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    四年級(jí)語文教案《孔子和學(xué)生》

    時(shí)間:2022-05-13 08:20:31 四年級(jí)語文教案 我要投稿

    四年級(jí)語文教案《孔子和學(xué)生》

      作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的四年級(jí)語文教案《孔子和學(xué)生》,僅供參考,大家一起來看看吧。

    四年級(jí)語文教案《孔子和學(xué)生》

    四年級(jí)語文教案《孔子和學(xué)生》1

      一、教材分析

      本課共四段,內(nèi)容簡短。第一段主要講孔子是春秋時(shí)代的大教育家,他主張的“有教無類”“因材施教”受到學(xué)生的敬重。第二段主要講孔子在評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)謙虛地表示自己的不足,需要不斷地學(xué)習(xí)。最后一段講后人對孔子的評(píng)價(jià)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,有感情地朗讀課文。

      2、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的能力。

      3、激發(fā)學(xué)生對孔子的敬佩之情并結(jié)合自身樹立正確學(xué)習(xí)觀。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、理解“有教無類”“因材施教”的含義。

      2、孔子的教育思想對學(xué)生的影響。

      四、教學(xué)手段:多媒體電腦、課件

      五、教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,你認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?(課件展示孔子畫像)你是怎么認(rèn)識(shí)他的?(在書上、電視上、掛圖、走廊的名人相框中……)看來咱同學(xué)的視野還挺開闊的,那你還知道有關(guān)孔子的哪些信息呢?(學(xué)生交流),師補(bǔ)充:孔子不僅是我國春秋時(shí)代的大教育家、大思想家,他還是儒家文化的創(chuàng)始人,孔子的思想及其言行被他的`弟子收入《論語》中,后人為紀(jì)念孔子還專門修建孔廟,孔廟被列入世界文化遺產(chǎn),孔子這樣一個(gè)偉大的教育家,你們想知道他是怎樣教育學(xué)生嗎?

      (二)初讀課文

      1、學(xué)生自由讀課文,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,提出閱讀要求。

      ①在文中圈出不懂的問題。

      ②思考:孔子是一個(gè) 的人,我從文中、、、地方看出來的。

      2、學(xué)生質(zhì)疑

      老師聽說過一句話:“問號(hào)是開啟智慧大門的鑰匙”“讀書貴有疑”,剛才同學(xué)們在自讀課文時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的的同學(xué)在文中標(biāo)示出自己的疑問,還有的同學(xué)甚至向孔子提出自己的疑惑,老師覺得同學(xué)們讀書的境界提高了很多,我很欣賞你們。

      (學(xué)生可能會(huì)對文中的生詞和難理解的句子提出疑問,如“有教無類”“因材施教”“和顏悅色”等,引導(dǎo)學(xué)生在理解這些詞語時(shí)可將四個(gè)字逐字拆開理解字面的意思,再考慮放在語境中的意思,比如“和顏悅色”引導(dǎo)學(xué)生說出四個(gè)字的字面意思,“溫和的容顏,高興的臉色”放在此語境中也是指一個(gè)態(tài)度和藹)

      3、學(xué)生釋疑

      孔子是一個(gè) 人,我從文中、、、地方看得出來。

      綜合學(xué)生們的意見,老師隨機(jī)板書:

      孔子是個(gè)有愛心、偉大、謙虛、受人尊敬、了解學(xué)生、不貪財(cái)、善于教育、因材施教的人。

      同學(xué)們的詞匯真豐富,由此我們對大教育家孔子有了更深刻的印象了,孔子身上有這么多品質(zhì),那么他的哪種品質(zhì)給你印象最深,對你的感染最大呢?(孔子的謙虛,那讓我們一起來感受一下孔子的謙虛好嗎?

      (三)品味賞析,朗讀感悟

      1、品讀第二段

      下面請同學(xué)們同桌搭檔分角色朗讀第二段,同學(xué)們要注意讀出人物的語氣。

      ①同學(xué)們自愿分角色朗讀。

      ②其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)

      師總結(jié)大家意見,讀孔子時(shí)語氣應(yīng)舒緩,讀出虛心;子夏的語氣要讀出疑惑。

      ③再找2個(gè)同學(xué)分角色朗讀

      這次他們讀的怎么樣?對兩個(gè)人物感情把握得都很到位,老師我在這里另有疑惑:你說孔子和子夏在對話時(shí)會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?請大家插上想象的翅膀,展開聯(lián)想,等會(huì)我們來個(gè)“孔子論學(xué)模仿秀”怎么樣?誰愿意演繹孔子?子夏呢?(掌聲雷鳴)太精彩了!想不到咱班同學(xué)們不僅是課堂上學(xué)習(xí)的小精靈,更是舞臺(tái)上的明星,不愧為21世紀(jì)的才子才女呀!我們再次用掌聲感謝剛才兩位同學(xué),讓我們目睹了春秋時(shí)期孔子論學(xué)場面。

      孔子是一個(gè)德高望眾的老師,他敢在學(xué)生面前,說出自己的不足,他的謙虛的確令人佩服,難怪孔子的這一品質(zhì)可以影響到那么多同學(xué),其實(shí)孔子的品質(zhì)更深深地感染著我,同學(xué)們想知道是什么呢?就是孔子作為教育家,他對自己的學(xué)生行為觀察細(xì)致,對學(xué)生的性格了解深刻,我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以老師以后也要向孔子學(xué)習(xí)呢,那讓我們大家共同來賞析這一段好嗎?

      2、品讀第三段

      ①分角色朗讀

      這次分角色朗讀老師也想?yún)⒓右环菪袉?那你們希望我讀哪個(gè)角色呢?(孔子)那好,今天我就來當(dāng)回孔子,誰愿意扮演我的學(xué)生子夏呢?好,我們來個(gè)師生使用。

      ②學(xué)生點(diǎn)評(píng)

      謝謝同學(xué)們對老師朗讀的肯定,其實(shí)老師覺得我的語速處理得不如子夏,以后我們要互相學(xué)習(xí)好嗎?

      ③問題探討:“子夏點(diǎn)頭稱是,他明白這也是老師對自己的教育”一句中,老師對子夏的考評(píng)是什么?

      (此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的分析情況,由個(gè)人思考到同桌交流再到小組合作探究)

      同學(xué)們,子夏經(jīng)過孔子的指點(diǎn)深受啟發(fā),那你呢?

      下面我們小組再來次互動(dòng),分別說:各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

      (四)拓展升華

      哪個(gè)同學(xué)最有勇氣能開誠布公地說出自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)

      (學(xué)生交流)

      老師相信他敢于說出自己的優(yōu)缺點(diǎn)以后就敢于去面對,他會(huì)做得更好!

      (學(xué)生交流……)

      (此環(huán)節(jié)當(dāng)有的學(xué)生否認(rèn)自己有優(yōu)點(diǎn)失去自信時(shí),我隨機(jī)調(diào)動(dòng)全班同學(xué)用放大鏡尋找他的優(yōu)點(diǎn),以為其樹立自信心)

      我真高興,大家都敞開了心扉,說出了自己的心理話,那你們知道彼此的優(yōu)缺點(diǎn)后,會(huì)怎樣做?

      大家說得非常棒!我看到了同學(xué)們不斷改進(jìn)自己,虛心學(xué)習(xí)的身影了,孔子也有一些看法和你們說的一樣,他是這樣說的“三人行,必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?將孔子名言齊讀,男生讀,女生讀,背誦)

      (五)小結(jié)及收獲

      這節(jié)課我們一起走近了孔子,知道了他在教育學(xué)生方面是位了不起的老師,他的思想、他的人格深深地影響了他的學(xué)生,影響了他學(xué)生的學(xué)生,以至影響了中國的教育,被世人尊稱為“萬世老師”(板書)

      假如時(shí)光可以倒流,你遇見了孔子,你有什么話對他說呢?

      六、作業(yè)

      《我與孔子的對話》

      板書設(shè)計(jì):

      孔子和學(xué)生

      孔愛心萬

      了解學(xué)生世

      謙虛先

      子因材施教師

    四年級(jí)語文教案《孔子和學(xué)生》2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握本課生字、詞語。聯(lián)系上下文理解和積累“有教無類、因材施教、和顏悅色”等詞語。

      2、能夠有感情地分角色朗讀課文,能夠大膽地與他人交流自己的閱讀感受。

      3、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解孔子,了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記。知道人雖各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

      2、了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

      教具準(zhǔn)備:孔子畫像掛圖

      教法:導(dǎo)讀法

      學(xué)法:小組合作交流法

      課時(shí)計(jì)劃:2 課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1.談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了劉紹棠的《師恩難忘》,孩子們上學(xué)第一天,做的第一件事是什么?還記得嗎?對,是叩拜大成至圣先師孔夫子像。

      2.為什么要學(xué)生們拜孔夫子呢?

      過渡:這么偉大的一位思想家,萬世之師,他是如何教育學(xué)生的'呢?它的魅力何在呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《孔子和學(xué)生》。(齊讀課題)

      二、初讀感知,自主學(xué)習(xí)。

      1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2.畫出本課生字新詞,做摘錄筆記。

      3.檢查生字詞。

      三、默讀課文,學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

      1、請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊將自己遇到的問題標(biāo)畫或是記錄下來。

      2、全班匯報(bào)。

    四年級(jí)語文教案《孔子和學(xué)生》3

     教學(xué)目標(biāo):

      1、知道雖各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

      2、了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      指名朗讀課文

      二、分析課文,解決問題

      1、在第二段中,孔子分別對他們做了什么評(píng)價(jià)?

      2、孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點(diǎn),孔子跟他們相比,感覺自己怎樣?

      3、聽到孔子這么說,子夏很迷惑,“既然他們都各有長處,而且比您還要了不起,那他們?yōu)槭裁催要跟您學(xué)習(xí)呢?” 那就讓我們跟子夏一起去問問孔老先生,看看能不能解除我們的疑惑。

      4、就2、3段的內(nèi)容,再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的因材施教。

      三、 下面請大家一起來做一個(gè)游戲

      1、出示“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹!?/p>

      2、孔子不但受到學(xué)生的`敬重,也受到后人的尊敬,被稱為“萬事先師”,他為什么享有這么高的盛名呢?

      四、如果你是孔子的學(xué)生,你想對他說什么?

      板書設(shè)計(jì):

      孔子和學(xué)生

      有教無類

      “萬世先師”

      因材施教

    四年級(jí)語文教案《孔子和學(xué)生》4

      【《孔子和學(xué)生》教案設(shè)計(jì)】

      教學(xué)目標(biāo)

      基礎(chǔ)性目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)本課的生字。

      2、理解本課的重點(diǎn)詞語。

      3、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記。

      發(fā)展性目標(biāo)

      1、知道雖各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

      2、了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      1、大家還記不記得在上一篇課文中,作者開頭第一天做的第一件事是什么?答:叩拜至圣先師孔夫子像。

      2、為什么要拜孔子呢?(請同學(xué)回答,并順勢引出對孔子的介紹)

      3、這么偉大的一位萬世之師,大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的?答:想。

      二、整體感知

      1、好,那么就讓我們一起走進(jìn)《孔子與學(xué)生》(用多媒體出示課題)

      2、自讀課文,邊讀邊思考,圈點(diǎn)問題,有不懂的地方畫出來,可以在旁邊寫上字;自學(xué)生字。

      3、請學(xué)生提問,老師將問題整理歸類。

      4、帶著這些問題,我們再請同學(xué)起來朗讀一下這篇課文。請3位同學(xué)分角色朗讀,臺(tái)下同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看他們讀的對不對。

      5、評(píng)論一下,引出生字的學(xué)習(xí),用多媒體出示本課生字,請同學(xué)們讀幾遍,糾正發(fā)音。

      三、分析課文,解決問題

      1、什么是有教無類?請同學(xué)們根據(jù)字面意思試著解釋一下。老師評(píng)價(jià)后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無類?答:2、3句。

      2、什么是因材施教?請同學(xué)解釋一下,老師指正。文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教?答:2、3段。(從而引出對2、3段的研究)

      3、請大家看一下,在孔子和子夏對話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?答:4個(gè)。他們分別叫什么名字啊?答:顏回、子貢、子路、子張。(隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書)

      4、在第二段中,孔子分別對他們做了什么評(píng)價(jià)?答:信用好,聰明,勇敢,嚴(yán)謹(jǐn)莊重。隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書)

      5、孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點(diǎn),孔子跟他們相比,感覺自己怎么樣啊?答:不及他們。

      6、聽到孔子這么說,子夏很迷惑,“既然他們都各有長處,而且比您還要了不起,那他們?yōu)槭裁催要跟您學(xué)習(xí)呢?”大家是不是也有同樣的疑問呢?那就讓我們跟子夏一起去問問孔老先生,看看能不能解除我們的疑惑。問明白的同學(xué)請舉手告訴老師,孔子和你們說了些什么?答:……(隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書缺點(diǎn)部分)

      7、就2、3段的內(nèi)容,再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的因材施教。

      8、下面請大家一起來做一個(gè)游戲,三人一組,討論交流,分別說出各自的`優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),大家一定要根據(jù)平時(shí)的觀察,實(shí)事求是的說出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。(討論后,老師請3-4組同學(xué)來回答)

      9、大家都敞開了心扉,說出了心里話,真好!那么知道了彼此的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),你們將會(huì)怎么做呢?答:……

      10、大家的想法非常好,孔老夫子也有一些看法和你們一樣,我們一起來看看他是怎么說的:(出示大屏幕)“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹!饼R讀、分組讀、個(gè)人讀。請同學(xué)說說對本句的理解,老師點(diǎn)撥,使學(xué)生了解句意。再讀。各自背,同位互相檢查。

      11、“子夏點(diǎn)頭稱是,他明白這也是老師對自己的教育。”“這”指什么?這句話對你有什么啟發(fā)?答:……

      12、現(xiàn)在我們再來回顧一下,孔子受到學(xué)生敬重的重要原因是什么,請大家用兩個(gè)詞概括。答:有教無類,因材施教。

      13、孔子不但受到學(xué)生的敬重,也受到后人的尊敬,被稱為“萬事先師”,他為什么享有這么高的盛名呢?請大家齊讀第四段,找出原因。答:一……(第一句),二……(第二句)

      14、孔子桃李滿天下,第一點(diǎn)不難理解。那么為什么說他對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響呢?四人一組,討論一下,看看我們今天的教育哪些方面體現(xiàn)了孔子的教育思想。(老師可以先舉例說明,例如不同年齡的人上不同的年級(jí),學(xué)不同的東西,體現(xiàn)了因材施教等)

      15、可見,孔子是一個(gè)多么有遠(yuǎn)見的人!如果你是孔子的學(xué)生,你想對他說什么?答:……

      16、整體回顧四、學(xué)寫摘錄筆記現(xiàn)在請同學(xué)們拿出本子來,我們繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記,找出你們自己喜歡的詞語、句子,寫到本子上,如果你對有關(guān)孔子的知識(shí)感興趣,也可以抄下來,另外,老師課上講過的有關(guān)名句,也可以記下來。

      五、作業(yè)

      1、生字一個(gè)四遍,組兩個(gè)詞。

      2、背過“三人行……”

      3、如果你是孔子的學(xué)生,你想對他說什么?把想說的話寫下來。

      【教學(xué)總結(jié)】

      《孔子和學(xué)生》記敘的是我國春秋時(shí)代的大教育家孔子的教學(xué)策略:有教無類和因材施教。孔子因而受到學(xué)生的尊重。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了每個(gè)人雖然各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。這節(jié)課我非常滿意的地方就是引導(dǎo)學(xué)生如何去從課文中理解“因材施教”和“有教無類”這兩個(gè)詞語的意思。及這篇課文所要表達(dá)的主題。

      在具體操作時(shí),我注意引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住一些語言的精妙之處,層層深入,對學(xué)生進(jìn)行有效地訓(xùn)練和指導(dǎo)。我還采用師生分角色朗讀的方式,再現(xiàn)孔子和學(xué)生顏回的對話部分,然后反復(fù)朗讀,讓學(xué)生從中理解孔子的.品質(zhì)。

      另外在教學(xué)中我還讓學(xué)生,互相說說好友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),然后讓學(xué)生明白自己也要不斷向別人學(xué)習(xí)。然后及時(shí)進(jìn)行思想教育。

      不足之處就是學(xué)生課前收集的材料不夠充分,還欠缺一定的主動(dòng)性。

    四年級(jí)語文教案《孔子和學(xué)生》5

      【教材分析】

      本課一共四段,內(nèi)容簡短。第一段主要講孔子是春秋時(shí)代的大教育家,他主張的“有教無類”“因材施教”受到學(xué)生的敬重。第二段主要講孔子在評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)謙虛地表示自己的不足。第三段講孔子教育子夏,他的學(xué)生各有優(yōu)點(diǎn)但也有不足,需要不斷學(xué)習(xí)。最后一段講后人對孔子的評(píng)價(jià)。

      教具準(zhǔn)備】多媒體課件

      【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、基礎(chǔ)知識(shí):通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生正確掌握本課的生字、詞語。

      2、基本技能:能夠有感情地分角色朗讀課文;培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思,能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。

      3、思想教育:在學(xué)生的心目中樹立起孔子的高大形象,激發(fā)學(xué)生對孔子的敬佩之情。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      1、理解“有教無類”、“因材施教”的含義。

      2、了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入新課

      1、大家還記不記得在上一篇課文中,作者開頭第一天做的第一件事是什么?答:叩拜至圣先師孔夫子像。

      2、為什么要拜孔子呢?(請同學(xué)回答,并順勢引出對孔子的介紹)

      3、這么偉大的一位萬世之師,大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的?答:想。

      二、整體感知

      1、好,那么就讓我們一起走進(jìn)《孔子與學(xué)生》(用多媒體出示課題)

      2、自讀課文,邊讀邊思考,圈點(diǎn)問題,有不懂的地方畫出來,可以在旁邊寫上字;自學(xué)生字。

      3、請學(xué)生提問,老師將問題整理歸類。

      4、帶著這些問題,我們再請同學(xué)起來朗讀一下這篇課文。請3位同學(xué)分角色朗讀,臺(tái)下同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看他們讀的對不對。

      5、評(píng)論一下,引出生字的學(xué)習(xí),用多媒體出示本課生字,請同學(xué)們讀幾遍,糾正發(fā)音。

      三、分析課文,解決問題

      1、什么是有教無類?請同學(xué)們根據(jù)字面意思試著解釋一下。老師評(píng)價(jià)后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無類?答:2、3句。

      2、什么是因材施教?請同學(xué)解釋一下,老師指正。文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教?答:2、3段。(從而引出對2、3段的研究)

      3、請大家看一下,在孔子和子夏對話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?答:4個(gè)。他們分別叫什么名字啊?答:顏回、子貢、子路、子張。(隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書)

      4、在第二段中,孔子分別對他們做了什么評(píng)價(jià)?答:信用好,聰明,勇敢,嚴(yán)謹(jǐn)莊重。隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書)

      5、孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點(diǎn),孔子跟他們相比,感覺自己怎么樣啊?答:不及他們。

      6、聽到孔子這么說,子夏很迷惑,“既然他們都各有長處,而且比您還要了不起,那他們?yōu)槭裁催要跟您學(xué)習(xí)呢?”大家是不是也有同樣的疑問呢?那就讓我們跟子夏一起去問問孔老先生,看看能不能解除我們的疑惑。問明白的同學(xué)請舉手告訴老師,孔子和你們說了些什么?答:……(隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書缺點(diǎn)部分)

      7、就2、3段的內(nèi)容,再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的因材施教。

      8、下面請大家一起來做一個(gè)游戲,三人一組,討論交流,分別說出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),大家一定要根據(jù)平時(shí)的觀察,實(shí)事求是的說出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。(討論后,老師請3-4組同學(xué)來回答)

      9、大家都敞開了心扉,說出了心里話,真好!那么知道了彼此的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),你們將會(huì)怎么做呢?答:……

      10、大家的想法非常好,孔老夫子也有一些看法和你們一樣,我們一起來看看他是怎么說的:(出示大屏幕)“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹!饼R讀、分組讀、個(gè)人讀。請同學(xué)說說對本句的理解,老師點(diǎn)撥,使學(xué)生了解句意。再讀。各自背,同位互相檢查。

      11、“子夏點(diǎn)頭稱是,他明白這也是老師對自己的教育。”“這”指什么?這句話對你有什么啟發(fā)?答:……

      12、現(xiàn)在我們再來回顧一下,孔子受到學(xué)生敬重的重要原因是什么,請大家用兩個(gè)詞概括。答:有教無類,因材施教。

      13、孔子不但受到學(xué)生的敬重,也受到后人的尊敬,被稱為“萬事先師”,他為什么享有這么高的盛名呢?請大家齊讀第四段,找出原因。答:一……(第一句),二……(第二句)

      14、孔子桃李滿天下,第一點(diǎn)不難理解。那么為什么說他對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的`影響呢?四人一組,討論一下,看看我們今天的教育哪些方面體現(xiàn)了孔子的教育思想。(老師可以先舉例說明,例如不同年齡的人上不同的年級(jí),學(xué)不同的東西,體現(xiàn)了因材施教等)

      15、可見,孔子是一個(gè)多么有遠(yuǎn)見的人!如果你是孔子的學(xué)生,你想對他說什么?答:……

      16、整體回顧四、學(xué)寫摘錄筆記現(xiàn)在請同學(xué)們拿出本子來,我們繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記,找出你們自己喜歡的詞語、句子,寫到本子上,如果你對有關(guān)孔子的知識(shí)感興趣,也可以抄下來,另外,老師課上講過的有關(guān)名句,也可以記下來。

      四、布置作業(yè)

      1、生字一個(gè)四遍,組兩個(gè)詞。

      2、背過“三人行……”

      3、如果你是孔子的學(xué)生,你想對他說什么?把想說的話寫下來。

    四年級(jí)語文教案《孔子和學(xué)生》6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課的生字。

      2、理解本課的`重點(diǎn)詞語。

      3、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、大家還記不記得在上一篇課文中,作者開頭第一天做的第一件事是什么?

      2、為什么要拜孔子呢?

      3、這么偉大的一位萬世之師,大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的?

      二、整體感知

      1、好,那么就讓我們一起走進(jìn)《孔子與學(xué)生》

      1、請學(xué)生提問,老師將問題整理歸類。

      3、帶著這些問題,請同學(xué)起來朗讀一下這篇課文。

      4、評(píng)論一下,引出生字的學(xué)習(xí)

      三、分析課文,解決問題

      1、什么是有教無類?老師評(píng)價(jià)后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無類?

      2、什么是因材施教?文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教?

      3、請大家看一下,在孔子和子夏對話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?他們分別叫什么名字啊?

      板書設(shè)計(jì):

      孔子和學(xué)生

      有教無類

      因材施教

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