實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案模板匯編七篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。
2、技能目標(biāo)：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。
3、情感目標(biāo)：提高動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復(fù)制。
（二）難點(diǎn)
1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。
2、剪貼板的`概念。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾（單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定）。
3、復(fù)制文件和文件夾（單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制）。
4、移動(dòng)文件和文件夾（單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng)）。
5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí);
2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，你最喜歡干什么?
有的時(shí)候，桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)游戲了，通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。
二、教學(xué)新課
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的`，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)
練習(xí)：說(shuō)出下列文件分別是什么類(lèi)型文件。
文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類(lèi)型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)
我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開(kāi)“我的電腦”?
2、我們可以打開(kāi)某個(gè)盤(pán)，來(lái)查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。
3、如果再打開(kāi)某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習(xí)：(1)查看軟盤(pán)中有那些類(lèi)型文件?文件夾中有什么類(lèi)型文件?(2)打開(kāi)C盤(pán)，看有沒(méi)有five.exe文件。
(三)在“資源管理器”中查找文件
1、教學(xué)怎樣打開(kāi)“資源管理器”。(師示范)
2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤(pán)或文件夾，右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。
練習(xí)：查看D盤(pán)的文件夾和文件。
觀察：“+”“-”號(hào)分別表示什么?
我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦?
練習(xí)：找一下C盤(pán)的windows文件夾中有沒(méi)有readme.txt文件。
3、還有什么方法可以打開(kāi)“資源管理器”?看“試一試”。
練習(xí)：在D盤(pán)的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序，然后打開(kāi)它。
全課總結(jié)(略)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
［教學(xué)目的與要求］
1．掌握在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4．能制作圖文并茂的幻燈片。
［課時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點(diǎn)：插入圖片文件。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)插入新幻燈片及插入文本框、藝術(shù)字的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)于PowerPoint3已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上力求使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何插入剪貼畫(huà)、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
(1)插入剪貼畫(huà)，操作步驟多而復(fù)雜，要注意帶領(lǐng)學(xué)生觀察“插入剪貼畫(huà)”對(duì)話(huà)框的中的內(nèi)容，看清每一個(gè)選項(xiàng)卡的內(nèi)容、作用，為后面的學(xué)習(xí)做一定的鋪墊，另外注意提高學(xué)生的畫(huà)面協(xié)調(diào)能力、提高學(xué)生的審美能力.由于學(xué)生的審美觀點(diǎn)有差異，教師不要做統(tǒng)一要求，特別注意不要把自己的審美觀念加于學(xué)生之上。
(2)插入圖片文件，操作方法同插入剪貼畫(huà)的方法相類(lèi)似，可以讓學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、。對(duì)于圖片的調(diào)整部分的教學(xué)，注意要循序漸進(jìn)，每進(jìn)行一步操作都讓學(xué)生互相查看，互相糾正，在互相學(xué)習(xí)中完成任務(wù)，以利于提高教學(xué)效果。任務(wù)完成后，學(xué)生可以互相欣賞、互相，使學(xué)生有成就感。
(3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類(lèi)似。布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探究完成。
(4)插入剪貼畫(huà)、文件中的圖片和自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀反映主題的一種手段。由于在Word中已學(xué)習(xí)過(guò)操作方法，因此本課教材中沒(méi)有作具體操作的講解。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，或者提出要求，讓學(xué)生注意圖片要與主題相符，然后讓學(xué)生自己操作。
(5)建議教師在服務(wù)器上建一個(gè)圖片共享文件夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學(xué)校活動(dòng)個(gè)性的圖片，供學(xué)生選擇。例如運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的照片，這樣學(xué)生在做“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿時(shí)，就會(huì)得心應(yīng)手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
(6)關(guān)于“實(shí)踐園”，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后都有一個(gè)插入圖片的實(shí)踐園，沒(méi)有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫(huà)、圖片文件還是自選圖形，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)版面做出相應(yīng)的選擇。
［資料］
圖片格式設(shè)置的一些技巧
1．通過(guò)“設(shè)置圖片格式”對(duì)話(huà)框進(jìn)行設(shè)置。
該對(duì)話(huà)框可以通過(guò)右擊圖片，執(zhí)行快捷菜單中的命令彈出；也可以通過(guò)雙擊要設(shè)置的圖片彈出；還可以從“圖片”工具欄中直接調(diào)出。
2．通過(guò)“圖片”工具欄進(jìn)行設(shè)置。
該工具欄可以通過(guò)執(zhí)行“視圖→工具欄→圖片”命令彈出，也可以通過(guò)右擊圖片執(zhí)行快捷菜單中的命令調(diào)出。
對(duì)圖片格式進(jìn)行設(shè)置，主要是為了使幻燈片畫(huà)面布局更加精美，更加吸引人，因此要對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。在PowerPoint中能對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的.設(shè)置，首先必須知道有哪些設(shè)置，每一種設(shè)置起到什么作用，然后要不斷的進(jìn)行試驗(yàn)，要巧用“撤消、恢復(fù)”命令按鈕，進(jìn)行效果對(duì)比，從中選擇合適的效果，在這個(gè)過(guò)程中注意積累經(jīng)驗(yàn)。
減小PowerPoint演示文稿體積的方法：
盡量不要用bmp格式的圖片，應(yīng)該選用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應(yīng)該轉(zhuǎn)換以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫(huà)筆等都可以完成轉(zhuǎn)換工作。
［教案］
［課題］第23課在幻燈片中插入圖片
［教學(xué)目的與要求］
1．知識(shí)與技能
掌握在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．過(guò)程與方法
使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4．創(chuàng)新與行為
能制作圖文并茂的幻燈片。
［課時(shí)安排］
1課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點(diǎn)：插入圖片文件。
［教學(xué)方法與手段］
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，以任務(wù)
為主線(xiàn)，在教學(xué)中注意對(duì)比，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、互助相結(jié)合。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
1．制作好本課效果的幻燈片文件。
2．將學(xué)生要用到的圖片復(fù)制到服務(wù)器中并設(shè)置共享。
［教學(xué)過(guò)程］
1．創(chuàng)設(shè)情境引入任務(wù)
師：同學(xué)們，老師帶來(lái)了兩個(gè)演示文稿，請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)裁判，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)演示文稿更漂亮，為什么？
（1）課件演示。
（2）觀察討論。
（3）教師歸納。
師：一個(gè)演示文稿只有文字，另一個(gè)演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（4）板書(shū)：第23課在幻燈片中插入圖片。
2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主探究
任務(wù)一：插入剪貼畫(huà)
（1）打開(kāi)“我的愛(ài)好”演示稿。
（2）插入一張“標(biāo)題和文本”的幻燈片，插入文本。
（3）出示任務(wù)：小問(wèn)號(hào)在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？
（4）小組合作。
①看書(shū)自學(xué)。
②嘗試操作。
③反饋質(zhì)疑。
（5）匯報(bào)交流。
（6）鞏固深化。
在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入剪貼畫(huà)圖片。
任務(wù)二：插入圖片文件
師：同學(xué)們剛才在插入剪貼畫(huà)的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖片？
（1）出示任務(wù)：插入一張新幻燈片輸入古詩(shī)“西湖”，并配圖片文件“Waterlilies”配合。
（2）嘗試操作。
（3）交流。
（4）鞏固深化。
在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”的演示文稿中添加圖片。
（5）欣賞。
任務(wù)三：插入自選圖形
師：有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴，怎么插入呢？
（1）出示任務(wù)：在“我喜歡的一門(mén)課”中插入“太陽(yáng)型”的自選圖形，并及調(diào)整到合適的大小。
（2）自主探究。
（3）嘗試操作。
（4）交流質(zhì)疑。
（5）鞏固深化。
在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”的演示文稿中添加自選圖形。
3．自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化
完成實(shí)踐園中的內(nèi)容，并將其美化。
4．交流成果、任務(wù)
今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，要恰當(dāng)、合適才是最好的。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
一、本課說(shuō)明
本課并無(wú)深?yuàn)W的知識(shí)，也沒(méi)有難掌握的技能，只是給學(xué)生傳達(dá)一個(gè)意識(shí)：網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個(gè)場(chǎng)所，大家可以在這里聚會(huì)，回憶過(guò)去。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能目標(biāo)
（1）在網(wǎng)上填寫(xiě)個(gè)人信息并注冊(cè)；
（2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息（查找學(xué)校、班級(jí)或同學(xué)）；
（3）上傳資料和發(fā)表留言。
3、情感性目標(biāo)
（1）熱愛(ài)學(xué)校和班級(jí)，珍惜同學(xué)之情；
（2）感謝老師的教育之恩。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）注冊(cè)成為網(wǎng)站用戶(hù)；
（2）查找學(xué)校和班級(jí)；
（3）登錄到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)；
（4）上傳照片和發(fā)表留言。
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）填寫(xiě)個(gè)人資料；
（2）查找學(xué)校和班級(jí)；
四、教學(xué)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入
教師：畢業(yè)以后，同學(xué)們將會(huì)分開(kāi)，不能象現(xiàn)在這樣天天相聚了。，共同度過(guò)的這六年美好的時(shí)光，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)成為我們的美好回憶，你希望以后還能相聚嗎？
學(xué)生回答。
教師：其實(shí)現(xiàn)在的信息社會(huì)非常發(fā)達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會(huì)的.平臺(tái)，就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧！。
2、學(xué)習(xí)新課
（1）上注冊(cè)。
教師講解示范：打開(kāi)“安徽熱線(xiàn)”網(wǎng)站，示范注冊(cè)方法。（告訴同學(xué)們，不必用真實(shí)姓名，并告訴他們這不是不成實(shí)的表現(xiàn)，而是為了避免不法分子利用。）
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
（2）加入我的班級(jí)。
教師講解示范，并說(shuō)明創(chuàng)建班級(jí)的人為班級(jí)管理員，他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進(jìn)入。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視幫助。
（3）上傳照片。
教師講解示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生示范，教師對(duì)示范的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)。
（4）修改個(gè)人信息。
教師講解示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生操作。
教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級(jí)成員了，同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了，但是要注意留言?xún)?nèi)容的健康。
全班同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。
3、評(píng)價(jià)小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生完成本課的“評(píng)一評(píng)”，并對(duì)學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教后感：
其實(shí)有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國(guó)同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線(xiàn)”同學(xué)錄，是因?yàn)槟承┚W(wǎng)站中有不適合小學(xué)生瀏覽的、不健康的信息，而且“安徽熱線(xiàn)”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。
2.能力目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的`習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn)：通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析：學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。
教具學(xué)具：CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo)：讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會(huì)跳過(guò)小河，逃離危險(xiǎn)。
指導(dǎo)：看書(shū)——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：?jiǎn)螕簟皫椭?/p>
指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí)：
完成以上操作。
五、小結(jié)：
表?yè)P(yáng)好的，指出存在問(wèn)題。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開(kāi)程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌 2、掃雷3、夢(mèng)游
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。
2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入.
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。
教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么輸入呢？
二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的.輸入：
1、切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。單擊“點(diǎn)和逗號(hào)”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)，就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。
師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。
2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí)，。？！、“”《》：；等。學(xué)生嘗試輸入。
三、中英文切換學(xué)習(xí)。
在輸入中碰到英文怎么辦呢？
方法：
1、講解單擊ABC圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換，
2、師演示，先單擊ABC圖標(biāo)，圖標(biāo)變成A這時(shí)就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A圖標(biāo)，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。）
3、學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
一、引入：
1、展示：
①上節(jié)課學(xué)生的作品——《畫(huà)鼻子的游戲》（字體、字號(hào)、字形設(shè)置）的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。
2、出示不同配色方案的作文范本。（和諧的和難看）
學(xué)生體會(huì)，文章進(jìn)行美化設(shè)置后與前的對(duì)比。
細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)字體的變化。
體會(huì)色彩搭配的和諧感！
之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學(xué)生感受具體的實(shí)物！
二、任務(wù)一：
字體顏色
1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色；教師巡視，選好典型；
2、教師演示通過(guò)工具欄和菜單欄設(shè)置顏色；
3、學(xué)生演示設(shè)置其他顏色；
4、教師選取典型，反饋交流，學(xué)生的色彩搭配情況。
1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色；
2、學(xué)生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色
先學(xué)生嘗試，然后教師演示，再學(xué)生自己完成。培養(yǎng)學(xué)生自己探索的能力。
交流反饋非常重要。（有些學(xué)生會(huì)用一些可愛(ài)的字體，可以稍微介紹一下，這些字體是人為安裝到電腦上的！）
三、任務(wù)二：
美麗的文字效果：
1、教師示范如何設(shè)置動(dòng)態(tài)效果（也可讓學(xué)生示范）；
2、（有些同學(xué)會(huì)將整篇文展設(shè)置成動(dòng)態(tài)效果）教師也要展示一下；并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生將標(biāo)題設(shè)置為自己喜歡的效果。
2、自己探索在對(duì)話(huà)框中還有哪些特殊的效果？
3、同桌相互交流
教師示范也可讓學(xué)生示范；學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，這時(shí)也可放手讓學(xué)生去當(dāng)小老師！
四、練習(xí)：
可再出示幾篇小故事，讓學(xué)生選取喜歡的，根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置，包括色彩，字體等。
有時(shí)間的話(huà)，進(jìn)行練習(xí)，熟練操作。
五、小結(jié)：
1、字體顏色可以通過(guò)工具欄和菜單欄進(jìn)行設(shè)置；體會(huì)電腦操作中同一個(gè)目的可以通過(guò)不同的`途徑實(shí)現(xiàn)的便捷性；2、動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置；3、選擇好對(duì)象后再操作。
小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識(shí)！
教學(xué)反思：
改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類(lèi)似，因此教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況，防手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，并歸納設(shè)置的方式。教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性，以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。
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