構“特別”的概念，并以問題驅動引發幼兒設計解決生活麻煩的房子，既關注幼兒經驗的提升，又將創意與幼兒生活對接。
活動目標
1.感受房子造型的獨特創意和趣味，大膽想象，嘗試用炫彩棒設計有趣的房子。
2.體驗借助局部鏤空表現房子的樂趣。
活動準備
剪刀、白色炫彩棒、畫紙、PPT。
活動過程
一、看看說說，感受房子的與眾不同。
1.街道上、馬路旁有各種各樣的車子，說說有哪些房子？
2.老師發現了一些特別的房子，有哪些？（大象房、汽車房……）
3.你最喜歡哪一款房子？為什么？它可能有什么特別的功能？
4. 教師小結：瞧，生活中吃的、穿的、用的、動物、樂器及交通工具都可以創意成房子，造型很獨特。
二、交流討論，感知用炫彩棒創意車子的方法。
（一）交流房子創意
1、你們想不想也來設計一款有趣的.房子呢？它有什么特別的造型和功能呢?
2、出示擁擠的人群，稀少的綠地的ppt，提問：你們的房子能不能增加一些功能來解決生活中的麻煩呢？
（二）感知炫彩棒作畫的方法
1、介紹作畫工具
2、梳理步驟和要求
三、大膽創作，體驗創意作畫的樂趣。
1、幼兒自由創作、教師巡回指導。
2、鼓勵孩子描述設計的是什么房子，有什么特別的功能。
四、展示作品，分享大家的創意。
1、請小朋友上前交流分享。
2、進一步感受獨特創意的房子。
五、延伸活動。
將紙盒、積木等材料投放于區域，請幼兒繼續展開立體的房子創作。
大班美術教案：房子 篇18
活動目標：
1、 有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2、 鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準備：
1、 收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2、 各種奇特房子的ppt課件。
3、 幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動過程：
一、自由介紹，經驗分享。
1、 展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2、 小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的.房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二、看課件，了解各種奇特的房子。
1、 風帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么？它有什么用？
2、 球形建筑。
通風。例，日本綠化館。
提問：這個大足球里面會放些什么？我們上海有沒有這樣的球形建筑？
3、 會變色的房子。
隨著天氣的變化而改變顏色。
提問：它有什么特別的本領？
4、懸浮房子。
空中住宅，使城市綠化面積增加。
提問：為什么要這樣造？留出下面的地方做什么？
三、看錄像，了解充氣房子的優點。
1、 播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。
2、 你們喜不喜歡充氣房子？為什么？說說喜歡的理由。
3、 如果利用充氣材料來造高樓行不行？可能會出現什么問題？并談論對策。
4、 播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優點。
四、大膽想象，設計房子。
1、 說說自己想象中的幼兒園。
2、 回教室設計未來的幼兒園房子。
大班美術教案：房子 篇19
活動目標：
1.根據故事情節展開想象，運用撕貼、粘捏等方法為自己的“小房子”制作心中美麗的環境。
2.進一步培養創造美、表現美的能力，激發參加美術活動的興趣。
活動準備：
1、PPT、橡皮泥、海報紙、手工紙等。
2、幼兒已有捏和撕的簡單技能準備。
活動過程：
一、開始部分
1.說說你帶來的小房子。
師：孩子們，今天你們帶來了什么？
幼：小房子。
師：你們的房子真漂亮，大大小小，各式各樣的，誰來介紹一下自己的小房子？
幼：我的房子是牛奶盒制作的。
師：廢舊材料制作的小房子真有創意。
幼：我的小房子是別墅哦！
師：顏色搭配的真漂亮。
2.出示老師的小房子導入。
師：老師今天也帶來了一座小房子，你們看（展示一圈）。老師的小房子是什么樣的？
幼：老師你的房子真可愛
師：我的小房子看上去怎么樣？
幼：看上去很開心！
二、基本部分
1.小房子為什么會開心？
師：瞧！這就是小房子生活的地方，每天看著太陽上山、黃昏看著太陽落山，一天一天又一天。現在你們從畫面上看到了什么？（春、夏、秋、冬）
師：你是怎么看出來的？
幼：通過顏色。
師：春夏秋冬、一年四季，小房子生活在這樣一個美麗的山崗上，所以很開心。
2.通過PPT的場景畫面感受小房子的不開心。
師：就這樣一年又一年過去了，有一天小房子怎么了？（不開心）發生了什么？
幼：不開心，農田少了、多了好多車。
師：往日的農田越來越少，彎彎的小道上一輛又一輛各種各樣的車開來開去，你們看現在的畫面看上去怎么樣？
幼：黑乎乎、看不清陽光。
師：現在的小房子心情怎么樣？
幼：不開心。
師：小房子周圍的環境發生了什么樣的變化？小房子為什么不開心？人們將小房子搬到哪里？
幼：太空、海底世界、公園等等。
3.討論：小房子會搬到那里去？
師：如果小房子來到你們的家鄉美麗的東臺，你會將小房子搬到哪呢？為什么？
幼：黃海森林公園、港口海邊、果園
師：為什么呢？
幼：公園有大樹還有鮮花、我喜歡海邊所以在港口等等。
師：那今天就以你們討論的果園、港口還有森林公園為主體去設計美麗新家園。瞧！老師還給你們準備了這么多材料。
三、讓幼兒通過捏、撕等方法為小房子創設美麗新家園。
1.材料介紹：橡皮泥、海報紙、手工紙、小樹枝、硬紙板等。
師：這是我們常玩的橡皮泥，你會用橡皮泥做什么呢？
幼：做各種小動物、還可以捏漂亮的小花。
師：這是什么？
幼：小樹枝。
師：小樹枝用來干什么？
幼：我們可以用小樹枝來做輔助制作不同的果樹。
師：除了制作不同果樹，我們還可以用折斷的小樹枝做其它小動物呢，瞧！
師：這些是什么？
幼：花花綠綠的手工紙、海報紙。
師：我們會用這些紙做些什么呢？瞧好了，我的'小手是畫筆、心里想著、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。見證奇跡的時刻到了，這是什么？
幼：手拉手的小人。
師：那你們想用這些紙做些什么呢？
幼：柵欄、小朋友、房子、大樹等等。
2.交代要求，幼兒創作。
師：孩子們，那請你們五個人一組分成三組，按你們剛才自己討論的想法通過合作去為小房子設計像黃海森林公園、弶港港口還有果園一樣的美麗新家園吧！記住，當聽到小鳥呼喚聲音的時候就要整理作品了，當聽到海浪聲音的時候就要完成作品，聽明白了嗎？
3.幼兒創作、教師指導
教師一邊指導、一邊發現創作有想法的孩子，通過一體機上傳作品和現場互動。
4.通過一體機進行現場作品展示。
師：你們看，我們的作品已經上傳到電腦上了，請后面的客人老師也來欣賞一下我們為小房子創作的美麗新家園。
四、結束活動
師：故事里的小房子到底被人們搬到哪里去了呢？老師要介紹這本繪本——《小房子》，讓我們到書里去尋找故事的答案吧！
反思：
在這次的美術活動中，通過手撕、粘貼以及捏的辦法讓孩子們去完成自己的想象。撕紙畫裝飾性強,新穎別致,能表現出其它作畫不可及的獨特風格。“撕紙畫”很適宜幼兒，兒童的智慧在手指尖上凸顯出來,幼兒通過撕紙、粘貼過程,又能鍛煉手指肌肉的靈活性,訓練手腦并用的能力，充分發揮幼兒各方面的能力。
孩子們在我的引導與建議下，自己開始動手制作了，一個個認真、專注的勁頭是那么的惹人愛。撕著、貼著、捏著,一個個通過合作，材料在他們稚嫩的手下變成了美麗斑斕的作品畫，看----他們的作品還真有點味道，雖然不那么細致，不那么精致，但卻是他們自己所思所想，代表著自己內心的世界。這就是他們自己的作品，沒有絲毫的掩飾，是那么的隨意與放松，這就是他們所要表現的世界。東臺的弶港港口、果園、還有森林公園。在短短10幾分鐘的時間里，孩子們就能通過已有經驗進行創作，真的很了不起。
從作品看來，幼兒在制作的過程中還有些方法沒有掌握，在撕的過程中手指的掌握不夠，發現孩子們撕的不夠圓潤。在構圖上搭配上還不夠縝密，色彩的配置上也有些單一，在粘貼的過程中不夠細致。這些問題都有待在以后的活動中進行提醒與引導，使幼兒們能更好完成自己的作品，讓每一幅作品都能完整以至于出類拔萃，讓孩子們感到自豪感。從整體來看，這個活動還是不錯的，大部分幼兒都能在規定的時間內完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及時地把自己的用品及垃圾整理干凈。但有一部分幼兒則急于玩耍，則敷衍了事，這一點在下次活動中要及時的調整，讓孩子們在教學活動都能養成良好的習慣，有了好習慣就有了一切，習慣決定態度，態度決定成敗。
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