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小學二年級語文教案《蠶婦》
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小學二年級語文教案《蠶婦》，歡迎閱讀與收藏。
小學二年級語文教案《蠶婦》1
教學要求：
1、學會生字新詞，練習用“讀讀、背背、寫寫”的方法學習這首詩。
2、學習查閱資料，培養初步的處理信息的能力。
3、了解豐富多彩的祖國文化，培養熱愛祖國語言文字的情感。
教學過程：
一、導入
1、準備上課。全班背誦古詩，教師板書課題。
2、認識課題。拼讀生字“蠶”（cán），齊讀課題。
師：誰能結合課本插圖說一說“蠶婦”是什么人？
生：“蠶婦”指養蠶的婦女。
師：是養蠶的婦女。準確地說是古代靠養蠶維持生活的婦女。
3、商定學習步驟和方法。
師：我們已經學過好幾首古詩了，準備怎樣學習這首詩呢？
生：學古詩要先背誦。
師：先要——
生：讀熟，還要懂得意思。
生：還要求默寫。
�。ń處煔w納學生的發言，板書“讀、議、背、寫”）
師：我們就按這順序和方法學習。
二、讀詩
1、試讀。
師：按同學們討論的方法步驟，先讀詩。請借助拼音讀生字，并試著讀整首詩。
�。▽W生自由試讀）
2、學習生字。
出示帶拼音的生字“蠶、歸、淚、羅、綺、者”，學生拼讀。
鞏固讀音。大屏幕上飄下寫有生字的汽球，學生讀準字音汽球自動爆裂。
3、自由讀古詩，或同桌互讀。
4、師生共同讀。學生可以自由地站起來讀給別人聽，然后師范讀。
師：同學們讀得這么高興，老師也想讀，行嗎？
生：（齊聲）好！
師：（范讀）老師讀得好嗎？
生：好！
師：謝謝同學們的鼓勵，老師再讀一遍�。ㄔ僮x，學生有激情地高聲朗讀）
三、背誦
1、試背。
師：都會背讀了，現在你們想干什么？
生：（大部分）背書！
師：背書就背書。自己試試怎樣背得快。
�。▽W生紛紛高聲背誦，課堂書聲朗朗）
2、匯報背誦結果。
師：誰愿意背誦？
�。ㄈ煌瑢W同時站起來背誦）
師：還有誰要背？（全班大部分同學站起來集體背誦）
師：（看到還有幾位同學沒背）現在給你們一個機會，大膽地站起來，老師和你們一起背。
�。ㄓ嘞碌膸孜煌瑢W與老師一道背誦：《蠶婦》昨日入城市，歸來淚滿襟。遍身羅綺者，不是養蠶人）
四、默寫
1、先練難寫的字。
師：課文會背了，想干什么呢？
生：默寫。
師：好的，默寫時不要平均使用力量，不會寫的字多寫幾遍。哪個字不好記？
生：“婦”和“歸”不好記。我這樣記，它們右邊都是橫山，婦女的婦是女字旁，歸字左邊和師字左邊一樣。
生：“蠶”字是“天”字頭，不是“夭”字頭。
2、全班同學安靜地默寫。
3、反饋。
師：寫完的同學上來將作業投影放大給大家欣賞，最好做些介紹。
生：（操作展示儀放大作業）我寫的`全部對，而且字很端正。
生：（同上）我豎著寫，大人寫古詩都是這樣寫的，大家覺得好不好？
�。ㄈ喙恼啤Ｓ钟袔孜煌瑢W展示自己的作業。）
五、講書
1、粗通詩意。
師：同學們有哪些詞句讀不懂嗎？
生：請問老師，“羅綺者”是什么意思？
�。◣燑c擊“羅綺者”的圖像，讓學生直觀地認識“羅綺”“羅綺者”“遍身羅綺者”）
師：第一句有兩個字：城市。老師提供資料讓你們自己分析判斷。
�。◣燑c擊課件，屏幕展示以下內容�！�1〉城市：經濟發達，人口集中的地區，如北京、福州、寧德等；〈2〉城市：城指城里，市指做買賣。學生對照詩句討論后選擇了第二種解釋）
師：記住了嗎，“城市”在詩中是兩個詞呢。
2、說說全詩大意。先同桌互說，再匯報說。
六、延伸
1、補充6首有關婦女題材的詩歌讓學生選擇自讀。
師：同學們學得很好�！缎Q婦》是小學階段學習的惟一一首寫婦女的古詩。但古往今來不少詩人為我們寫下了許多有關婦女形象的詩，使我們知道歷代婦女是怎樣生活的。老師從這類詩中選出6首印發給你們，可以自由選讀。
（6首詩是《幼女詞》《新嫁娘》《富貴曲》《田家三詠》《閨怨》《為女民兵題照》。全班同學或自讀、或同桌讀、或幾個人討論）
2、自由點擊課件資料深入學習。
師：老師的課件內有這6首詩的詳細資料，有興趣的同學可以上臺自己點擊。
（幾位同學主動上臺點擊課件相關內容，瀏覽討論）
3、下課了，老師將一張軟盤寄放在班長處，讓家有電腦又有興趣的同學借回家自學。
【總評：這節課根據新大綱要求，放低了古詩內容理解、情感體驗等要求，老老實實地引導學生參與讀、講、背、寫的語文實踐。特別突出以下幾點�！�
1、學生主體地位落到實處。學生的主體地位是教學過程本質所決定的，學是內因，教是外因，教只有通過學才能起作用。只有尊重學生的主體地位，把學習的主動權交給學生，讓學生自覺地投身于學習中，才談得上落實主體地位。這節課從三方面做了努力。一是時間上給予保證，力避逐字逐句的梳理分析，節約時間讓學生多讀多寫；二是引導學生在學習實踐中體驗成功的樂趣，掌握學習方法；三是教師平等地對待學生。課始與學生商定學習方法，課中放手讓學生學習、注重良好習慣的培養，課后留給學生廣闊的學習與探索空間。
2、面向全體，著眼發展。教師心中裝著全班學生，尊重每個學生，保證所有學生都有學習機會，不搞一刀切，允許各人選擇適合自己的學習內容與方法，讓他們在各自的基礎上有所提高與發展。學生既可以在課內點擊課件資料自學，還可以借軟盤回家自學，溝通了課內課外，拓展了時間空間，為學生的全面發展提供了平等機會。
3、較好地落實了思想教育內容。這節課避免了生硬的說教，力求在學生的語文實踐中感悟內容，喚起學生對蠶婦的同情心，在拓展延伸中初步感知祖國文化遺產的豐富，進而培養他們熱愛祖國語言文字和優秀文化的感情。
小學二年級語文教案《蠶婦》2
教案示例
教學目標：
1、通過學習詩文，進一步激發學生對勞動人民的同情及對封建社會的痛恨。
2、學會本課生字新詞，積累詞語。
3、理解重點詞句，理解全詩意思。
4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。
教學重點：
1、學會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
教學難點：
指導學生結合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養學生的分析能力。
教學過程
一、啟發談話。
1、回憶《憫農二首》，請學生分別背誦。
2、《憫農二首》寫的是從事生產勞動的人民用辛勤的汗水收獲了糧食，可是自己卻得不到，吃不飽肚子而被餓死了。這節課我們學習的《蠶婦》一詩是以從事紡織的'勞動人民的口吻介紹了她們看到的場景，板書課題：《蠶婦》
二、學習新課
�。ㄒ唬┩队傲谐鰧W習步驟，學生自學。
1、借助漢語拼音讀古詩。
2、借助工具書查一查不認識的字，理解意思。
3、提出不懂的問題。（把問題在書中標寫出來）
�。ǘ⿲W生進行自學，教師深入到學生中間，回答疑難，解決問題。
�。ㄈ┫嗷ソ涣�學習情況
1、教師出示生字卡片： 蠶 婦 昨 歸 淚 遍 滿 者 養
2、指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒并糾正
3、結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
蠶：上面是“天”字，第一筆是橫。
昨：部首是“日”字旁。注意與“作”區分。
滿：這是左右結構的字。(大三點水，小草字頭)
養：第六筆是撇，不是豎。
婦：與“歸”右半部分相同，最后一筆要封口。
動手書空。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）
4、師生共同介紹作者
5、理解字意（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，用投影羅列出來）
蠶婦:養蠶的婦女。
歸:回來。
滿：全，整個。
遍：全。
者：……的人。（可以讓學生聯系“學者”、“使者”體會理解；再說說“遍身羅綺者”是指什么樣的人呢？）
羅：輕軟有稀孔的絲織品。
綺：有文彩的絲織品。
6、理解每句詩的意思：（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導）
昨日入城市：一個從事養蠶紡織勞動的婦人到集市上去了一趟，
歸來淚滿巾：回來后，淚水浸滿了衣襟。
遍身羅綺者：那些穿著綾羅綢緞的人，
不是養蠶人：不是養蠶織布的勞動者。
讓學生自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見，或者向教師請教。）
7、讓學生說說全詩的意思，其他同學進行評價。（鼓勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。
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1、聽配樂朗讀，然后讓學生談談自己的體會。
昨日/入城市，
歸來/淚滿巾。
遍身/羅綺者，
不是/養蠶人。
2、與小組成員一起進行朗讀練習，相互評議，推選一名同學參
加班級展示。
3、小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。
4、全體同學伴著音樂進行朗讀。
三、練習鞏固
1、練習按照田字格書寫漢字。
淚：左窄右寬, 左右高低基本一樣。
滿：左窄右寬, 左右高低一樣。
者：第三筆撇要長一些，蓋住下面的“日”。
歸：左窄右寬,左邊高而長，第一筆是小豎。
“蠶、婦、昨、遍、養”讓學生自己說說書寫時應注意的問題。
2、抄寫下面詞語。
蠶婦 養蠶 昨日 歸來 遍身
3、背誦古詩（自己先練習，而后匯報。）
四、總結本課學習情況
五、布置作業
1、在生字本上抄寫難字。
2、背誦古詩，同學間相互評分，記錄在書上。
附：板書設計：
2 蠶婦（張俞）
難字： 昨 蠶 婦 滿 養
歸 茫 著
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