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    最新中班音樂教案

    時間:2022-04-21 10:18:03 音樂教案 我要投稿
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    最新中班音樂教案

      作為一位優秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的最新中班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    最新中班音樂教案

    最新中班音樂教案1

      活動目標:

      1、通過肢體律動,充分體驗音樂舞蹈中愉悅的心情。

      2、嘗試模擬小提琴的演奏。

      3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

      4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

      活動準備:

      1、故事掛圖、音樂、有關于小提琴的介紹圖卡

      2、飄帶、銅碰鐘人手一份,幼兒用書

      活動過程:

      (一)故事引導:愛的禮物

      1、師:在婦女節這天,外婆收到了寶寶和媽媽送來的禮物,整天都笑瞇瞇的,媽媽也好開心,因為寶寶為她們唱了一首歌,并拉了小提琴給媽媽和外婆聽。

      2、小提琴的介紹

      出示各種圖卡,向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式

      (二)音樂體驗:彩色小提琴

      1、飄帶彩色小提琴

      引導幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過后頸,左手抓住尾端,當作四條琴弦。

      2、小提琴演奏

      引導幼兒用琴槌當弓,放在彩色琴弦上,隨音樂以右手模仿拉奏。

      師:你見過拉小提琴嗎?我們可以怎么拉?(引導幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動、拉奏中與他人呼應對話等)

      (三)樂中有舞、舞中有樂

      1、三人共舞

      幼兒分成舞蹈與樂器兩組

      飄帶飛舞:飄帶舞動樂句

      樂器伴奏:一人小提琴模仿演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂句。

      (四)幼兒用書:

      親子配對,認識小提琴

      1、欣賞畫面,找溫馨“親子圖”

      2、共同欣賞優美的小提琴曲

      3、教師在幼兒完成的作業蓋上獎勵章。

      教學反思:

      用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

      小百科:"媽媽"(拼音māmā)是母親的口語。"媽"從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍為原義。母親,簡稱母,是一種親屬關系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的`稱呼。《廣雅·釋親》:媽,母也。《康熙字典》"俗讀若馬,平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中,"媽媽"這個詞的含義經過變化,但是必須強調的是:"媽媽"不是外來詞,人類的各種語言中,MAMA的發音總是用來稱呼母親的,因為這是人學會的第一個音節。在上古漢語中"母"發ma音。

    最新中班音樂教案2

      設計意圖:

      灑水車不僅會灑水,還會唱歌,圓鼓鼓的車身造型很特別,很容易引發小班幼兒的興趣。

      在本次教學活動中,借助一段非常簡潔、節奏分明的音樂,創設了“馬路上的灑水車”的游戲情境,引導幼兒在音樂欣賞、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點,體驗探索、表現的樂趣。

      目標:

      1.感知樂曲的旋律和節奏,感受樂曲歡快明朗的性質,借助圖譜理解樂曲的樂句結構。

      2.理解游戲玩法,遵守游戲規則,體驗探索、表現的樂趣。

      準備:

      1.觀看過關于灑水車的小視頻,感知并理解灑水車的功能和特點。

      2.《灑水車》PPT課件,《灑水車》MP3音樂,在活動室內創設“四季花園”的場景。

      過程:

      一、傾聽與欣賞:感知樂曲的內容和性質

      1.欣賞音樂。

      師:今天,老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請你們仔細聽一聽,在這段音樂里面好像聽到了什么聲音?

      幼:我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。

      師:你們聽得很仔細,聽到了車子的鈴聲。那么,誰來說一說,我們經常會在什么地方聽到車鈴的聲音呢?

      幼:大馬路上總有車鈴的聲音。

      2.想象音樂內容。

      (1)認識馬路上的灑水車。

      師:這段樂曲講了一個關于“馬路上的灑水車”的音樂故事。老師帶來了一張灑水車的照片,我們一起來觀察一下,灑水車到底長什么樣子呢?

      幼:車上有個大箱子,里面裝的都是水。

      幼:(車頭)有個開關,一扭開關,水就噴出來了。

      師:灑水車有什么用呢?

      幼:可以把臟馬路沖干凈。

      幼:我看到灑水車停在路邊,一根長管子伸出來,給大樹小花澆水呢!

      師:馬路上的灑水車真有趣、真好玩,它能給馬路洗澡,還能給大樹小花澆水,馬路會變得干凈、美麗,大樹小花會長得健康、漂亮。

      (2)想象灑水車的工作情境。

      師:我們一起再來聽一聽這段關于灑水車的音樂,請你們一邊聽,一邊想:馬路上的灑水車好像在干什么呢?

      幼:灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。

      幼:馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

      師:灑水車本領大,開來開去真好玩,一會兒給馬路洗洗澡,一會兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?

      (分析:在此環節中,教師首先調動了幼兒有關灑水車的生活經驗,然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境,萌發幼兒對灑水車的探究興趣。)

      二、猜測與想象:感受樂曲的樂句結構

      1.熟悉樂曲的結構。

      師:今天,我還帶來了一張圖譜,我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了,請給大家介紹一下。

      幼:我看瞳了,有灑水車的.照片,灑水車在馬路上開。

      幼:有一些花朵,灑水車待會兒要給花朵澆澆水。

      幼:好像有2只小瓢蟲。

      師:你觀察得很仔細,這是像瓢蟲的小鬧鈴,意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現。

      (小結:——灑水車會唱歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開,有時候馬路很長,灑水車要開很久,有時候馬路很短,灑水車只要開一會兒;灑水車還要經過四個小花園,給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務,又開始唱起歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽。現在你們能看懂這張圖譜了嗎?)

      2.想象游戲的情境。

      師:我們班里也有馬路和四個小花園。瞧,美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車,玩灑水、澆花的游戲。

      (分析:在此環節中,教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜,以幫助幼兒理解樂曲情境,為下一環節的游戲活動打下基礎。)

      三、探索與表現:體驗音樂游戲的趣味

      1.探索游戲的玩法。

      師:現在,我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說,開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。

      (幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節奏地開灑水車”的動作。)

      師:誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。

      師:剛才你們開著灑水車經過四個小花園的時候,是怎么給花朵澆水的呢?誰愿意把你的澆水動作介紹給大家,讓我們一起來學一學?

      (分析:在此環節中,教師鼓勵幼兒自主創編開灑水車、給花澆水的動作,并鼓勵幼兒交流和分享自主創編動作的經驗。同時,教師從中發現合拍且動作幅度大、節奏比較穩定的動作,并供幼兒模仿,以提升幼兒“互助學習”的技能和經驗。)

      2.鞏固游戲的規則。

      師:這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現“叮鈴鈴”的聲音時,馬上就把自己的灑水車開起來;經過四個小花園的時候,可以用各種方法給花朵澆澆水,注意澆水的動作要溫柔,要跟著音樂來做動作,不能太用力哦;最后,當我們聽到音樂中第二次出現“叮鈴鈴”的聲音時,表示灑水車順利完成了任務,這個音樂游戲就結束了。

      師:你們會玩這個游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。

      (小結:今天,我們玩了一個關于灑水車的音樂游戲,很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢,以后我們再來玩這個音樂游戲好嗎?)

      (分析:在此環節中,教師組織幼兒玩了2~3遍集體游戲,并根據幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的講評,循序漸進地提升了幼兒的動作技能和游戲經驗。)

      活動延伸:

      在幼兒逐步熟悉游戲規則、掌握游戲玩法的基礎上,教師可以逐步豐富游戲的內容和情節,組織幼兒自愿分組進行游戲,比如:第一組幼兒扮演灑水車,第二組幼兒根據人數再分成4個小組,分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

      當第一組幼兒扮演的灑水車經過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候,第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放,由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色,分組進行游戲。

    最新中班音樂教案3

      【設計意圖】

      這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲,不僅能充分說出了當今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,能有效培養幼兒手眼協調的能力,還能培養幼兒與同伴合作的能力以及節奏感。

      【活動目標】

      1、感受音樂的節奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節奏型__×。

      2、在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節奏型。

      3、樂于參與活動,體驗合作的快樂。

      4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      5、了解吃飯對身體健康的`影響,能按時吃飯,不挑食。

      【活動準備】

      1、幼兒會唱歌曲《愛我,你就親親我》

      2、形象圖譜(設計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

      3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

      4、《愛我,你就親親我》音樂及動畫視頻。

      【活動過程】

      (一)視頻導入

      提示語:

      1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

      2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動畫,我們一起來聽一聽,唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

      (二)基本部分

      1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就┅┅)

      2、教師出示4張動作圖片。

      師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)

      師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

      3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

      用拍手的方法表現歌曲第一段。

      用拍手的方法表現歌曲第二段。

      用拍手的方法表現歌曲第三段。

      4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

      5、分組拍手演奏。

      今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾,現在老師要把它們都發給小朋友們吧。那小朋友能根據你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

      6、討論配器方案,為歌曲伴奏。

      師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來表現這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

      (1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

      (2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

      (3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

      (4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

      7、出示形象圖譜(樂器與動作已經匹配好的),引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。

      (1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

      (2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

      (3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

      (4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

      (5)完整打擊樂演奏2遍。

      (三)結束部分

      欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動畫,再次感受歌曲的節奏強弱。

      延伸活動:

      組織幼兒創編《愛我,你就親親我》的舞蹈。

      教學反思:

      在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

      小百科:愛,漢語常用字,讀作ài,最早見于金文,其本義是"喜愛""愛好",意為對人或事有深摯的感情,后來又引申出"愛情""愛惜""貪"等意思來,《說文解字》解釋為"行走的樣子",可意為"疼惜呵護對方,為之奔波辛勞"之義。

    最新中班音樂教案4

      設計意圖:

      加油干是一首產生并應用于勞動的民間歌曲,大家熟悉的勞動號子,歌曲簡短有力度,很適合培養幼兒感知和表現歌曲速度和力度變化:曲調明快簡單,易學易唱;節奏是四二拍子,強弱分明

      設計意圖:

      “加油干”是一首產生并應用于勞動的民間歌曲,大家熟悉的勞動號子,歌曲簡短有力度,很適合培養幼兒感知和表現歌曲速度和力度變化:曲調明快簡單,易學易唱;節奏是四二拍子,強弱分明;氣質風格上直爽、豪邁、熱情、高昂;語言方面簡單明了,富有節奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現。所以我設計了這節音樂課《加油干》,《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的生活,使本次歌唱教學活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手;以圖譜的輔助、教師的范唱讓幼兒熟悉歌曲內容;通過傾聽、動作和情緒的渲染,引導幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱,表現歌曲中勞動號子的歡快、有力,讓幼兒在主動、快樂的參與中體驗歌唱的'快樂。在幼兒學唱歌曲的同時結合手部動作,更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點 ,運用打擊樂器對該節奏樂活動進行演奏,不僅能充分體現雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒,還能讓幼兒對打擊樂的參與和創作性更深一步的加深。

      活動目標

      1、理解歌曲所表現的內容,感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節奏及風格風格。

      2.引導幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱,表現勞動者積極的情緒情感。

      3、初步認識圖譜,學習看指揮用自然的聲音進行演唱,并能表現“嗬嘿”的氣勢。

      4、喜歡參與活動,體驗歌唱活動的樂趣。

      活動重難點

      認識圖譜并能看指揮進行演唱,并能表現“嗬嘿”的氣勢。

      活動準備

      1、課件:節奏圖譜、《軍民大生產—加油干》電影片段、

      2、音樂《加油干》。

      3、場地布置,幼兒座位呈馬蹄形擺放,

      活動過程:

      一、 觀看音樂伴奏的課件,感受樂曲,熟悉旋律,提問

      ( 1)、請寶貝們看一看,他們在干嘛?(勞動)看看人們在勞動時是怎樣的,發出什么聲音。

      ( 2)、請幼兒自由討論看過電影后有什么感覺,最喜歡電影里的什么聲音,當你勞動時你會用什么聲音為伙伴加油?

      二、 學唱歌曲《加油干》

      1.師:加油干是一首勞動時加油的歌曲,每當聽到這首歌曲,勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道寶貝們都很愛勞動,我們也來學下這首為勞動加油的歌吧。放歌曲《加油干》。

      2.教師范唱。(無音樂伴奏)

      請幼兒說說老師唱了什么?現在老師來勞動,你們來為我加油。你們聽老師勞動的時候,嘴巴里會發出什么聲音?(引出“嗨喲”)

      3.師:現在你們來勞動,老師為你們唱加油歌!(師幼齊練唱)

      幼兒跟著老師演唱。

      4.師生完整演唱。

      ①幼兒跟著教師哼唱,并隨音樂有力地喊出“嗬嗨” 。

      ②教師與幼兒合作演唱,教師唱主體部分,幼兒唱象聲詞部分,其中在演唱“嗬嗨”時揮動拳頭表示加油。

      ③幼兒完整學唱歌曲,表現勞動者有力、快樂的樣子。

      5、用身體動作表現歌曲的節奏和力度。

      (1)鼓勵幼兒用拍手的動作表現歌曲的快慢節奏。

      (2)引導幼兒反思自己拍手的節奏。提問:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎樣?音樂快的地方呢?

      (3)幼兒嘗試用自己的身體表現動作。

      (4)幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

      6、用打擊樂器打節奏

      (1)我們用手拍出來的聲音太小,表現不出加油干的勁頭今天呀,老師給小朋友們帶來了一些東西,它發出來聲音可好聽了(拿出打擊樂器,讓小朋友們自己搖搖敲敲打打)。

      (2)大家奏出來的聲音很亂,不好聽,來跟著老師有節奏的練習一下(1 2 1 2 1234 )。

      (3)跟著音樂演奏(老師打小鼓)。

      7、大家一起合作演唱加油干,動作自由表現。

      中班音樂活動設計《種瓜》

    最新中班音樂教案5

      設計思路:

      節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一,并深受孩子們的喜愛,傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學,然后再合起來演奏,而本次活動則采取故事與節奏樂相結合,意在通過簡單有趣的故事,充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器,并應用簡單符合故事角色特點的節奏,為故事伴奏,從而使孩子學的輕松,老師也教的輕松。

      活動內容:

      節奏活動《一千零一個噴嚏》

      活動目的:

      1、在教師的啟發下,幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

      2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

      3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏,養成愛護樂器的習慣。

      4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

      5、能根據音樂的速度,變換動作速度。

      活動準備:

      木魚、小鼓、沙球

      活動過程:

      1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題

      (1)小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們為什么打噴嚏?

      (2)今天老師給小朋友講一個故事,故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

      2、教師講述故事,探討故事角色特點

      (1)教師講述第一遍故事。

      提問:故事的題目?故事里有誰?發生了什么事?它是怎樣解決的?

      (2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

      小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速);發現大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

      大灰狼:剛開始跟蹤小兔時悄悄地走(中速);追趕時的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

      3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏

      4、幼兒嘗試各種樂器

      (1)組織幼兒自由選擇樂器。

      師:今天,老師為小朋友準備了很多樂器,呆會兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。

      (2)幼兒自由選擇樂器,教師進行啟發引導。

      師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發出來的聲音像故事里的`誰在干什么?

      5、幼兒持樂器為故事配節奏

      (1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。(師指揮,并進行實際情況指導)。

      師提出要求:

      ①要注意看老師的指揮;

      ②不要讓樂器隨便發出聲音。

      (2)根據幼兒配樂的效果,進行第二次配樂。

      (3)幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏。

      (4)師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。

      6、游戲《小兔和狼》結束。

      教學反思:

      用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

      小百科:噴嚏指鼻黏膜受刺激,急劇吸氣,然后很快地由鼻孔噴出并發出聲音的現象。這也是一種人體對體內細菌排泄的一種方式。

    最新中班音樂教案6

      【活動目標】

      初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點,愿意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。

      愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

      在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

      【活動準備】

      幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。

      【活動過程】

      一、比較欣賞,初步感受

      1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

      引導語:今天老師帶來了兩首好聽的歌曲,我們先來聽聽這一首。(PPT1左喇叭)

      提問:寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?

      小結:《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的,是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。

      2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》

      提問:我們再來聽聽另一首歌曲,它和《搖籃曲》有什么不一樣?(PPT1右喇叭)

      提問:這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

      小結:聽上去快快的、很開心很快樂的,我們可以叫它"歡快"。

      提問:聽到很歡快的歌曲,你會做哪些開心快樂的動作呢?(PPT1右喇叭)(跟著歌曲的節奏開心地做動作)。

      教師介紹:這首很活潑、很歡快的歌曲,名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當》,是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。

      二、理解欣賞,模仿表現

      1、理解、模仿

      提問:我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》,你聽到歌曲里唱了些什么?

      (教師清唱)提問:再來聽聽這首活潑歡快的歌曲,看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3—22)

      提問:小朋友是怎樣開心地滑雪的`呀?誰來做做這個動作?

      (個別示范——動作要求——全體模仿)小結:

      滑雪——身體往下蹲,雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

      滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身體左一下右一下地搖著。

      2、模仿、表現

      師:——你們真棒!看,老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板,你可以選擇一種自己喜歡的,讓我們一起來滑雪。(音樂輕)

      ——寶貝們(幼:哎),準備好了嗎?(幼:好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦!(PPT24音樂響)

      教學反思:

      用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

      小百科:鈴,古代銅制樂器。形體似鐘而小,腔內有銅舌,搖之發聲,聲音清涼。從古到今,鈴的種類逐漸繁多,不同的民族不同的場合都能看到形態各異的鈴聽到不同聲音的鈴,鈴已經從一個簡單的樂器演變成了宗教的法器、兒童玩具和生產生活中不可或缺的物品。

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