- 相關推薦
小動物的歌音樂教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小動物的歌音樂教案，歡迎大家分享。
小動物的歌音樂教案 篇1
教學目標：
一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養學生保護動物的意識。
二、通過創編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。
2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。
3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。
二、編創與活動
1、學生發現樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。
2、學會歌曲后，將這些動物編創成新的歌詞。
三、創編與活動：摘果子
1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？
2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第二課時
一、聆聽《袋鼠》
1、指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的`神態。
2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽唱法學會歌曲。根據學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數。
2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區分哪一種更好。
3、學生歌表演。
三、編創與活動
1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創拍擊動作。
2、教師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去創造。
3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。
4、教師啟發學生自創謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。
小動物的歌音樂教案 篇2
教學要求
1、激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。
2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。
3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。
重點：
鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。
難點：
體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現不同音樂的情緒。
教具準備
1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。
2、卡片：強弱
第一課時授課時間
教學內容
1、音樂活動：聲音的強弱
2、歌曲《小動物的歌》。
教學目標
根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。
教學過程：
1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。
2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。
3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。
4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。
5、認識音樂中的力度記號：F和P
⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。
小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）
⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。
6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。
7、學習歌曲《小動物唱歌》。
⑴學生聽教師范唱或錄音。
⑵根來時按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節的學習，引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）
⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。
⑷創編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。
第二課時授課時間
教學內容
1、音樂活動：聲音的強弱。
2、歌表演《小動物唱歌》。
教學目標
進一步理解，感受聲音的`強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發展學生的創造力和表演能力。
教學過程
1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發出的聲音強？哪件樂器發出的聲音弱？
2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？
P弱F強
出示卡片
3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。
師問：誰發出的聲音強？誰發出的聲音弱？（碰鈴發出的聲音弱，鐘聲發出的聲音強。）
4、復習歌曲《小動物唱歌》。
5、引導學生注意發現歌譜中出現的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。
第三課時授課時間
教學內容
1、學習歌曲《詠鵝》。
2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
教學目標
1、通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。
2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。
教學過程
1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）
2、學唱歌曲《詠鵝》。
（1）請到家一同背誦《詠鵝》。
（2）教師為學生講解詩詞的含義
（3）學生朗讀歌詞，體會詩意。
（4）教師范唱。
（5）學生跟錄音機學唱。
（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。
3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？
（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？
（3）你如何表達樂曲的情緒？
（4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。
4、總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。
小動物的歌音樂教案 篇3
音樂游戲：小動物的歌
活動目標：
1、唱準sol、mi的音高，嘗試改編歌詞。
2、了解小動物有各自的本領。
活動準備：
動物玩具或圖片
活動要點：
一、復習：鴨、鴨弟弟、鴨媽媽的歌聲dol mi sol
二、談話：
小動物有許多好聽的歌，你會唱哪些小動物的歌？
（請幼兒上來試試）
三、師出示小鴨玩具，引出鴨妹妹的歌。
5 3 5 5 3
小 鴨 來唱 歌 ，
提問：小鴨師怎樣唱歌的？（引導說出呷呷地唱）
5 3 5 5 3
呷 呷 呷 呷 呷
（鼓勵幼兒一起演唱，唱準5、3兩個音）
三、改編歌詞，進行演唱
1、游戲：小動物的歌聲。教師說動物名字，并請幼兒模仿其叫聲，用dol sol mi
2、幼兒上來挑選自己喜歡的小動物，并進行改編歌詞演唱。
如： 5 3 5 5 3 5 3 5 5 3
小 雞 來 唱 歌，嘰 嘰 嘰 嘰 嘰，
小 狗 來 唱 歌，汪 汪 汪 汪 汪。
3、唱唱其他小動物的歌。
五、 變化形式進行演唱。
活動提示：
1、教師應注意引導幼兒唱準的`sol、mi的音高。
2、游戲中，教師也可以運用些頭飾，讓幼兒帶好頭飾學動物叫聲，增強游戲的趣味性。
【小動物的歌音樂教案】相關文章：
刷牙歌音樂教案03-19
顛倒歌音樂教案02-21
《小手歌》音樂教案11-15
音樂蘋果歌教案01-06
音樂《螃蟹歌》教案11-07
音樂小手歌教案01-11
音樂教案：顛倒歌01-13
上學歌音樂教案09-05
《潑水歌》音樂教案11-21