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七年級地理教案

時間：2022-05-02 02:01:36 七年級地理教案我要投稿

七年級地理教案15篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的七年級地理教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級地理教案15篇

七年級地理教案1

　　第六章我們生活的大洲——亞洲

　　第一節(jié)位置和范圍（1）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能夠看圖說出亞洲的地理位置

　　2.能夠說出不同國家分別位于亞洲的什么方位，并說出當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境及人文特點。

　　學(xué)習(xí)重難點：亞洲的地理位置。

　　知識鏈接：世界面積最大的洲是亞洲，它絕大部分位于東半球，北臨北冰洋，東臨太平洋，南臨印度洋。我國位于亞洲的東部。

　　導(dǎo)入：播放中東的戰(zhàn)爭新聞，請問中東在什么地方？——亞洲。本節(jié)課我們就來認(rèn)識亞洲的位置和范圍。

　　一、雄踞東方的大洲

　　自主預(yù)習(xí)：讀圖6.1亞洲在世界的位置，完成下列各題。

　　1、亞洲位于東、西半球的：半球。

　　2、亞洲位于南、北半球的：半球。

　　3、亞洲的海陸位置，填出大洲和大洋的名稱。

　　經(jīng)度范圍：

　　4,、亞洲的緯度范圍：

　　合作探究：讀課本P3圖6.3北美洲的地理位置，完成下列各題。

　　1、簡述北美洲的半球位置。

　　2、說出北美洲的經(jīng)緯度位置。

　　3、找出北美洲周圍的大洲和大洋，說出它們分別位于北美洲的方位，并歸納北美洲的海陸位置。

　　二、世界第一大洲

　　自主預(yù)習(xí)：閱讀P4-5，完成下列各題。

　　1、亞洲面積約為萬平方千米，是世界上面積的大洲。亞洲也是世界上跨最廣，距離最長的大洲。

　　2、按照地理方位，把亞洲分為、、、、、6個地區(qū)。

　　合作探究

　　1、讀圖6.6亞洲不同地區(qū)居民生活的差異，分析當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。

　　2、大致認(rèn)識亞洲的一些國家分別位于亞洲的什么方位？

　　拓展延伸：亞洲有世界三大文明古國，分別為、、。達(dá)標(biāo)測驗：

　　1、下列關(guān)于亞洲的地理位置的敘述，正確的是（）

　　A、亞洲西臨大西洋、東臨太平洋、南臨印度洋。

　　B、亞洲地跨寒、溫、熱三帶，大部分在北溫帶。

　　C、亞洲位于亞歐大陸的西部。

　　D、亞洲全部位于東半球、北半球。

　　2、下列海峽或運河，不是亞洲與其他大洲的分界線的是（）

　　A、白令海峽B、土耳其海峽C、蘇伊士運河D、馬六甲海峽

　　3、2011年3月24日，緬甸東北部地區(qū)發(fā)生里氏7.2級地震，緬甸位于亞洲的哪個區(qū)域？（）

　　A、東亞B、南亞C、東南亞D、西亞

　　4、與亞洲在西部、西南部相鄰的大洲分別為（）

　　A、歐洲、非洲B、非洲、北美洲C、歐洲、北美洲D(zhuǎn)、歐洲、大洋洲

　　5、中國位于（）

　　A、東亞B、東南亞C、南亞D、西亞

　　教后反思：

　　第二節(jié)自然環(huán)境（第一課時）（2）

　　一、課前導(dǎo)學(xué):

　　(一)、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.說出亞洲的經(jīng)緯度位置，海陸位置，與其他大洲之間的界線。

　　2.亞洲的位置特點

　　(二)、重點:亞洲的位置特點

　　(三)、預(yù)習(xí):

　　活動自學(xué)2—3頁“世界第一大洲”部分內(nèi)容。

　　1,讀圖6.1，描述亞洲在世界中的位置。

　　（1）亞洲在東西半球中的位置；

　　（2）亞洲在南北半球中的位置。

　　2，讀圖6.2，完成下列要求。

　　（1）找出亞洲周圍的`大洋，說出它們各位于亞洲的哪個方位；

　　（2）找出亞洲周圍的大洲，說出它們各位于亞洲的哪個方位。

　　3，想一想，你可以從哪些方面說明亞洲是“世界第一大洲”？

　　提示：（1）讀圖6.3，比較亞洲與其他六大洲的面積；

　　（2）在圖6.2上，大致計算亞洲所跨的維度范圍；

　　（3）在圖6.1上，比較亞洲和其他大洲的東西距離。

　　4，通常，人們按地理方位，把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個地區(qū)。讀圖6.4，回答下列問題。

　　（1）中國位于哪一個地區(qū)？這一地區(qū)中有哪些國家？

　　（2）其他地區(qū)是不是都與中國接壤，分別位于中國的哪個方位？

　　二、課堂助學(xué):

　　（一）預(yù)習(xí)交流：

　　（二）典型例題：

　　1、亞洲東臨_________洋，南臨_______洋,北臨_______洋.

　　2、人們通常按，把亞洲分為6個地區(qū)。中國位于_________地區(qū).

　　3、從東西半球看，亞洲主要位于___半球，從南北半球看

　　，亞洲主要位于___半球。

　　4、亞洲東北以_______與北美洲為界，東南與_________相望，西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________與歐洲為界，西南以__________與非洲為界。

　　5、亞洲面積在七大洲中排第

　　（三）歸納總結(jié)：學(xué)生談收獲

　　（四）學(xué)效檢測:

　　1.世界上跨緯度最廣、東西距離最長的大洲是（）

　　A南極洲B非洲

　　C大洋洲D(zhuǎn)亞洲

　　2.亞洲絕大部分位于：（）

　　A南半球、東半球B南半球、西半球

　　C北半球、東半球D北半球、西半球

　　3.同時瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋的洲是：（）

　　A亞洲B歐洲C非洲D(zhuǎn)北美洲

　　4.按地理分區(qū)，中國地處哪個地區(qū)：（）

　　A南亞B北亞C東亞D西亞

　　教后反思：

　　第二節(jié)自然環(huán)境（第二課時）（3）

　　一、課前導(dǎo)學(xué):

　　(一)、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.亞洲的地形特點和主要地形名稱及其分布

　　2.亞洲的河流分布及主要河流名稱

　　3.亞洲之最

　　(二)、重點:使用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料歸納亞洲地形和河流特點；

　　(三)、預(yù)習(xí):

　　活動自學(xué)4—6頁“地形和河流”部分內(nèi)容。

　　1.讀書上第4頁圖6.5

　　（1）用筆圈出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原并說出它們在亞洲的位置

　　（2）用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它們流經(jīng)的國家及流入的海洋

　　2、看書第6頁圖6.7和6.8

　　說出亞洲地勢東西方向變化和北美洲地勢東西方向變化的不同點？

　　3、亞洲之最

　　（1）世界最高峰

　　（2）世界最高的大高原

　　（3）亞洲最大的平原

　　（4）世界最大的湖泊（咸水湖）

　　（5）世界最深的淡水湖

　　（6）世界陸地最低點

　　（7）世界最大半島

　　（8）世界最大群島

　　二、課堂助學(xué):

　　（一）預(yù)習(xí)交流：

　　（二）典型例題：

七年級地理教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解世界各地區(qū)的氣候差異地；

　　2、在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型及分布地區(qū)；

　　3、了解影響氣候的幾個因素及其基本道理。

　　學(xué)習(xí)重難點：

　　1、世界主要氣候的類型及分布。

　　2、分析緯度位置、海陸分布、地形對氣候的影響。

　　學(xué)法指導(dǎo)：小組合作探究，合作完成，個別指導(dǎo)重點點拔。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　1、請同學(xué)們結(jié)合前兩節(jié)學(xué)習(xí)的知識，能說出來“天氣”與“氣候”的區(qū)別。

　　2、天氣的特點是什么？氣候的特點是什么?

　　3、課本p57的A、B、C三幅圖是描述哪些地區(qū)的氣候的.？

　　4、其中A、B兩幅圖中，都有“一年到頭”這幾個字，同學(xué)們想一想，這里的一年指的是某一特征的年份，還是一般而言呢？

　　5、人們描述天氣，關(guān)注的時間是一天，常用到氣溫、降水、風(fēng)、云、霧等要素。從圖3.22的談?wù)撝锌矗藗兠枋鰵夂颍P(guān)注的時間是多長？一般只注意哪兩個要素？你們能用一句話概括當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c嗎？

　　6、在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們知道世界上氣溫和降水的地區(qū)差異很大，同學(xué)們想想，世界上哪些地區(qū)溫度高，哪些地區(qū)溫度低？哪些地區(qū)降水量多，哪些地區(qū)降水量少？

　　7、課本p58，看圖3.23能說出世界上有哪些主要氣候類型。

　　8、影響氣候的主要因素有哪些？

　　9、除了自然因素，人類活動對氣候有哪些影響？

　　達(dá)標(biāo)檢測：

　　1、課本p58活動題2。

　　2、課本p59—60活動題1、2、3、4。

　　3、課本p61—62活動題2、3、4。

　　教學(xué)反思：

　　1、本節(jié)課我采用復(fù)習(xí)舊知識引出新知識的方法，得出影響氣侯的主要因素，由淺入深，易化難點。

　　2、影響降水的主要因素理解起來有困難，通過小組間的互助學(xué)習(xí)加深理解。

七年級地理教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

　　2．學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

　　3．通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

　　教學(xué)重點

　　地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

　　教學(xué)難點

　　地球上經(jīng)緯度的劃分。

　　教學(xué)方法

　　談話法和講授法。

　　教學(xué)媒體

　　教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分

　　教學(xué)過程

　　【引入新課】人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識.

　　【板書】第一節(jié) 地球和地球儀

　　一、地球的形狀和大小

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了幾個階段？舉出生活中的實例，來證明地球是一個球體。

　　學(xué)生活動。

　　【教師指導(dǎo)】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖，計算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個差值還有多少？

　　學(xué)生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了。因為差別很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。

　　【板書】

　　1 地球是一個十分接近圓球體的不規(guī)則球體運用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計算地球的平均半徑，運用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為4萬千米。

　　2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。

　　【板書】二、地球儀----地球的模型

　　【提問討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？

　　（2）地球儀的球面上有那些地理事物？

　　（3）在地球儀上找到南北極點。

　　（4）南北極點是如何確定的？

　　學(xué)生活動并回答問題：

　　（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。

　　（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。

　　（3）地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。

　　（4）指向北極星附近（即北方）的一點為北極；與北極相反一點為南極。

　　【板書】三、地軸和兩極

　　【教師演示】自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會“一軸兩點” 并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。

　　【板書】四、經(jīng)線和緯線

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：

　　（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）

　　（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓？

　　（3）所有經(jīng)線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？

　　（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個經(jīng)線圈？

　　（5）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？

　　學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。

　　學(xué)生填表：

　　經(jīng) 線緯線

　　定義在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈

　　圓弧狀況半圓，兩條相對應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈圓，每一條緯線自成緯線圈

　　長度每一條經(jīng)線長度都相等就半球來說，每一條緯線長度都不相等；就全球來說，緯度相同的緯線，長度相等

　　指示方向南北方向東西方向

　　【板書】五、經(jīng)度和緯度

　　繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的`度數(shù)，即經(jīng)度。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？哪一個小？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積小）。

　　【教師講解】國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。

　　學(xué)生活動：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說出它大致位于哪個緯度帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個半球？亞洲主要在哪個半球？南北半球中哪個半球的陸地面積大？東西半球中哪個半球的海洋面積大？

七年級地理教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。

　　能力目標(biāo)：

　　1.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識大洲的基本方法：如學(xué)會讀圖描述大洲的地理位置特點;學(xué)會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點;運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系。

　　2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。

　　3.通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。

　　情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強(qiáng)化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。

　　教學(xué)重點：

　　通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、地形名稱卡片

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：

　　你知道世界上的大洲是哪一個嗎?

　　你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎?

　　你知道世界陸地的點在哪嗎?在哪一個大洲?

　　你知道世界陸地的最低點在哪嗎?在哪一個大洲?

　　你知道中國在哪一個大洲嗎?

　　對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。

　　從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)的對象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國家。

　　講授新課：

　　一、世界第一大洲

　　認(rèn)識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。

　　那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢?

　　[活動]：P3

　　1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)

　　2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置

　　[教師利用“亞洲地形”掛圖進(jìn)行確認(rèn)]

　　①最北：81°N;最南：11°3′S;

　　②最東：169°40′W;最西：26°3′E

　　3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲?

　　[小組討論]

　　1.計算：

　　a.跨緯度數(shù)(約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶)

　　b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離(10120千米)

　　c.跨經(jīng)度數(shù)(約164°，大部分在東半球)

　　d.比較和其他大洲的東西距離。

　　2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個歐洲和南極洲面積之和? (三個歐洲和一個南極洲面積之和)

　　得出結(jié)論：

　　為什么說亞洲是世界第一大洲?

　　1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)

　　2.東西距離

　　3.面積(4400千米)

　　[活動]

　　1.角色扮演──亞洲的鄰居(讀圖6.2《亞洲的范圍》)

　　前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的`相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。

　　2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學(xué)說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線

　　亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽

　　亞非分界：蘇伊士運河

　　亞-北美分界：白令海峽

　　3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。

　　讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：

　　①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

　　②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

　　③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

　　④北亞部分屬于哪個國家的領(lǐng)土范圍

　　⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

　　⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家

　　區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。

　　二、地形和河流

　　[播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎?

　　[復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的?每種顏色各代表什么高度?(讀海深陸高表)基本地形有哪五種?

　　[活動]P5

　　結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：

　　沿途說出你將經(jīng)過哪些國家?哪些地形區(qū)?大致海拔高度是多少?有可能見到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形?

　　1.請一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿沿北緯30度，從東向西做旅行。(前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”)請沿途紀(jì)錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。

　　2.每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對描述面、語言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵。

　　3.“造型活動”：

　　(教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色)

　　以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”：

　　各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。

　　從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點?(地形復(fù)雜多樣，地勢中間高，四周低，)

　　[引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖]

　　同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。(見p.6圖6.7)

　　[提問]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個方位發(fā)源，流向哪里?(呈輻射狀，由中心流向四周)

　　總結(jié)：

　　1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀

　　2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原

　　3.主要河流：

　　太平洋—長__、黃河、湄公河

　　印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底__

　　北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河,

　　板書設(shè)計,世界第一大洲

　　1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)

　　2.東西距離

　　3.面積(4400千米)

　　二、地形和河流

　　1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀

七年級地理教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　［情感、態(tài)度和價值觀］

　　要求學(xué)生學(xué)會在地圖上確定地理事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文和空間想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛人類的家園——地球的感情。

　　［知識和能力］

　　1.要求學(xué)生掌握七大洲和四大洋的名稱及分布，并形成記憶。

　　2.要求學(xué)生理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念，并能判別。

　　【教學(xué)重點】

　　七大洲和四大洋的名稱及分布。

　　【教學(xué)難點】

　　認(rèn)識七大洲的輪廓及七大洲位置的確定

　　【教學(xué)方法】

　　討論法、舉例分析法

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　[導(dǎo)入新課]

　　同學(xué)們!我們都知道地球是人類的家園，只有全方位地認(rèn)識我們的家園，才能更好地愛護(hù)它，更合理地利用它的資源。今天我們就來學(xué)習(xí)地球上七大洲和四大洋的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)這個重要內(nèi)容之前，我們先來解決幾個問題。

　　[教授新課]

　　一、大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽

　　教師提問：請同學(xué)們認(rèn)真讀教材圖2.5，思考后回答：從圖上你看到了些什么?

　　學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師追問：請大家閱讀教材思考：

　　A、什么是大陸、半島、島嶼和大洲?

　　B、世界上最大的島嶼是哪個?請在書后的“世界地形圖”上找到它的位置。

　　學(xué)生活動學(xué)生閱讀教材后回答，并請一位同學(xué)到黑板上指圖告訴大家格陵蘭島的位置。

　　教師指圖：比格陵蘭島大的陸地就是大陸，有這幾塊，比它小的就是島嶼，有很多，大陸和它附近的島嶼合起來稱大洲，地球上共有七大洲。

　　教師提問：請大家在“世界地形圖”上找白令海峽，思考：

　　A、什么是海峽?白令海峽溝通哪兩個大洋?

　　B、什么是海?這兩大洋的邊緣有什么海?

　　[過渡]知道了大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽這幾個基本概念后，我們來認(rèn)識七大洲。

　　二、七大洲

　　1.名稱及輪廓：

　　教師提問請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材圖2.6及閱讀材料，了解地球上的七大洲的名稱和名稱的由來，并回答一組搶答題：

　　A、請說出地球上的七大洲的名稱。

　　B、亞洲是哪個洲的簡稱?它的.英文有誰會讀?

　　C、Europe是哪個洲的英文名稱，它有什么含義?

　　D、“陽光灼熱的大陸”指哪個洲?

　　E、大洋洲怎樣得名?

　　教師引導(dǎo)：請大家觀察七大洲的面積和輪廓圖，哪個洲最大?哪個洲最小?(亞洲最大，大洋洲最小。)

　　教師引導(dǎo)：七大洲按面積由大到小可用“亞非北南美，南極歐大洋”來記憶

　　教師提問：請同學(xué)們觀察七大洲的輪廓有什么特征?請同學(xué)們充分展開自己的想象來認(rèn)識大洲的輪廓。(學(xué)生分組討論后，每一組派一名代表發(fā)言。)

　　教師小結(jié)：很好，大家的想象力都很豐富，說明任何一個事物，我們從不同的角度觀察它，就可能會得出不同的結(jié)論，這是我們認(rèn)識事物的一種方法，今天我們先按幾何圖形的思路來學(xué)習(xí)大洲的輪廓。

　　教師示范：教師在圖上作示范，啟發(fā)學(xué)生如何按幾何圖形的思路把握大洲輪廓特征，勾畫大洲輪廓。

　　師生互動：教師出示剪好的七大洲輪廓簡圖，學(xué)生說出它們的洲名。

　　學(xué)生活動：試勾畫一個大洲的輪廓簡圖。

　　[過渡]知道了七大洲的輪廓后，我們來看它們在地球上的分布情況。

　　2.分布及位置

　　教師提問：請大家回憶一下南北半球和東西半球的分界線，請兩位同學(xué)回答。

　　教師提問：請大家認(rèn)真閱讀圖2.6，回答一組搶答題：

　　A、主要位于東半球的大洲有哪幾個?主要位于西半球的大洲有哪幾個?

　　B、主要位于北半球的大洲有哪幾個?主要位于南半球的大洲有哪幾個?

　　C、赤道橫穿哪兩個大洲的大陸?

　　教師追問：請大家認(rèn)真觀察七大洲分布圖和圖2.7，搶答：

　　A、哪些大洲的陸地是相連的?找出它們之間的分界線。

　　B、哪些大洲僅以運河或海峽相隔?

　　教師啟發(fā)：剛才我們只是了解了七大洲在東西半球和南北半球的分布情況，除南極洲外，其他各大洲一南一北成對分布，各大洲的輪廓大都是北寬南窄的倒三角形，為什么會這樣呢?目前科學(xué)家們還不能做出合理的解釋，在座的同學(xué)都可能是未來的科學(xué)家，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，努力探索，說不定這個奧秘將來就能被你們揭開。你們有沒有信心?我期待這一天早日來臨。

　　教師引導(dǎo)：下面我們來看看怎樣用前面學(xué)過的方法來在地圖上確定七大洲的位置。(學(xué)生分組討論后回答。)

　　教師追問：這個組的同學(xué)認(rèn)為可以用經(jīng)緯網(wǎng)來確定，很好，那怎樣確定呢?

　　教師指導(dǎo)：在“世界地形圖”上以非洲為例用經(jīng)緯網(wǎng)確定大洲位置。

　　教師提問：

　　A、非洲北端被哪條特殊的緯線穿過?(北回歸線)

　　B、非洲南端被哪條特殊的緯線穿過?(南回歸線)

　　C、赤道穿過非洲大陸的哪個部位?(中部)

　　D、哪條特殊的經(jīng)線穿過非洲大陸?穿過非洲大陸的哪個部位?(0度經(jīng)線、西部)

　　E、請注意非洲最大的海灣幾內(nèi)亞灣的位置。

　　教師示范：邊講邊在經(jīng)緯網(wǎng)底圖上貼上非洲的輪廓圖。

　　教師引導(dǎo)：知道這種方法后，請大家和老師一起來貼亞洲的輪廓圖。

　　教師提問：

　　A、亞洲北端被哪條特殊的緯線穿過?(北極圈)

　　B、亞洲南端的島嶼被赤道穿過沒有?(被穿過)考資源網(wǎng)

　　C、東西經(jīng)180~經(jīng)線和東經(jīng)90~經(jīng)線穿過亞洲大陸沒有?各穿過亞洲大陸的哪個部位?

　　教師示范：貼上亞洲輪廓圖。

　　教師解釋：教師邊貼南極洲輪廓圖邊解釋：由于地圖的繪制方法不同，得到的大陸形狀就會發(fā)生變化，在這幅圖上，經(jīng)線畫成了平行的，所以位于極點附近的南極洲的面積和形狀都發(fā)生了很大的變化。

　　教師提問：下面我請四個同學(xué)帶著地圖來貼出其余大洲的輪廓圖。請大家看看他們貼對了沒有?如果有錯誤，哪個同學(xué)來給他改正?

　　學(xué)生活動：學(xué)生貼出其余大洲的輪廓圖。

　　教師總結(jié)：對學(xué)生活動進(jìn)行評價。

　　[過渡]上面我們學(xué)習(xí)了七大洲的名稱、輪廓、分布、分界線以及怎樣在地圖上確定七大洲的位置，下面讓我們來認(rèn)識四大洋。

　　三、四大洋

　　教師引導(dǎo)：根據(jù)對大洲的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為認(rèn)識四大洋，首先需要了解些什么?(四大洋的名稱)

　　教師追問：那四大洋的名稱分別是什么? 教師引導(dǎo)：知道了四大洋的名稱后，還需要了解什么呢?(四大洋的位置)

　　教師追問：怎樣確定四大洋的位置呢?(學(xué)生分組討論后回答)

　　教師講解：對，我們可以看某大洋位于哪些大洲之間，即用相對位置的方法來確定，例如：北冰洋位于亞洲、歐洲和北美洲之間。(指圖)

　　教師提問：那么太平洋位于哪些大洲之間呢?大西洋呢?印度洋呢?(學(xué)生讀圖回答)

　　教師啟發(fā)：我們還可以用方位來描述四大洋的位置，如北冰洋位于亞洲、歐洲和北美洲以北，那太平洋和印度洋又怎樣描述呢?

　　教師啟發(fā)：反過來，我們也可以說亞洲東臨太平洋，北臨北冰洋，南臨印度洋，那北美洲又瀕臨哪些洋呢?

　　學(xué)生活動：學(xué)生上來貼出七大洲和四大洋的名稱。

　　教師總結(jié)：教師評價學(xué)生回答情況，并啟發(fā)學(xué)生小結(jié)：

　　A、七大洲和四大洋的名稱分別是什么?

　　B、主要位于東半球的大洲各有哪幾個?主要位于西半球的大洲各有哪幾個?

　　C、主要位于北半球的大洲各有哪幾個?主要位于南半球的大洲各有哪幾個?

　　D、赤道橫穿哪兩個大洲的大陸?

　　E、怎樣確定七大洲的位置?

　　F、太平洋位于哪些大洲之間?大西洋位于哪些大洲之間?印度洋位于哪些大洲之間?北冰洋位于哪些大洲之間?

　　G、確定大洋的方法是什么?

　　{鞏固練習(xí)}

　　教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了七大洲和四大洋的分布，為了檢查大家的學(xué)習(xí)情況，我要請一些同學(xué)來在電腦上完成七大洲和四大洋拼圖練習(xí)，看誰拼得又快又好。

　　學(xué)生活動：請4～5位學(xué)生上來完成拼圖練習(xí)，其他學(xué)生邊看，邊完成教材3l頁的活動4。

　　教師小結(jié)：評價學(xué)生活動。

　　{小結(jié)}

　　教師啟發(fā)：今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了些什么?(七大洲和四大洋的名稱和分布，還讓我們學(xué)會了在地圖上確定位置的兩種方法，即用經(jīng)緯網(wǎng)確定大洲的位置和用相對位

　　置來確定大洋的位置的方法。)

　　教師講述：這些知識和方法對我們今后的學(xué)習(xí)很有用，希望同學(xué)們回去認(rèn)真復(fù)習(xí)。

　　【板書設(shè)計】

　　大洲和大洋

　　一、地球？水球？

　　二、七大洲、四大洋

　　1、全球陸地共分為七個大洲：亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南極洲

　　2、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

　　【作業(yè)布置】

　　寫出七大洲和四大洋的名稱及其分布。

七年級地理教案6

　　一、教材內(nèi)容分析

　　第七單元我們所在的大洲—亞洲本單元在初中地理知識結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用，一方面將上冊所學(xué)的海陸分布，氣候，居民，經(jīng)濟(jì)等知識運用于具體的大洲，同時也為繼續(xù)學(xué)習(xí)地區(qū)和國家提供基礎(chǔ)知識和具體方法。本冊教材只安排了一個大洲—亞洲。亞洲這一“案例”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從哪些地理要素把握大洲地理，如何通過對地圖和相關(guān)資料的分析，歸納一個大洲自然地理和人文地理的主要特征，以及如何分析一個大洲各地理要素之間的聯(lián)系。所以本章既是對亞洲的學(xué)習(xí)，更是對區(qū)域研究方法的學(xué)習(xí)。

　　第1課“世界第一大洲”用過讀圖，人物對話等方式讓學(xué)生掌握描述大洲地理位置的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解亞洲的位置，即從半球位置，洲際位置，經(jīng)緯度位置，海陸位置等方面，讓學(xué)生運用地圖說明其他任何一個大洲的地理位置特點。

　　第2課“世界最大的.季風(fēng)氣候區(qū)”讓學(xué)生了解其重要氣候類型的分布，從宏觀上把握展現(xiàn)一個大洲氣候特征的樣板，同時設(shè)置活動，引導(dǎo)學(xué)生運用地圖獲取地理信息，分析歸納：亞洲氣候特點奠定基礎(chǔ)。

　　第3課“人口最多的大洲”首先講述了亞洲人口的數(shù)量，自然增長率，人口分布，并更具相關(guān)圖文資料，讓學(xué)生描述對亞洲人口的總體印象。

　　第4課“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”運用相關(guān)資料說明亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡性，說明不同國家各具特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1，初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并運用地圖說明亞洲的緯度位置，海陸位置。

　　2.運用地圖，地形剖面圖及相關(guān)資料，學(xué)會總結(jié)歸納，亞洲地形和河流的特點，理解地形與河流之間的關(guān)系。

　　3，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們居住的大洲亞洲，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　4，根據(jù)亞洲氣候類型分布圖，及相關(guān)資料，說出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點，并能分析原因。

　　5.了解季風(fēng)氣候帶來的自然災(zāi)害，環(huán)境問題以及對人類的影響。

　　6、通過相關(guān)統(tǒng)計圖表，了解亞洲人口數(shù)量，世界人口超過一億的國家，說明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。

　　7，結(jié)合所學(xué)知識和生活體驗，說明亞洲人口增長帶來的對環(huán)境和發(fā)展的壓力。

　　8，運用某些典型的數(shù)據(jù)指標(biāo)，說明亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡，運用某個國家地圖和資料，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件，探究該國因地制宜，發(fā)展本國優(yōu)勢的成功經(jīng)驗。

　　三、教學(xué)重難點

　　1，初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并運用地圖說明亞洲的緯度位置，海陸位置。

　　2.運用地圖，地形剖面圖及相關(guān)資料，學(xué)會總結(jié)歸納，亞洲地形和河流的特點，理解地形與河流之間的關(guān)系。

　　3、根據(jù)亞洲氣候類型分布圖，及相關(guān)資料，說出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點，并能分析原因。

　　4、通過相關(guān)統(tǒng)計圖表，了解亞洲人口數(shù)量，世界人口超過一億的國家，說明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。

　　5、運用某些典型的數(shù)據(jù)指標(biāo)，說明亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡，運用某個國家地圖和資料，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件，探究該國因地制宜，發(fā)展本國優(yōu)勢的成功經(jīng)驗。

　　四、本單元知識結(jié)構(gòu)

　　世界第一大洲東方日出之地

　　地形與河流

　　世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)復(fù)雜多樣的氣候

　　季風(fēng)氣候與我們的生活

　　人口最多的大洲人口的增長與分布

　　人口帶來的壓力

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

　　因地制宜發(fā)展優(yōu)勢

　　五、課時安排

　　第一課世界第一大洲2

　　第二課世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)1

　　第三課人口最多的大洲2

　　第四課經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異1

七年級地理教案7

　　一、背景與意義分析

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《地理》七年級上冊第一、二、三章是從自然地理的角度讓學(xué)生認(rèn)識世界，反映地理學(xué)和社會發(fā)展的。

　　本節(jié)教材是講述自然地理學(xué)最基本的知識——地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其最基本的運動規(guī)律。本節(jié)教材位居《地球和地圖》的第三節(jié)，通過對本節(jié)教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對地球的運動有一個大概的了解，讓學(xué)生對地球運動的基本狀態(tài)建立初步的感性認(rèn)識。

　　二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

　　1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并熟悉其基本的運動規(guī)律。2、用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。

　　3、利用圖或親身體驗，比較分析二分二至日食太陽照射情況的差異，說明四季的變化。

　　4、用實例解釋時差現(xiàn)象，在現(xiàn)實生活中具備時差的知識。5、利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點。

　　三、障礙與生成關(guān)注

　　對教材中，四季的`形成問題不容易理解，課堂教學(xué)中出現(xiàn)目標(biāo)的偏離，不利于正確認(rèn)識四季的形成。

　　四、學(xué)程與導(dǎo)程活動

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀投影片(一)、引入新課：

　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了地球是一個球體，下面請看---------(教師演示地球活動)

　　師：同學(xué)們觀察到了什么?

　　(二)、閱讀書本，自主學(xué)習(xí)

　　1、地球運動的形式有哪些?方向是怎么樣的?

　　3、請列舉自然界中什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向?(三)、合作學(xué)習(xí)，分析成因

　　1、教師演示投影片，講解晝夜形成有兩個最基本的要素，一是地球為不透明的球體，二是太陽光線是平行光。圖中的虛線是晝夜的分界線，叫做晨昏線，且與太陽光垂直的大圓圈。

　　提問：觀察投影片，看此時除中國是白天，還有那些國家是白天，有哪些國家是黑夜?

　　2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動1800，再讓學(xué)生觀察：中國和美國分別處在白天還是黑夜?

　　3、請學(xué)生上來用投影片來演示中國和美國晝夜交替的情況，思考晝夜更替的原因是什么?

　　4、讓學(xué)生結(jié)合生活體驗計算：每天我們在夜半球和晝半球大體經(jīng)過多少時間?每完成一次晝夜更替需多少時間?

　　5、閱讀書本第10頁中“暢暢與姨媽的問候”，思考產(chǎn)生時間差異的原因是什么?

　　6、教師總結(jié)：可見，地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時刻。

　　(有興趣的學(xué)生課后計算一下倫敦、北京、新加坡、東京、莫斯科等幾個城市之間的時差各相差多少小時?經(jīng)度每隔15度，時間相差1小時，計算時采用“東加西減”的方法)1、教師提問：(1)在同一天中，早晨或傍晚與中午三個時段相比哪個時段我們感覺到太陽光照射得最厲害?那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來嗎?

七年級地理教案8

　　第一、二課時

　　課題：第六章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)位臵和范圍

　　主備人：羅文學(xué)成員：楊麗教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會利用半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵來描述一個區(qū)域的地理位臵。2、知道世界第一大洲。

　　3、學(xué)會描述一個區(qū)域的范圍。4、了解亞洲的地理分區(qū)。教學(xué)重點：

　　通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。教學(xué)難點：

　　學(xué)會正確描述大洲的地理位臵特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、地形名稱卡片課時安排：2課時

　　第一課時位臵和范圍

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂。

　　教師提問：結(jié)合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>

　　學(xué)習(xí)討論回答。

　　教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。

　　板書：

　　一、雄踞東方的大洲——亞洲

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)

　　三、新授:

　　（一）溫故知新（生回顧亞洲地名的由來）

　　亞洲是亞細(xì)亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”。公元前20xx年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來逐步擴(kuò)大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個歐洲。（二）亞洲的地理位臵和范圍

　　認(rèn)識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位臵，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位臵呢？

　　師點撥描述區(qū)域地理位臵的一般方法:半球位臵、海陸位臵、經(jīng)緯度位臵[活動]：看圖討論回答：

　　1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位臵》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位臵。（絕大部分在東半球、北半球）

　　2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位臵①最北：81°N；最南：11°S；②最東：170°W；最西：26°E

　　3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？

　　亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。

　　[學(xué)以致用]：讀圖6.23“北美洲的位臵和范圍”，

　　1．簡述北美洲的半球位臵。2.說出北美洲的經(jīng)緯度位臵。

　　3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位臵特點。

　　[活動]：師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位臵和范圍差異。

　　四、課堂小結(jié)：

　　認(rèn)識區(qū)域，首先要認(rèn)識區(qū)域的地理位臵和范圍。大洲的地理位臵，可以從半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵等方面加以描述。

　　五、作業(yè)安排：

　　完成地理填充圖冊同步練習(xí)。

　　第二課時位臵和范圍

　　教學(xué)過程：

　　一、教師導(dǎo)入：

　　我們的環(huán)球之旅已經(jīng)到達(dá)了我們祖國所在的大洲——亞洲。亞洲在許多方面值得亞洲人自豪。接下來，就讓我們通過自己的雙手和眼睛來驗證亞洲之最。二、活動內(nèi)容：

　　（一）算一算——世界第一大洲

　　你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？[小組討論]

　　1.計算：a.跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）

　　b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）c.跨經(jīng)度數(shù)（約164°，大部分在東半球）d.比較和其他大洲的東西距離。

　　2.讀圖6.4《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個歐洲和南極洲面積之和？（三個歐洲和一個南極洲面積之和）

　　得出結(jié)論：為什么說亞洲是世界第一大洲？1.跨緯度最廣（跨寒、溫、熱帶）2.東西距離最長

　　3.面積最大（4400千米）（二）找一找——亞洲的分區(qū)

　　通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個區(qū)域。

　　讀圖6.5《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：①新、馬、泰屬于亞洲的'哪個地理分區(qū)

　　②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)④北亞部分屬于哪個國家的領(lǐng)土范圍⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

　　⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家?學(xué)生讀圖分析：看圖6.6景觀圖，描述圖片中居民的生活。圖1西亞——游牧——穿著寬松的長袍圖2北亞——狗拉雪橇——皮衣圖3南亞——捕魚圖4東南亞——長屋

　　四幅圖說明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環(huán)境的地區(qū)差異很明顯，也就造就了居民生活的差異。三、師生共同小結(jié)：

　　今天的旅程即將結(jié)束，請你們談?wù)動惺裁词斋@。四、作業(yè)安排：

　　完成地理填充圖冊同步練習(xí)。

　　板書設(shè)計：

　　第三課時

　　【課題】第二節(jié)自然環(huán)境（地形和河流）主備人：羅文學(xué)成員：楊麗

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過對亞洲的學(xué)習(xí)，運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系

　　2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；

　　【教學(xué)重點】

　　亞洲地形與河流分布的關(guān)系

　　【教學(xué)難點】

　　運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。【教學(xué)方法】

　　講授法、讀圖指導(dǎo)法、練習(xí)法等。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件【教學(xué)過程】

七年級地理教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　共同完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握各類基礎(chǔ)地理知識，提升學(xué)生的觀察能力、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，增加對世界各地地理知識的認(rèn)識，讓學(xué)生們養(yǎng)成互助、合作、共同進(jìn)步的良好精神狀態(tài)。

　　二、教材分析

　　第一章認(rèn)識大洲

　　本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

　　第二章了解地區(qū)

　　本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

　　第三章走近國家

　　本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的'農(nóng)業(yè)帶的分布。

　　三、重點、難點：

　　1、初步學(xué)會運用地圖和相關(guān)資料，說出各大洲的地形特征和氣候特征；

　　2、初步學(xué)會運用地圖和相關(guān)資料，說出幾個大國的人文特征，能簡單分析人—地內(nèi)在關(guān)系；

　　3、初步學(xué)會國家和地區(qū)的分析方法；

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。

　　2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，強(qiáng)化理性認(rèn)識。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強(qiáng)知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

　　4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　教學(xué)內(nèi)容課時安排周次

　　第六章第一節(jié)自然環(huán)境21

　　第二節(jié)人文環(huán)境22

　　第七章第一節(jié)日本23

　　第二節(jié)東南亞34—5

　　第三節(jié)印度36

　　第四節(jié)俄羅斯37—8

　　第八章第一節(jié)中東28—9

　　第二節(jié)歐洲西部29—10

　　期中考試11

　　第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312

　　第四節(jié)澳大利亞213

　　第九章第一節(jié)美國314—15

　　第二節(jié)巴西215—16

　　第十章極地地區(qū)217

　　期末復(fù)習(xí)418—19

　　期末考試20

七年級地理教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、了解印度的地理位置和地形特征；

　　2、明確印度是一個水旱災(zāi)害頻繁的國家及其原因；

　　3、知道印度人口增長的特點，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力；

　　2、讓學(xué)生學(xué)會運用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。

　　情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；

　　2、在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；

　　3、進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動、主動與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1、印度的人口問題。

　　2、熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。

　　3、印度的糧食問題。

　　4、印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。

　　教學(xué)難點：

　　1、熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。

　　2、工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：

　　1、多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個國家的生活呢？（印度）今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。

　　2、設(shè)問方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。

　　講授新課：

　　1、課件展示：圖7。34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點。

　　2、教師提問，學(xué)生回答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一（課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國——印度）。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。

　　3、課件展示：圖7。35“印度人口的增長”，并思考：

　　①目前印度人口已經(jīng)超過多少億？

　　②50年間印度人口增長了多少倍？

　　③從1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何？

　　4、學(xué)生討論，教師總結(jié)。

　　目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點是：人口增長速度過快。

　　5、學(xué)生朗讀P36頁的一段文字資料，并分組討論下列問題：

　　①說說你對印度未來人口趨勢的看法。

　　②眾多的人口對資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。

　　6、學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

　　①從文字資料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯^中國，而成為世界第一人口大國。

　　②課件展示：圖表7、1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量（1998年）”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的'差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

　　7、課件展示：圖6、10“亞洲的氣候”和圖7、38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點是什么？

　　8、學(xué)生回答，教師小結(jié)。

　　印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候為主。以孟買為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季（6~9月），特別是7月份降水更加集中；旱季（10月~次年5月）。那為什么印度的降水會有旱季、雨季的差別呢？

　　9、課件展示：圖7、39“南亞1月風(fēng)向”和圖7、40“南亞7月風(fēng)向”，并思考：

　　①印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差別？

　　②西南風(fēng)的幾種變化情況，并填表。

　　10、學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。

　　課件展示：

　　表格1

　　月份：風(fēng)向：吹向：降水季節(jié)

　　6~9月：西南風(fēng)：海洋—陸地：雨季

　　10月~次年5月：東北風(fēng)：陸地—海洋：旱季

　　表格2

　　：水災(zāi)：旱災(zāi)

　　西南風(fēng)的變化：來得早，退得晚，風(fēng)力強(qiáng)：來得晚，退得早，風(fēng)力弱

　　由于受季風(fēng)（特別是西南季風(fēng)）的影響，年降水量過于集中，且年際間變化極大，有的年份多，有的年份又很少，水旱災(zāi)害頻繁。

　　11、課件展示：圖7、36“印度的洪災(zāi)”和圖7、37“印度的旱災(zāi)”以及一些印度抗洪抗旱工程的圖片。

　　從圖片可以看出，水旱災(zāi)害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來了很大的影響。為了抵御災(zāi)害，印度人民修筑了很多水利工程，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足抗災(zāi)的需求，任務(wù)仍然十分艱巨。

　　板書設(shè)計：

　　印度

　　一、世界第二人口大國

　　二、水旱災(zāi)害頻繁

七年級地理教案11

　　第三節(jié) 印度（第一學(xué)時）

　　教學(xué)目標(biāo)：了解印度的地理位置，學(xué)會用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

　　教學(xué)重點：世界第二大人口國

　　教學(xué)難點：人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

　　教學(xué)流程：

　　一、課前預(yù)習(xí)：

　　1、與我國鄰近的大國有哪幾個？其中與我國基本國情與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r極其相似的是哪一個國家？2、你了解印度的哪些情況？3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特征？教師映示圖片，創(chuàng)造氛圍。

　　二、自學(xué)質(zhì)疑：

　　1、自讀7.34圖，討論交流：a..印度位于我國的哪個方位？找出喜馬拉雅山、恒河平原和得干高原,說說印度地形分布特點。

　　2、找出印度主要的陸上鄰國巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸以及隔海相望的國家斯里蘭卡，并說出這些國家分別位于印度的什么方位？

　　三、交流展示：

　　1、學(xué)生到黑板寫出各組交流結(jié)果并講解，教師出示印度地形圖。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生評價

　　四、互動探索：

　　1、讀圖7.35，了解印度人口的特點：

　　A．從1951年到20xx年，印度人口大約增加了多少億？

　　B．從1951年開始，每隔10年，印度人口增長數(shù)是越來越多還是越來越少？

　　C．由此你能總結(jié)出印度人口增長特點嗎？

　　五、精講點撥：

　　1、出示表格，講解眾多的人口對印度的資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力

　　項目

　　耕地（公頃）

　　水資源（立方米）

　　糧食（千克）

　　鋼（千克）

　　總量

　　1.6億

　　21019億

　　2236億

　　136億

　　人均占有量

　　0.17

　　2167

　　231

　　與世界人均占有量的比值

　　70%

　　22%

　　67%

　　11%

　　2、各組討論并展示，教師評論講解：

　　六、遷移應(yīng)用：

　　討論交流，談?wù)勀銓τ《任磥砣丝谠鲩L趨勢的看法

　　七、課堂檢測：

　　1、印度的人口超過億，僅次于，居世界第二位。

　　2、讀圖填空：

　　（1）寫出下列字母所在國家名稱：

　　A. B. C

　　D． E. F.

　　(2)寫出字母表示的城市名稱：

　　G. H. I.

　　(3)①是 ②是灣

　　八、課堂反思：我學(xué)會了

　　還有沒掌握的`是

　　第三節(jié) 印度

　　教學(xué)目標(biāo)：通過地圖及圖片資料的閱讀與分析，能夠解釋印度水旱災(zāi)害頻繁的原因，了解印度的糧食生產(chǎn)及其工業(yè)發(fā)展的過程和原因。

　　教學(xué)重點：水旱災(zāi)害頻繁、自給自余的糧食生產(chǎn)，發(fā)展中的工業(yè)

　　教學(xué)難點：印度降水變化的原因，印度主要資源和工業(yè)的分布

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、印度的地理位置

　　2、說說印度地形分布的特點

　　二、自學(xué)質(zhì)疑：

　　1、自主學(xué)習(xí)課文：讀圖6.10和7.38，思考討論：

　　A．印度屬于？

　　B．印度的氣候特點是？

　　C．與東南亞相比，印度的降水更加集中在月份。

　　三、交流展示

　　1、組內(nèi)板演并講解，教師適時點撥。

　　2、師生評價

　　四、精講點撥：

　　A. 出示圖7.39和圖7.40，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析圖

　　師述：印度6~~9月是雨季， 10月~~次年5月是旱季，這兩個時段的風(fēng)向是什么？

　　B. 準(zhǔn)確判斷，然后將A~~F填入下表：

　　A.來得早 B.來得晚 C.退得早 D.退得晚 E.風(fēng)力不足 F.風(fēng)力強(qiáng)盛

　　水災(zāi)

　　旱災(zāi)

　　西南風(fēng)的變化

　　五、互動探索：

　　1、分組討論：印度政府為什么十分重視糧食生產(chǎn)？

　　2、讀圖7.41和7.42，說出印度水稻、小麥的分布與降水量和地形的分布關(guān)系。

　　3、各組展示交流，教師點評

　　六、出示圖7.43，分組討論，印度礦產(chǎn)、棉花、黃麻等資源的分布情況及原因。

　　七、遷移應(yīng)用：指導(dǎo)完成課課練27頁30題。

　　八、隨堂檢測：

　　1、印度夏季盛行風(fēng)，冬季盛行風(fēng)，給印度帶來大量降水的是風(fēng)。

　　2、印度的礦產(chǎn)主要有、等，它們主要分布在高原的東北部，儲量豐富。

　　3、印度產(chǎn)量居世界第一的是。

　　4、印度糧食能夠自給自余，還要歸功于20世紀(jì)60年代推行的。

　　5、印度具有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)特點的工業(yè)部門是。

　　6、印度鋼鐵工業(yè)、棉紡織工業(yè)、麻紡織工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系是。

　　九、反思：這節(jié)課我學(xué)會了

　　還需要掌握的內(nèi)容是

七年級地理教案12

　　(課堂導(dǎo)入)

　　通過多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。

　　利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒;而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場。

　　亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。

　　(講授新課)

　　板書四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

　　教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問題。

　　講述氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類型圖”)

　　提問亞洲主要有哪些氣候類型?

　　學(xué)生看圖回答。

　　引導(dǎo) 全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么?

　　結(jié)論亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。

　　板書 1.氣候復(fù)雜多樣

　　提問觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?

　　溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

　　亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

　　亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。

　　板書 2.大陸性特征明顯

　　繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何?

　　距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。

　　(展示“6-10圖”，并在上面點出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置)

　　(引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總)

　　講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點?我們來觀察位于這個氣候區(qū)內(nèi)的兩個城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點。

　　小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

　　(展示“亞洲氣候類型圖”)

　　引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?

　　熱帶季風(fēng)氣候

　　三種亞熱帶季風(fēng)氣候

　　溫帶季風(fēng)氣候

　　主要分布在亞洲的東部和南部。

　　(教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點)

　　小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?

　　夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少

　　繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢?

　　(展示有關(guān)干旱和洪澇的'視頻、圖片)

　　學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。

　　小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

　　板書 3.季風(fēng)氣候顯著

　　引導(dǎo) 根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點?

　　結(jié)論氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

　　過渡我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢?

　　以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。

　　列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。

　　利用書上的練習(xí)總結(jié)：

　　1.氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候;

　　2.海洋性特征顯著;

　　3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。

　　(課堂總結(jié))

　　本節(jié)課的重點在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過對亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識，增加讀圖的練習(xí)。

　　板書設(shè)計

　　四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

　　1.氣候復(fù)雜多樣

　　2.大陸性特征明顯

　　3.季風(fēng)氣候顯著

七年級地理教案13

　　一、情況分析

　　本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、指導(dǎo)思想

　　在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

　　三、具體工作

　　1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

　　3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

　　4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的`身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　5、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

　　6、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

　　7、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

　　8、每次單元檢測后，全面做好每個學(xué)生。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

　　9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

　　10、合理使用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。

七年級地理教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、了解印度的地理位置和地形特征；

　　2、明確印度是一個水旱災(zāi)害頻繁的國家及其原因；

　　3、知道印度人口增長的特點，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力；

　　2、讓學(xué)生學(xué)會運用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。

　　情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；

　　2、在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；

　　3、進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動、主動與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1、印度的人口問題。

　　2、熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。

　　3、印度的糧食問題。

　　4、印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。

　　教學(xué)難點：

　　1、熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。

　　2、工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　印度是世界第二人口大國，對糧食的消費量極大。因此，印度政府歷來十分重視糧食生產(chǎn)。下面我們就來談?wù)動《鹊募Z食問題。

　　講授新課

　　1、提出問題，分組討論。

　　（1）印度在20世紀(jì)60年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因是什么？

　　（2）印度在20世紀(jì)60年代之后，糧食迅速增長的突破口在哪里？

　　2、學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。

　　由于水旱災(zāi)害頻繁、生產(chǎn)技術(shù)落后等原因，在20世紀(jì)60年代之前，印度糧食不能自給，每年都需要進(jìn)口大量的糧食。現(xiàn)在，印度糧食能夠自給要歸功于20世紀(jì)60年代推行的“綠色革命”。（學(xué)生朗讀P38閱讀材料“綠色革命”）“綠色革命”改進(jìn)了糧食生產(chǎn)技術(shù)，使糧食供應(yīng)狀況逐步得以改善。目前，印度糧食不僅能夠自給，而且還有一定的余糧可供出口。

　　3、課件展示：圖7、41“印度水稻和小麥的分布”，圖7、42“印度年降水量的分布”和圖7、34“印度的地形”，將三幅圖進(jìn)行對比，分析糧食作物的分布與降水量的地區(qū)分布、地形分布的對應(yīng)關(guān)系。

　　4、小組討論，評價點撥。

　　水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。通過對照可以發(fā)現(xiàn)，水稻主要分布在降水充足、地勢平坦的恒河平原和沿海平原上，而小麥則主要分布在降水較少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。這也說明，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關(guān)系是極為密切的。而“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地方有著不同的地理環(huán)境，人們的生活習(xí)慣和方式也有很大的差異。（學(xué)生朗讀P39閱讀材料，對比印度南北方在飲食習(xí)慣方面的差異。同我國類似，印度也是“南米北面”，但是在制作方法上不太一樣）

　　5、承接過渡：近代歷，印度有很長一段時期，處于英國殖民統(tǒng)治下，本國工業(yè)發(fā)展緩慢；獨立后，印度工業(yè)得以迅速的.發(fā)展。

　　6、課件展示：表格“印度獨立前后工業(yè)部門與形成原因的比較表”，閱讀P39頁相關(guān)內(nèi)容，思考比較項目，并完成表格。

　　7、課件展示：圖7、43“印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻和工業(yè)的分布”，分析工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系，并完成表格。

　　工業(yè)部門：分布地區(qū)：主要工業(yè)城市

　　鋼鐵工業(yè)：煤、鐵產(chǎn)區(qū)：加爾各答

　　棉紡織工業(yè)：棉花產(chǎn)區(qū)：孟買、班加羅爾、新德里

　　麻紡織工業(yè)：黃麻產(chǎn)區(qū)：加爾各答

　　通過分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律：工業(yè)中心應(yīng)接近原料產(chǎn)地。

　　8、學(xué)生閱讀P40活動第2題相關(guān)材料，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　9、學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。

　　通過討論，使學(xué)生樹立以下信念：發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)水平雖然還十分落后，但未必什么產(chǎn)業(yè)都是落后的。比如印度在核電技術(shù)及其應(yīng)用、計算機(jī)軟件產(chǎn)品開發(fā)及出口、航天技術(shù)及其應(yīng)用等方面的突破，都有力地說明了發(fā)展中國家是可以逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平的，發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)可以騰飛。

　　[課堂小結(jié)]

　　印度與我國同是人口眾多的發(fā)展中國家，印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有許多可供我國借鑒的經(jīng)驗。比如印度為解決糧食問題而進(jìn)行的“綠色革命”，印度大力發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新思路等。

七年級地理教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　　了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多;農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

　　2、能力目標(biāo)：

　　了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布。

　　3、教育目標(biāo)：

　　通過對旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識。

　　重點、難點

　　教學(xué)重點：

　　歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多;農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

　　了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布

　　教學(xué)難點：

　　歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多;農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

　　教學(xué)方法：

　　綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法