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小班美術活動教案《找朋友》

時間：2023-06-25 23:52:25 靈美術教案我要投稿

小班美術活動小蝸牛找朋友教案推薦度：
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小班美術活動教案《找朋友》（通用13篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班美術活動教案《找朋友》，歡迎大家分享。

小班美術活動教案《找朋友》（通用13篇）

　　小班美術活動教案《找朋友》篇1

　　活動背景：我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

　　目標：

　　1、認識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。

　　2、初步嘗試用漸變色涂色。

　　3、激發幼兒對色彩的興趣。

　　準備：

　　1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的.名稱。

　　2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

　　3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

　　過程：

　　一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？

　　二、匹配同類色：

　　1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

　　2、用同樣的方法找出另3對顏色。

　　三、游戲：找朋友

　　1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

　　2、幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

　　四、涂色練習：大氣球

　　教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

　　簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

　　小班美術活動教案《找朋友》篇2

　　活動目標：

　　1、學習繪畫小蝸牛。

　　2、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

　　活動過程：

　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

　　師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

　　(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的'好朋友嗎?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　(五).結束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)

　　小班美術活動教案《找朋友》篇3

　　教材分析：

　　中班下學期的幼兒已經建立了初步的數概念，對生活中的數字感興趣，且多數已經認識1－10的數字。本次活動旨在引導幼兒探索自然數列中三者之間多1和少1的關系，結合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，創設”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境，鼓勵幼兒在操作體驗中自主探索、發現、理解相鄰數的關系。

　　活動目標：

　　1、理解相鄰數的概念，能找出10以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出10以內相鄰數之間的關系，探索自然數列中相鄰三者之間多

　　1和少1的關系。

　　3、喜歡與同伴合作游戲，對數學感興趣。

　　活動準備：

　　1—10的數字卡片幼兒每人1套，練習紙幼兒每人1張，1－10的數字的頭飾若干，“幼兒學習材料”一（我愛家鄉）。

　　活動建議：

　　1、創設”找鄰居”情境，導入活動。

　　教師導語：你有幾個鄰居？請找一找，和他們抱一抱。觀察幼兒找的'是不是相鄰座位的同伴。

　　小結：每個小朋友都有自己的鄰居，數字寶寶也有自己的鄰居。

　　3、引導幼兒學習相鄰數，理解相鄰數的意義。

　　（1）出示練習紙（如下圖），引導幼兒觀察，學習2的相鄰數，理解相鄰數之間的等差關系。

　　提間：數字2有幾個鄰居？分別是幾和幾？2前面的鄰居比它少幾？2后面的鄰居比它多幾？

　　小結：數字2有兩個鄰居，分別是1和3，1和3就是數字2的相鄰數。

　　（2）在學習2的相鄰數的基礎上，啟發幼兒運用掌的規律探索、推理，自主學習3－9的相鄰數。

　　小結：每個數字的相鄰數是比它多1和少1的數字。

　　3、組織幼兒玩“找朋友”游戲，進一步理解相鄰數的含義，感受找到朋友的快樂。

　　游戲方法：幼兒每人戴一個數字頭飾，聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒找相鄰數朋友，找到朋友后3人手拉手。幼兒可更換數字頭飾，游戲反復進行。

　　4、請幼兒操作練習，尋找相鄰數。

　　請幼兒閱讀（我愛家鄉》第21頁，根據要求尋找相鄰數。

　　小班美術活動教案《找朋友》篇4

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　2、初步培養觀察力和動手能力。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和游戲音樂，鞋架兩個。

　　活動過程：

　　1、激發參與活動的興趣。

　　老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。

　　師：兔媽媽家到了。

　　2、初步嘗試。

　　師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

　　1)幼兒分散收拾。

　　2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?

　　3)師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，(www.老師)它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

　　4)讓幼兒說說兩只鞋子的`相同處。

　　5)糾正錯誤。

　　6)教師小結：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。

　　3、再次探索。

　　師：我還洗了很多襪子，現在都和在一起了，怎么辦呢?

　　每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

　　幼兒分散找襪子。

　　討論：說說兩只襪子為什么能在一起?

　　4、互動游戲《找朋友》

　　1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶!

　　我還給寶寶準備了一份禮物，(出示手套)

　　是什么?可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只?(幼兒上來選手套)

　　說說你拿的手套是什么樣的?

　　2)給手套找朋友。

　　3)和朋友手拉手，我們去外面做游戲吧!

　　活動反思：

　　整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。

　　小班美術活動教案《找朋友》篇5

　　教學目標：

　　1、初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友，體驗事物之間是有聯系的

　　2、能說一說自己的好朋友，體驗有朋友的快樂

　　教學重難點：

　　初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友

　　教學準備：

　　勺子，筷子，筆，書，手套，衣服等實物若干

　　背景畫一幅

　　裝著臉盆，牙膏，褲子，木梳，桌子的五個房子

　　毛巾，牙刷，衣服，鏡子，椅子的.圖片各六張

　　磁帶兩盤

　　兩張碗的圖片

　　筆一支

　　活動流程：

　　圖片導入——情感體驗——感知理解——游戲鞏固

　　教學過程：

　　（一）圖片導入

　　出示正在哭的小碗的圖片

　　① 今天教室里來了一位新朋友，你們猜猜他是誰？

　　② 有一天，小碗一個人在教室里玩，可是玩著玩著，怎么了？

　　③ 這個時候，有進來了另外一個小碗，他看到這個小碗哭了，就問：“你為什么哭啊？”小朋友們，你們知道他為什么哭么？

　　（二）情感體驗

　　1、小朋友們找到了這么多的原因，讓我們來聽一聽小碗自己是怎么說的，好不好？

　　（放磁帶）：“我沒有朋友陪我玩！”

　　2、小碗說了什么？

　　小碗沒有朋友所以很傷心，那你們有朋友么？你的好朋友是誰？你和你的好朋友在一起都做些什么？你們開心么？

　　（三）感知理解

　　1、出示小碗，勺子，筷子，衣服，書，手套等實物，提出任務

　　我們一起幫助小碗找到他的好朋友，好不好？

　　2、幼兒分散找朋友

　　3、請幼兒講述找到朋友的原因

　　你為小碗找到什么朋友？

　　為什么他們是朋友？

　　4、出示找到朋友的快樂的小碗的圖片

　　（以小碗的口吻）謝謝小朋友，幫我找到這么多的朋友，我可以和許多的朋友在一起玩，真開心

　　（四）游戲鞏固

　　1、創設五棟不同的房子，請小朋友看看里面住的是誰

　　2、為圖片寶寶找朋友

　　（以小碗的口吻）我現在有許多朋友好開心，可是還有許多圖片寶寶沒有朋友，我們一起把他們送到他的好朋友家里，好不好？

　　3、幼兒聽音樂，自由選圖，找朋友

　　（講評）：我們來看看小朋友送得對不對？應該送到哪里？

　　小班美術活動教案《找朋友》篇6

　　活動目標

　　1、感知磁鐵吸鐵的特性。

　　2、能夠記錄磁鐵吸鐵的實驗結果。

　　3、對磁鐵吸鐵活動感興趣。

　　重點難點

　　重點：能夠記錄磁鐵吸鐵的實驗結果。

　　難點：感知磁鐵吸鐵的特性及其應用。

　　活動準備

　　1、操作材料：

　　磁鐵

　　鐵制品：回形針、鳳尾夾（鐵夾子）、硬幣、鑰匙

　　非鐵制品：雪花片、彩帶、氣球、紙杯、撲克牌、橡皮泥

　　2、記錄材料：

　　幼兒、教師觀察記錄表

　　3、教學輔助材料：

　　PPT、操作背景音樂、磁性白板

　　活動過程

　　一、教師講解故事《磁鐵找朋友》，創設活動情境。

　　小朋友，你有好朋友嗎？

　　（呈現PPT）有一個磁鐵很孤單，它準備外出尋找朋友。他想要的朋友是什么樣的呢？他想要的朋友是，一靠近，就能和它吸在一起，給他一個溫暖的懷抱。

　　（呈現PPT）他走呀走，遇到了鳳尾夾（鐵夾子）、硬幣、鑰匙、雪花片、彩帶、襪子、氣球、皮筋、紙杯、撲克、橡皮泥。

　　二、幼兒探索活動1：磁鐵和鐵制品交朋友

　　1、幼兒猜想故事的結果、教師記錄

　　磁鐵會和它們成為朋友嗎？請小朋友們動動小腦袋，想一想，猜一猜，磁鐵能和誰做朋友？為什么？請小朋友們舉手回答。

　　2、教師小結

　　剛才起來分享的三位小朋友認為磁鐵能和……成為好朋友，那接下來我們就實驗一下，看看磁鐵可以和誰成為好朋友。

　　3、教師提出操作要求

　　但在實驗之前我要先說一下操作規則。一會，請小朋友們一只手從長方形的分格筐中拿出一個材料放在桌面上，另一只手拿著磁鐵靠近它，看看磁鐵能不能和它吸在一起，如果能，請在旁邊的記錄表上相應的位置劃“√”，如果不能，就劃“×”。再拿下一個材料進行操作。在實驗前我們的材料都是整齊的放在桌面上的，所以我們在試驗后也要把材料整齊的放在桌面上。

　　4、幼兒操作（播放背景音樂）

　　5、幼兒分享，教師小結

　　操作完的小朋友在記錄表上寫上自己的名字和日期，把材料整齊的放在桌面上，把小椅子放到桌子下，然后拿上自己的記錄表坐到前面來。

　　你們給磁鐵找到了哪些好朋友？小頭爸爸也給磁鐵找了好朋友。（呈現PPT）有鳳尾夾、硬幣、鑰匙。你找的和小頭爸爸找的一樣嗎？請舉手回答。

　　為什么磁鐵能和它們做朋友？（他們都是什么材質做的`？）因為它們都是鐵做的。

　　三、幼兒探索活動2：利用磁鐵吸鐵的特性，幫助磁鐵和撲克牌交朋友

　　1、創設活動情景，提出再次操作要求

　　誰的哭聲，原來是磁鐵沒和撲克牌做成好朋友，撲克牌不高興了。我們的小朋友可以幫幫它們嗎？剛才的操作中，我們發現磁鐵不能直接和撲克牌做朋友，那我們可不可幫它找個小幫手呢？

　　2、幼兒探索，教師個別指導

　　引導幼兒總結吸起非鐵制品的方法。（給非鐵制品綁上鐵制品后，放在桌面上，用磁鐵去吸鐵制品，就能把非鐵制品從桌面上吸起來；在非鐵制品的下面放上鐵制品，磁鐵靠近鐵制品在的位置時，就能把非鐵制品夾在它和鐵制品的中間，從而吸起來。）

　　3、幼兒分享。

　　你幫助撲克牌和磁鐵做朋友了嗎？你是怎么做的？

　　4、教師小結。

　　（呈現PPT動畫）我們可以把給撲克牌夾上鐵夾子，放在桌面上，當磁鐵靠近鐵夾子，吸起鐵夾子時，同時也把撲克牌吸了起來。我們還可以在撲克牌的下面放上鐵夾子，磁鐵靠近鐵夾子在的位置時，就能把撲克牌夾在它和鐵夾子的中間，從而吸起來。

　　四、教師總結

　　今天我們的小朋友幫助磁鐵和回形針、鐵夾子、硬幣、鑰匙這四個鐵制品做了好朋友，還在他們的幫助下幫助撲克牌和磁鐵做了好朋友。老師把所有材料都放在了科學區，小朋友們可以在區域時間去幫助磁鐵找到更多的好朋友。

　　活動延伸：

　　在科學區，幼兒利用磁鐵吸鐵的特性，幫助磁鐵找到更多的朋友（非鐵制品）

　　活動總結

　　在本次的活動中，作為一名幼兒教師，我能關注幼兒的興趣點，結合幼兒科學教育的特點，將信息技術融入教育環節中，集體指導與個別指導并重，基本達成活動既定的教學目標。但由于教學經驗不足，教態和語言都略顯生硬，教學機智不夠。在以后的學習工作中，我將不斷完善。

　　小班美術活動教案《找朋友》篇7

　　設計思路：

　　現在進行的是“我愛我家”這個主題，鎖現在已經不太在生活中運用了，孩子們會感到特別新奇，所以就用開鎖來激發起孩子學習的興趣。現在是中班了，孩子們對圖形、顏色、1~5數字都非常了解，開設這個活動是為了能讓孩子嘗試配對，根據顏色、圖形、數字來尋找相同，并且說出那些相同和不同之處。

　　活動目標：1、嘗試用配對等方法打開鎖，能將發現的不同之處表述出來。

　　2、初步了解生活中的鎖。

　　活動準備：裝有鎖的不同編號的'房子、鑰匙上有圖形、數字標記；裝有鎖的盒子、內有禮物

　　活動過程：

　　（一）幼兒嘗試看標記開鎖

　　1、出示小動物們的圖片。教師：動物王國里來了很多新朋友，可是他們還沒有地方住，所以我幫他們造了很多新房子。這些房子都上了鎖，但這些新房子的鑰匙都被我混在一起了，請你們幫幫忙，用鑰匙把鎖打開好嗎？

　　2、幼兒嘗試看標記開鎖。教師：在你們的小椅子下面有鑰匙，請你來開一開，看看能打開哪間新房子。

　　3、交流：

　　（1）提問：你拿了哪一把鑰匙打開了哪幢房子的鎖？看標記，這是什么意思？

　　（2）提問：怎么看標記，標記都一樣嗎？

　　（3）追問：誰和他一樣是看鑰匙上的標記的？

　　（4）教師追問：這把鑰匙是打開哪幢房子的鑰匙？為什么？

　　（5）教師提升：鑰匙上的標記和房子上的標記數字、顏色、圖形是一樣的，才能打開鎖。

　　（6）教師追問：剛才一個朋友找到了鑰匙，可是沒有打開鎖，這是怎么回事？

　　引導幼兒上來演示開鎖的方法（用鑰匙對準鎖眼，插進去用力一轉就行了）

　　（二）幼兒運用看標記開鎖

　　1、幼兒再次嘗試開鎖

　　教師：剛才我們已經知道了開鎖的好辦法，待會兒我們再去試試，這次比一比誰開鎖的速度最快。

　　2、交流共享

　　教師提問：這一次你們都成功了嗎？有誰遇到困難嗎？

　　（三）說說生活中的鎖

　　1、教師：除了這里的鎖以外，你還在哪里看到過鎖？

　　提升：門上的鎖、抽屜上的鎖……，有了鎖我們的家、房子等都更安全了

　　（四）看標記打開盒子上的鎖

　　1、將很多鑰匙放在黑板上，并且做好標記。教師：這些小動物很高興你們幫他們把新房子的們都打開了，他們想謝謝你們。但是他們也給你們除了一個難題，這里有一個禮物盒，請你們看看，哪把鑰匙能把這個禮物盒打開。

　　2、請幼兒選擇鑰匙自己操作。

　　3、教師：你們真棒，這么快就打開了小動物們送的禮物盒，那現在我們就拿著這些禮物一起去分享吧。

　　小班美術活動教案《找朋友》篇8

　　活動目標

　　1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

　　2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、1—5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。

　　2、大圖書一本，歡快的音樂。

　　活動過程

　　一、游戲導入，激發興趣。

　　1、教師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧！

　　2、在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。

　　二、尋找食物，感知5以內的數量。

　　1、教師：寶寶們肚子有點餓了吧？我們去找些東西吃。

　　（1）師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片。

　　（一個蘋果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹葉。）

　　（2）根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

　　2、提問：你找到了什么？數數有幾個？

　　教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

　　幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。

　　三、欣賞故事，拓展對數量的認知。

　　1、教師：寶寶們坐下來休息一會兒吧！（幼兒圍坐在老師身邊）

　　有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？

　　2、師生共同閱讀大圖書

　　讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的.認知。

　　四、點卡找朋友，匹配相應數量的食物。

　　1、出示點卡，點子數代表第×天

　　提問：毛毛蟲第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……

　　2、操作活動。

　　幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。

　　五、活動評價。

　　操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒

　　同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

　　2、小班數學活動教案：找一找教案

　　活動目標：

　　1、復習1和許多。

　　2、能熟練地手口一致點數3以內的物體，會用數字表示物體的數量。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、活動室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。

　　2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

　　3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

　　4、《數學》下p。1。

　　活動過程

　　1、小兔拔蘿卜

　　——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

　　游戲開始，教師說：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說出：一個一個的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

　　——讓幼兒說出：蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個一個的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個，一個一個合起來就是許多。

　　2、送蘿卜

　　——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享。

　　——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個、梅花鹿2個、小馬3個、小雞1個，讓幼兒感知數量1、2、3。

　　3、觀察畫冊《找一找》

　　——溫暖的春天來到了，鵝媽媽領著小鵝來到池塘里。找一找，畫面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進一步感知1和許多。

　　——畫面中還有哪些小動物？它們在做什么？各有多少呢？

　　——請幼兒分別數出大樹、小鳥、小魚是多少。

　　小班美術活動教案《找朋友》篇9

　　一、活動目標：

　　1．對色彩的變化產生興趣。

　　2．能發現兩種顏色混合后產生的新變化。

　　3．激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙三、活動過程：

　　（一）猜猜會有什么變化。

　　1．出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。

　　2．猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化。

　　（二）小實驗：顏色對對碰。

　　1．水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上。

　　2．顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉簽調和，在記錄本上記錄發生的變化。

　　3．油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的`任意兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄。

　　（三）交流：我的發現。

　　1．請幼兒介紹自己實驗中的發現。

　　2．對幼兒的實驗記錄進行總結。

　　3．引導幼兒發現紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。

　　4．想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

　　小班美術活動教案《找朋友》篇10

　　活動目標：

　　學習形容詞，了解多種事物的特點

　　活動重點：

　　學習形容詞

　　活動難點：

　　正確運用形容詞描述各種事物

　　活動準備：

　　1、自制大書一本《帽子先生找朋友》，卡片7張。

　　2、錄音機、配樂朗誦的磁帶

　　3、長方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對應、

　　活動過程：

　　一、開始部分游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個走，坐、

　　二、基本部分：

　　1、游戲：根據老師手中的圖形，幼兒來找相應的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。

　　2、故事：

　　1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友（聽錄音）

　　2）第二遍講述：老師講述提問講述，前三個老師講，第四個人物開始提問，讓幼兒來說回答問題

　　3、出示形容詞卡片請幼兒認讀，同時讓幼兒說出其它事物如：高高的大山（高高的大樹，并用肢體語言來表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的寶寶（認讀）圓圓的帽子（請幼兒變成圓圈）

　　4、幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復述故事。

　　三、結束部分：

　　師：小朋友們說的真棒，我在外面看見了一個大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開動了出教室。

　　【活動反思】

　　這個活動內容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象；同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產生的滑稽好笑的場景，感受著樂趣。當我用神秘的`口吻講述時，吸引了所有小朋友的目光，聽著聽著，小朋友還不時發出會心的笑聲。我沒有阻止他們，也沒有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。

　　他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力，通過顛倒世界迸發出來。

　　小班美術活動教案《找朋友》篇11

　　活動目標：

　　1、通過操作感知磁鐵的特性。

　　2、嘗試用不同的方法進行記錄。

　　活動準備：回形針、不銹鋼杯子、鋼絲發夾、小鈴鐺、螺帽、硬幣、積木、雪花片、鑰匙、骰子、磁鐵、記錄板、記號筆等若干。

　　教學過程：

　　一、出示磁鐵和物品

　　1、出示磁鐵：小朋友，你們知道這是什么嗎？

　　2、磁鐵今天要來找朋友，能被它吸住的`就是它的好朋友。

　　二、鼓勵幼兒大膽猜想。

　　1、這么多東西，請你看一看，想一想，能被它吸住的就打個“∨”。

　　2、拿好記錄板，把你的想法記下來吧。

　　三、幼兒大膽猜想并試驗。

　　1、幼兒拿記錄板大膽猜想。

　　2、你們認為這些打“∨”的都是磁鐵的好朋友，我們每人拿一塊磁鐵去試試看，沒一樣東西都吸吸看。是的話就貼個綠色的圓點。

　　3、幼兒操作并記錄。

　　四、誰是磁鐵的好朋友。

　　1、誰來告訴大家，磁鐵找到了哪些好朋友？

　　2、原來這些都是磁鐵的好朋友，我們到教室去找找看，磁鐵還有哪些別的好朋友。

　　小班美術活動教案《找朋友》篇12

　　【活動目標】

　　1、情感態度目標：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。

　　2、能力技能目標：培養幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

　　3、認知目標：培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖“小鴨找朋友”。

　　2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

　　【活動重難點】

　　重點：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。

　　難點：敢于在集體面前大聲地講述。

　　【活動過程】

　　一、利用教學掛圖導入。

　　出示教學掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰？他什么樣？誰來學一學！

　　二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

　　1、這是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？

　　2、看看，誰來了？小鴨會怎樣邀請朋友呢？朋友又會怎樣回答它呢？小兔（小鳥、小龜）會怎樣說？

　　三、運用已有經驗講述。

　　1、教師繼續拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。

　　2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

　　四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。

　　1、再次拉動拉線教具，講述圖片內容。

　　一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對！他看見小兔了。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。小兔（小鳥、小龜）怎么回答的？

　　小兔說：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！后來誰飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎么回答的？小鴨最后看見誰了？對，一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的？小龜又是怎么回答的？小龜說：好啊！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？

　　2、再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

　　五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講述經驗。

　　1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

　　2、拉動拉線教具，引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的`講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。

　　六、結束部分：

　　放音樂《找朋友》做律動自然結束。

　　活動反思：

　　小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發展。