奧爾夫音樂教案模板匯編10篇
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的奧爾夫音樂教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
奧爾夫音樂教案 篇1
活動名稱：奧爾夫音樂
活動內容：潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》（teddy的發現）
活動目標：
1、聽辨一種聲音的音源；
2、增強幼兒聽辨音色的能力
活動準備：碟片
活動過程：
1、談話導入
帶領幼兒一起鞏固以前所學的知識，讓幼兒對以前所學的知識加深印象；
提問：
（1）、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲？帶領幼兒一起回憶，讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認識；
（2）、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢？（鼓勵幼兒大膽的說出來）如：捉迷藏、搶椅子……
同時請小朋友們把自己想到的`這些游戲的玩法也告訴我們，對于能夠大膽說出來的小朋友，教師應表示認可，給予鼓勵。
2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個人藏起來，而另一個人去找，今天我們換一種方式，我們把一個小朋友的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規則：
�。�1）、教師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節奏；
�。�2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的周圍，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵每位幼兒都參與游戲中去，反復練習，互換游戲角色，感覺其中的樂趣。
奧爾夫音樂教案 篇2
活動目標:
一、培養幼兒對4|4拍強弱的規律和感受
二、利用說白節奏進行語詞的創作游戲
三、感受頑固節奏
活動準備：
教學CD、幼兒用書、節奏卡
活動過程:
一、律動感受
1、故事導入：“小朋友的家里有小狗嗎？．．．．．．今天，老師也帶來一只小狗．．．．．．”
２、根據故事內容做動作。
�。�、結合音樂律動。
４、教師引導幼兒創編動作。
�。�、教師整合幼兒創編的動作，結合音樂練習，并在說白的時候拍手。
�。丁⒔處熞龑в變哼M行身體樂器的`創編。
二、強弱規律的游戲
１、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
�。�、說說白并結合強弱。如：跺腳時說小、拍肩時說眼睛。
�。�、引導幼兒創編強弱的動作。
�。�1）身體樂器---如：拍手、拍腿等動作進行
（2）生活樂器---地板、桌子、等物體為節奏型伴奏。
�。础⒔Y合音樂練習。
三、感受頑固伴奏
1、語詞創作：運用幼兒用書的提示引導幼兒進行語詞的創作。
如：小黃 狗， 眼睛 花 天天 都要 去看 花，
我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花
�。�、語詞的呼應：
問：小黃 狗 怎樣 叫 ？ 答：汪汪汪 汪汪汪汪 叫
３、出示節奏卡，結合節奏卡進行練習。
４、節奏練習
１）先一起練習頑固伴奏。
�。玻┓纸M練習
一組：說白節奏型 一組：頑固伴奏
四、樂器合奏
１、出示樂器
�。�、樂器練習
�。保┮黄鹁毩曊f白節奏型
�。玻┮黄鹁毩曨B固伴奏
３、樂器合奏：說白節奏型與頑固伴奏。
幼兒用書使用說明：
1、教師引導幼兒將圖畫節奏型轉化為音符節奏型，畫在小狗的下面
2、教師與幼兒一起進行 的語詞創編。
3、請幼兒把小狗的節奏型演奏出來，并注意強弱拍的表現
4、請家長在右上角記錄小朋友的創作表現
奧爾夫音樂教案 篇3
活動目標：
1.學唱歌曲《開車歌》
2.分辨行進與停止的交通信號并做相應的動作。
重點難點：
學唱歌曲
活動準備：
幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模
活動過程：
一、組織教學，和幼兒討論有關交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法，激發幼兒學習興趣。
1.汽車遇到紅燈時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)
2.小朋友在過人行道時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)
二、播放CD，請幼兒傾聽并學唱歌曲。
1.你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了)
2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?
三、反復學習歌曲。
四、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。
1.請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車?
2.你開的什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)
3.請幼兒從教室的某一處出發，沿著一條路線前進，教師同時播放音樂。
4.教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進;直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續前進。
五、活動延伸
幼兒到戶外，自由組合進行游戲。
活動反思：
1.由于在活動前做了較好的`準備，以游戲的形式讓孩子們學習和練習歌曲，孩子們很快就學會了歌曲，還能根據歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作，達到了預期的教學目的和效果。
2.由于幼兒較多，在游戲室內奔跑不開，臨時做了游戲的調整，將孩子們以組別編號，模仿車輛限號進行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經驗積累，同時，小班孩子對數字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
奧爾夫音樂教案 篇4
活動目標：
1、感應和聽辨“短短長”的律動節奏；
2、樂意用肢體表示短短長的節奏；
活動準備：飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板
活動過程：
一、故事導入
師：三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的`泡泡
二、感知“短短長”的律動節奏
1、徒手感知
師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的，最后來個大大的。
（教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節奏，反復進行幾次）
2、配合音樂，肢體感知
（1）配合音樂再吹“小小大”的泡泡
（2）視覺感知“短短長”的節奏（教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指）
（3）肢體創編
教師激發幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據具體情況重復數變
（4）全體幼兒在活動區域內隨意根據音樂表現“短短長”的節奏。
�。�5）合作表示肢體的“短短長”
幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”
三、道具感知“短短長”的律動節奏
師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日
每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節奏，其余音樂處隨意旋轉飄帶。
（1）教師與一位幼兒示范一次
�。�2）全體幼兒一起操作
四、聽辨樂器演奏的“短長長”節奏
1、教師出示樂器，利用兩種演奏方式（敲奏、搖奏）表示短音和長音
2、請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示
3、教師利用樂器演奏各種長短節奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節奏組合。
五、導出活動
播放音樂做肢體律動，走出教室。
奧爾夫音樂教案 篇5
活動目標：
1． 感受進行曲雄壯行進的音樂特征，嘗試有節奏地進行表演。
2． 體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
剪輯過的音樂、動物圖片、動物節奏卡、PPT。
活動過程：
1． 復習韻律，導入活動
復習韻律活動《動物園》
2． 感受音樂特征。
�。�1） 今天我也給大家帶來了一首有關于小動物的音樂，請你們仔細聽一聽，猜猜這些小動物在干什么。
�。�2）第一遍傾聽音樂
�。�3）提問：這些小動物好像在干什么？
（4）這是一首軍隊進行曲，聽上去很神氣，小動物們呀正在進行閱兵儀式呢！
3． 聽故事，理解音樂。
（1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂）
教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱
黑熊 黑熊 出發 啦（以此類推）
（2）T：有哪些小動物參加了閱兵儀式？
T：閱兵時黑熊（雄鷹、長頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請幼兒學各種動物的走路）
T：閱兵時的'小動物走的可整齊啦，那是因為小動物們走的時候都很有節奏。我們也聽著音樂有節奏地走走吧！
�。�3）單個動物練習后聽音樂完整進行。
4．以加油形式進行身體樂器的打擊。
�。�1）T：小動物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢！
�。�2）出示圖片讓幼兒進行節奏訓練。
（3）完整聽音樂做加油節奏。
5．分角色完整表演。
�。�1）我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧！
請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！
�。�2）交換游戲后結束。
奧爾夫音樂教案 篇6
活動目標：
1、感應× × × O 的節奏，感受四分音符休止符，
2、皮質樂器音效探索與聽辯；
3、感受利用肢體表現休止符的樂趣。
活動準備：
大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD
活動過程：
一、故事導入
寶寶很乖的`睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……
二、音色聽辯，暖身
1、完整欣賞兒謠一遍后提問
有哪些樂器？
2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。
3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據音色做指定動作。
4、音色聽辯游戲
幼兒做睡著狀，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節奏。學生敲不同音色的鼓用指
定動作做回應“小××小××沒睡著！”
三、感應× × × O 的節奏
1、肢體律動，感應節奏
（1）來了哪些動物呢？誰會學他們的叫聲和動作？
�。�2） 配合語詞，作出動物的動作，并將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發聲，躲起來狀。
2、道具操作，感應節奏
（1）配合語詞念兒謠，于“敲三下”時用正確的演奏方式，按節奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出
聲狀。
大鼓：軟墊直立，手臂敲奏
小鼓：軟墊平放，雙手輪奏
鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏
3、樂器演奏，感應節奏
分三種角色按語詞節奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。
四、皮質樂器音色探索
1、音色模擬與創編
人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創編出后教師進行總結。
2、根據上一環節中創編的音色為兒謠伴奏
老鼠：點點點——吱吱吱
花貓：抓抓抓——喵喵喵
小狗：搥搥搥——旺旺旺
奧爾夫音樂教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。
2、鍛煉幼兒手眼協調的打蚊子。
3、剖析節奏ta ti-ti，并用樂器拍奏全曲。
活動準備：
錄音帶、 錄音機、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍
活動過程：
一、感知體驗。
1、故事引導：今天森林里要舉行一場很大的音樂會，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負責守衛。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候，突然飛來了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰呢？我們一起來聽聽！
2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”
3、你認識哪些益蟲呢？“青蛙、蜜蜂。。。�！�
二、幼兒肢體表演
師：負責守衛的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦
1、感受特定拍
我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲。
2、分段欣賞感應蚊子飛行“飛”的次數。
3、“如果有蚊子叮你，你會……”“拍死它”
4、“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”
5、“如果你是小蚊子，請你做一個死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”
6、幼兒自學蚊子飛，可以根據兒謠做不同于他人的動作，到“飛”時要拍手，最后做“死翹翹“的動作造型！和大家不同的動作就一起來學學！
三、游戲“打蚊子”
1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子�！半娢门�、蚊香”
2、今天老師給小朋友準備了一些蚊拍，來拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲，小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。
3、幼兒聽到“啪”時候才能打蚊子，其它時候就學小蚊子飛和做死翹翹肢體造型
4、幼兒游戲，教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。
5、師：蚊子的`家族是很大的，我們把中國的蚊子消滅了，蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光！
四、節奏練習ta ti-ti ，并用樂器演奏
1、幼兒練習徒手拍節奏（根據幼兒的情況是否再次練習）
2、音樂會要開始了，請我們去演奏，我們先練習一下，請小朋友叫醒你的小樂器。
3、一半幼兒拿領鼓，一半幼兒拿木魚，聽音樂練習演奏全曲。
4、交換樂器再次進行演奏。
5、教師組織幼兒收樂器。
結束語：好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。
奧爾夫音樂教案 篇8
一．音樂活動名稱：《粉刷匠》
二．音樂教學目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
三．音樂教學重點：
1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
四．音樂教具準備：
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》
2.樂器：節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
五．音樂教學內容：
A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B．音樂聆聽游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應 例如：（老師）×× ××│×× ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；
貝貝 貝貝 在哪里？
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
小朋友們 好小朋友們 好
�。ㄐ∨笥眩┏�1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
老 師好老 師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的`手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳罚靼嗬蠋熓钟泄澴嗟淖鰟幼�
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼�
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C．音樂語言游戲（10分）
1.猜謎語：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
3.音樂語詞節奏
�、賻煟盒∨笥眩蠋煱褎偛欧鬯Ρ诘膭幼骶幊闪艘皇讋勇牭膬焊�，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語詞節奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D．音樂節奏快車（20分）
1.動作節奏配音
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
�、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
�、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
�、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節拍前后刷動）
2.老師介紹樂器節奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍） E．音樂小舞曲（10分）
1.音樂律動表演（重復4遍）
第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作
第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作
第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作
第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）
2.身體不同部位創編粉刷律動
�、賻煟骸靶∨笥眩銈冇檬裁捶鬯。俊保ㄊ郑�
“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“
�、谛∨笥涯７吕蠋煼謩e隨音樂做不同部位粉刷的動作
F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的
彩色貼紙
G．再見歌（1分）：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.幫幫寶提示：
1.音樂語言游戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌
2.節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
奧爾夫音樂教案 篇9
活動目標：
1、借用圖畫書，聽聽、動動來感受音樂的旋律。
2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進行律動，感受歌曲的歡快意境。
3、學習看圖譜用樂器進行初步的演奏。
活動準備：
音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球
活動過程：
1、談話引出活動
小朋友，我們秋游時吃野餐是不是很開心呀？（開心）今天老師帶來了一首關于野餐的
歌，我們一起來聽聽、學學。
2、出示音樂圖畫書，引導幼兒觀察。
1）看，這是誰呀？圖畫書上的'小朋友咧開嘴在干什么呀？他們很開心，圖中有幾位小朋友呢？
2）圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們在干什么？
3、學習歌曲
1）播放cd，讓幼兒感受音樂的旋律。
2）提問：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢？（小朋友）是小朋友再開心的唱，那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢？（引導幼兒回答：小鳥、小花、太陽。）小鳥、小花、太陽也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。
3）播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。
4）提問：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥、太陽又在做什么呢？（引導幼兒用歌曲里的內容來回答）
5）學唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動作。
4、學習律動
師：書中的小朋友這么開心，那我們也去野餐吧！
1）帶幼兒學習律動。
2）讓幼兒自找同伴一起做動作。
5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏
1）認識樂器：串鈴、小鈴，
2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，了解樂器的演奏方法。
3）進行演奏：徒手練習；用樂器演奏。
奧爾夫音樂教案 篇10
活動目標：
1、 了解各種不同動物的動作和聲音，并模仿各種動物。
2、 引導幼兒通過打招呼游戲，創編各種不同的肢體動作。
3、 在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。
活動準備：
掛圖P.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類樂器
活動過程：
一、 故事引導
師：小朋友們早上好！老師今天把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢？
出示掛圖，引導幼兒觀察圖畫。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的`名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。
二、 肢體游戲
1、 點名游戲
師：我們也一起來玩點名的游戲吧！老師點到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎？
教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）
2、 肢體意識游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······
手：揮手、波浪手、推手······
腳：跳、跺腳、點地······
3、 打招呼游戲
師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、 動物扮演
1、 介紹動物
逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧！仔細聽，看看誰
會先出來呢？
2、 角色扮演
依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。
發放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。
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