我的名片鈣塑板版畫大班美術活動教案

我的名片鈣塑板版畫大班美術活動教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的我的名片鈣塑板版畫大班美術活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的名片鈣塑板版畫大班美術活動教案1

　　卡爾小時候就夢想去人間仙境的“天堂瀑布”。他遇到了懷有同樣夢想的愛莉，因這個夢想，卡爾和愛莉結為夫婦，并有了新的夢想：住到“天堂瀑布”去。在之后的生活中，因為各種理由他們的夢想漸漸被淡忘。但在愛莉死后，卡爾猛然回想起那個夢想，滿頭銀發的他用數以萬計的氣球把房子吊了起來，與一個素未謀面的孩子共同飛向南美洲，最終到達了“天堂瀑布”，并展開了一系列的.冒險。

　　很多人說這個故事荒誕：氣球怎么能把房子吊起？我非常喜歡一位網友對此的回答：“把房子吊起來的不是氣球，是夢想！”是的，是夢想讓卡爾和愛莉相識，是夢想讓他們的生活不枯燥乏味，是夢想讓卡爾的房子飛了起來，更是夢想讓一位年邁的老人拖動著一間屋子拯救了將要滅絕的巨鳥Kevin！即使夢想漸漸被生活磨滅，但在卡爾回想起夢想的一剎那，他臉上的神情是如此神圣。他在胸前畫著十字，內心堅不可催！他在向愛莉承諾，也令所有看電影的人相信，他會實現夢想！

　　卡爾做到了，我們做到了嗎？夢想，是人生的指南針，是成功的動力。“偉大的毅力只為偉大的目標而產生”，可見夢想是促人前行的最大力量！萊特兄弟為了實現飛天的夢想而堅持，失敗了一次又一次，終于使人類能在藍天上翱翔！曹雪芹為了心中的完美，奮筆疾書了十載，實現了自己的夢想，《紅樓夢》才會成為聞名世界的著作！

　　在你失敗時，請想起最初的夢想，它會令你奮進；當你成功時，勿要忘記你曾經的志向，它會令你錦上添花！夢想的力量是無限的，如果你不知道你的方向，就永遠不可能到達。找好夢想去實現它，因為夢想有多大，成就就會有多大！

我的名片鈣塑板版畫大班美術活動教案2

　　活動背景：

　　離園前，很多幼兒對幼兒園、對自己的同伴老師戀戀不舍，于是模仿成人留下電話，做本通訊錄等方式應運而生。看到大人有名片，幼兒也會很樂意做張名片互相贈送。如果用繪畫的方式，一次只能作一張，費時又費力，肯定不受歡迎。

　　此時，采用鈣塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反復印刷，需要幾張就印幾張，而且非常個性化，同伴間既可索取也可贈送，其樂無窮。

　　在幼兒有了一些制作版畫的操作經驗以后，我們通過本次活動，將整個制作過程交給幼兒獨立操作，引導幼兒在活動中更進一步關注操作步驟，交流各自的小竅門，較自如地把握順序，為日常活動中更自如地制作創造有利條件。

　　目標：

　　1．把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片．

　　2．在名片上按自己的意愿表現個人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀念。

　　準備：

　　1．欣賞作品：《失樂園--寂寞上場了》或《照相本》（幾米）中部分邊框。

　　2．同伴為自己畫的畫像。

　　3．色紙數張、橡塑紙、版畫滾筒、HB鉛筆、黑色水性油墨等。

　　過程：

　　一、欣賞談論

　　1．提問：我們馬上就要畢業了，到各自的學校去讀書了，以后還要聯系的話有哪些方式呢？

　　2．談論大人們是怎樣來聯系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。

　　3．欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯系方式，為了讓名片好看一些，還設計了一些邊框作為裝飾。

　　3．欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。

　　4．欣賞一組夕．乙米的畫上的邊框裝飾，發現其中簡單的.排列。

　　二、了解制作步驟

　　1．選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進行裝飾。

　　2．用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。

　　3．當別人需要時，可以按需要連印數張。

　　三、制作名片

　　1．在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。

　　2．在認為不夠清晰的局部可重復刻印。

　　3．將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。

　　4．可選不同顏色的紙反復印制數張。

　　5．選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

　　四、觀賞思考

　　1．互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。

　　2．晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。

　　延伸按此方法可繼續制作，互相贈送。

　　活動反思：

　　活動應尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創造性地學習與探索，表達與表現。而名片是較好表現自己的與眾不同，富有個性的一種方式。每個幼兒都是一個獨立的個體，都是集體大家庭中的一員，每個人都有自己與眾不同的特點、興趣、特長。活動“為自己設計名片”，就是要求大家把自己的信息傳達給朋友，有個性地表達自己，在制作、交流的過程中體驗為自己服務的樂趣。孩子們可以根據自己的喜好和想法進行不同的設計、裝飾，這個設計裝飾的過程中能體現出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風格，而老師在這個過程中應鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。

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