小班音樂活動教案：《北風爺爺別神氣》

小班音樂活動教案：《北風爺爺別神氣》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂活動教案：《北風爺爺別神氣》，歡迎大家分享。

　　小班音樂活動教案：《北風爺爺別神氣》 篇1

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，能較有力、自豪地演唱。

　　2.初步嘗試創編動作，體驗與北風爺爺一起游戲的快樂。

　　活動重難點

　　1.重點：能夠有力、自豪地演唱歌曲。

　　2.難點：初步嘗試創編歌曲。

　　活動準備

　　1.經驗準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。

　　2.物質準備：歌曲錄音、ppt

　　活動過程

　　一、導入部分

　　1.熟悉音樂節拍旋律，邊聽伴奏邊拍手點頭。

　　2.用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的`基本內容

　　師：小朋友們，你們說說現在的天氣變得怎么樣了？（冷）

　　師：原來是冬爺爺來了，所以天氣變得好冷好冷，冬爺爺有個好朋友，你們知道是誰嗎？我們一起請他的朋友出來吧。

　�。úシ舙pt）師以北風爺爺的口吻說：我是風爺爺的好朋友，我是北風爺爺，我的本領是能把這個世界變得很冷很冷，你們怕不怕我呀？

　　二、基本部分

　　1.了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》

　　帶領幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重學會跑跑跑和跳跳跳后的兩拍停頓。

　　師：小朋友跑累了，就休息一下。休息的時候，不能發出聲音哦！我們可以點點頭。

　　2.學唱歌曲《北風爺爺別神奇》

　　師：你們覺得這首歌好聽嗎，現在讓我們一起來學一學這首歌，跟北風爺爺比賽好不好。

　　教師彈鋼琴示范唱一遍

　　幼兒跟著老師學唱兒歌。師：我們的聲音要有力氣，這樣才能和北風爺爺比賽啊。

　　根據歌詞內容進行自由創編動作。

　　3.師幼游戲

　　老師與幼兒共同邊唱邊游戲，教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友進行游戲。

　　三、結束部分

　　師小結：北風爺爺被我們小朋友嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后要一個勇敢不怕冷的好孩子。

　　活動延伸

　　在日常活動中幼兒邊唱《北風爺爺別神氣》邊進行游戲。

　　小班音樂活動教案：《北風爺爺別神氣》 篇2

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，能有力地、自豪地演唱。

　　2、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。

　　3、培養幼兒不怕冷的精神。

　　活動準備：

　　1、錄音機、錄音磁帶。

　　2、冬景圖，北風爺爺、跑步和跳躍的動作圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、安定幼兒情緒，在音樂的伴奏下做律動《拍手點頭》。

　　二、理解歌詞，

　　1、教師：“小朋友，你們說說現在的天氣變得怎么樣了？”（越來越冷了）“對了，原來是冬爺爺來了，所以天氣變冷了，哎，小朋友，冬爺爺還有一個很要好的朋友，你們知道是誰嗎？”

　　2、出示冬景圖和北風爺爺的圖片，學北風爺爺的口氣：“我叫北風爺爺，就是冬爺爺的.好朋友。我的本領就是能把這個世界變冷了�！薄鞍�，怎么沒人啊，都躲起來了嗎？哈哈，我的本領真大呀，我可真神氣，小朋友你們怕不怕我呀？”

　　3、教師提問“小朋友，你們怕不怕北風爺爺呢？”（幼兒自由回答）教師小結：“有的小朋友不怕冷，真勇敢，我們要向他學習。有的小朋友有點怕冷，沒關系，我們可以想想辦法變得不冷�！�

　　“你們看，這倆小朋友一點不怕冷，他們在干什么呢？”出示跑步和跳躍的圖片，讓幼兒說說是什么運動。

　　教師：“聽，他們還在唱歌呢？”放錄音讓幼兒熟悉歌曲，并說說歌中唱了什么？

　　帶領幼兒念歌詞，熟悉歌詞。著重教幼兒學會跑跑跑和跳跳跳后面的兩拍停頓。

　　5 5 5 │X X X │6 6 6 │X X X│

　　如： 跑跑 跑 o o 跳跳 跳 o o

　　教師引導幼兒理解休止符的意思：“小朋友跑累了，就休息一下。休息的時候，不要出聲音哦！可以點兩下頭來表示。”

　　三、學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。

　　1、教師：“你們覺得這首歌好聽嗎？現在我們來學唱這首歌曲好嗎？看誰學得最快�！�

　　2、教師清唱示范一遍。再彈琴用整首教唱法教幼兒學唱這首歌。在學唱過程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點簡單的動作，以引起幼兒興趣。教師：“我們連北風爺爺都不怕了，所以要唱得有力點�！�

　　四、讓幼兒根據歌詞內容自由創編小朋友的動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。

　　啟發幼兒創編與北風爺爺比賽時的各種運動樣子和北風爺爺逃跑后，小朋友高興的樣子，（跳繩，踢毽子以及拍手歡呼等動作）

　　五、師生共同邊唱邊游戲。教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后，北風爺爺逃回自己的座位。

　　六、教師小結：北風爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，老師希望你們今后都要做勇敢不怕冷的好孩子！

　　活動反思：

　　小班的孩子有了藝術表現的欲望，喜歡唱歌、做律動、自由自在的跳舞，而且喜歡小動物，這首歌曲雖然簡單卻不夠形象生動，孩子的注意力不會長久，所以一開始我就通過故事的形式，讓孩子模仿小動物的話來記憶歌詞，就會達到一個較好的效果，從而自然的演唱。對于表現歌曲的有力和自豪，對于小班的孩子來說有一定困難，他們會用大聲的唱來表現，在他們來說就是自豪和有力了。因為孩子喜歡模仿，老師的一言一行也影響著孩子，老師表現的很有力，很勇敢，幼兒就會去學，所以在“我敢和你比一比”這句話上，我著重帶領每位孩子練習。最后的游戲活動更調動了孩子們的積極性，激發了他們的熱情，所以為孩子們準備了四種小動物的胸飾，胸飾對于小班的孩子來說比較方便使用，而且能看清自己的角色，游戲環境更進一步鞏固孩子們對歌曲的掌握。

　　小班音樂活動教案：《北風爺爺別神氣》 篇3

　　活動目標

　　理解歌詞內容，能有力、自豪地歌唱。

　　知道運動能抵御寒冷。

　　活動準備

　　課件準備：“北風爺爺”對話音頻及圖片；《北風爺爺別神氣》歌曲音頻及伴奏、“北風爺爺別神氣”圖譜。

　　活動過程

　　播放對話音頻及圖片“北風爺爺”，激發幼兒活動興趣。

　　——冬天到了，北風爺爺可神氣了，“呼呼”地吹著冷風，小動物們都害怕地躲進了家里。但飛飛非常勇敢，他要和北風爺爺比一比。

　　播放歌曲音頻及圖片《北風爺爺別神氣》，引導幼兒理解歌詞內容。

　　——飛飛是怎么和北風爺爺比試的呢？我們一起來聽一聽。

　　——飛飛對北風爺爺說了什么？試試用歌詞里的話說一說。

　　——他做了哪兩個動作把北風爺爺嚇跑了？

　　——為什么跑跑跑、跳跳跳能把北風爺爺嚇跑呢？（因為運動能讓我們的`身體變得暖和，就

　　不怕北風爺爺了）

　　播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《北風爺爺別神氣》，鼓勵幼兒有力、自豪地歌唱。

　　1、播放歌曲音頻及圖譜，引導幼兒跟唱歌曲。

　　2、播放歌曲伴奏及圖譜，鼓勵幼兒有力、自豪地演唱。

　　——要怎樣唱出飛飛非常勇敢的樣子？（大聲、有力地歌唱）

　　播放歌曲伴奏《北風爺爺別神氣》，引導幼兒創編歌詞。

　　——除了跑和跳，我們還可以做什么運動嚇跑北風爺爺？（走走走、爬爬爬、踢踢踢）

　　——試試把你們想的辦法唱出來。

　　活動延伸

　　區域活動

　　在表演區，投放歌曲伴奏《北風爺爺別神氣》，引導幼兒繼續創編歌詞并表演唱。

　　小班音樂活動教案：《北風爺爺別神氣》 篇4

　　活動目標：

　　1、學唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。

　　2、初步嘗試創編歌詞。

　　3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

　　2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

　　教師引導幼兒做各種小動物的動作。

　　2、在音樂伴奏下和教師一起做律動。

　　3、了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。

　　“今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽�！�

　　(1)教師清唱數遍，幼兒回憶歌曲內容。

　　(2)幼兒學唱歌曲。

　　4、能根據歌詞內容創編動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。

　　5、師幼共同邊唱邊游戲，教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。

　　在唱最后一句之后，北風爺爺跑回自己的坐位。

　　6、師幼交換角色進行游戲。

　　活動反思：

　　活動一開始我讓幼兒做各種小動物的動作隨音樂活動，讓幼兒有個暖身的過程�；顒幼詈笤O置了角色游戲，既鞏固餓幼兒對歌曲的理解，有增添了情趣性。

　　活動中幼兒對模仿小動物的興趣較濃，能大方自主地跟著音樂做相應的動作，在演唱歌曲時很專心，只是對部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。

　　(2)它們有些什么功用呢?

　　3、談話活動——想象中的汽車(重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發幼兒發散思維的訓練。)

　　(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

　　(設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)

　　(2)小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。設計障礙，為啟發孩子從汽車的.功用和造型上進行發散思維訓練。(突破重點)

　　(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

　　(計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便)(突破重點)

　　4、幼兒作畫：難點：創設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。

　　(1)師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)

　　(2)我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導幼兒大膽想象)(促成難點)

　　(3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)(促成難點)

　　5、作品評析：

　　(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　幼兒互相欣賞新型汽車。

　　(2)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

　　(設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。)

　　6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

　　(1)這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

　　(2)幼兒作開車動作出活動室。

　　(設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。)

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