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《巡邏兵進行曲》大班下學期音樂教案（精選5篇）
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《巡邏兵進行曲》大班下學期音樂教案，希望能夠幫助到大家。
《巡邏兵進行曲》大班下學期音樂教案 篇1
一、活動目標：
（一）能感受樂曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。
（二）能大膽地用肢體動作表現樂曲三種不同的節奏。
（三）學習看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣
二、活動準備：
音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等
三、活動過程：
（一）以扮演巡邏兵角色律動進場
引導幼兒說說學巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的`形象。
（二）出示圖譜，引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂
1、在這張圖譜里，你發現了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復記號代表了什么意思？（知道記號內的圖譜要重復演奏一次）
3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）
4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導幼兒練習準備動作）
（三）聽音樂看圖譜用多種方式練習節奏
1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。
3、聽音樂用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。
（四）持樂器為樂曲伴奏
1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏
（1）引導幼兒發現樂曲①用三角鐵演奏，樂曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲③用三種樂器一起演奏。
（2）提醒幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲
3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲
教師小結幼兒演奏情況
（五）聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結束活動。
《巡邏兵進行曲》大班下學期音樂教案 篇2
活動目標：
1、感受進行曲風格特點，養成安靜、集中注意傾聽音樂的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽地創編動作、自由表達對音樂的感受和理解。
3、讓幼兒體驗參與、創造和表演快樂，激發幼兒對巡邏兵的敬仰之情。
重點：通過分析反復欣賞音樂創編動作來表現對音樂的感受和理解。
難點：嘗試用身體部位來拍打節奏。
活動過程:
一、導入
師：今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認識認識他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起猜一猜他是做什么的？（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦的`訓練，晚上就聚會在一起唱歌、跳舞，因為部隊里沒有樂器，所以他們許多隊友就把自己的身體當成了樂器在身體上敲打演奏，創作出屬于他們自己的音樂，我的朋友就是其中的一員，叫米查姆，他記錄了他們一起創作的音樂，而且還起了一個好聽的名字叫做《巡邏兵進行曲》。現在我們一起來聽一聽他們創作的音樂好不好吧。
二、欣賞音樂
完整欣賞音樂，初步了解音樂所表現內容
請小朋友認真聽，找一找都有哪些樂器出現在了樂曲當中。
聽完音樂后向請幼兒回答（軍鼓、小號、長笛、圓號、小提琴等）并把這些樂器圖片出現在大屏幕上，之后繼續提問，小朋友，當你聽到這個旋律，你想干什么呢？（動起來、踏步）對，這就是進行曲的曲風特點，節奏感強，旋律剛勁有力。
三、表演音樂
你們想不想當巡邏兵呢?（想）那現在讓我們一起來操練吧，看看哪個巡邏兵表現的最棒。幼兒跟隨音樂表演音樂。（音樂的部分節選）
四、節奏表演
出節奏型，讓幼兒先試著打節奏，之后跟隨音樂模仿。（部分節選）
巡邏兵們能有自己的身體來創作音樂，你們能不能呢？我們來試一試。
行進（跺腳）× × |× ×| × × |× ×|
打槍（拍腿）×× ××︳×× ××︳×× ××︳×× ××︳
開炮（拍手）× —|× —|× ×|× 0|
最后完整的把音樂拍一遍.
五、指劃
下面我們換一種方式，再把樂曲的節奏表演一遍，跟著老師看大屏幕做一遍。
六、再找一首進行曲讓幼兒欣賞
讓我們來聽聽這首曲子和我們今天欣賞的這首曲子有什么相似的地方，下課后讓我們也一起想一想為它編一些好看的動作吧！
《巡邏兵進行曲》大班下學期音樂教案 篇3
活動目標：
1、感受并區分ABC樂段的不同。
2、能跟隨音樂進行舞蹈動作的模仿，并嘗試創編。
3、體會音樂活動帶來的樂趣。
活動準備：行進律動《七公主—牛奶歌》、《巡邏兵進行曲》剪輯音樂、地面標識
活動過程：
一、開始部分
1、行進律動進場：師：公主的小衛兵們，現在讓我們邁著整齊的步伐前進。（音樂起）師生互動（小衛兵們看我們的城堡多高啊，房子多大啊。還有這亮亮的燈光和（音樂停）請大家找一個自己的衛兵崗站好。
2、故事導入
師：小衛兵們，你們知道那莎國嗎？
那莎國有一位非常美麗的.公主，在她的頭上戴著一頂世界上獨一無二的王冠，上面鑲滿了各種美麗的珍珠和寶石。有紅寶石，藍寶石，黃寶石，等等。有許多人都想擁有公主和她的王冠。我得到了一個壞消息，有一伙盜賊，他們想要劫走公主，盜走王冠。小衛兵們，我們能不能讓盜賊得逞呢？那我們一起來保護公主吧！
二、基礎部分
（一）A段音樂及動作
1、—師：我要去山頂上巡邏，小衛兵們請仔細看好，我是怎樣爬山的。
（教師用手示范一小節的動作）（教師哼唱）
師：（1）我是怎樣爬山的呢？又做了什么？（幼兒嘗試看的動作）
（2）我走了幾步快到山頂的？（幼兒隨意回答）請小朋友仔細看好，看看誰數得對（再次哼唱示范）
（3）幼兒回答行走步數，帶幼兒用手嘗試A斷動作。
2、師：我們現在一起跟著音樂去山上巡邏。（帶音樂完整A段）
3、站起來A段再來一遍
（二）B段音樂及動作
1、師：我們就快爬到山頂了，可是遇到了一點小困難，前面有四個小水坑，誰有辦法能過去呢？（幼兒回答）有四個水坑，我們需要跳幾次？（四次）
我們一起來試一試（日常生活嘗試雙腳跳四次）
跳過水坑我們到了山頂，快用望遠鏡偵查一下。（里面望一望外面望一望）
幼兒嘗試B段動作（有音樂）
（三）AB段音樂及動作
2、教師帶領幼兒站起來完成完整的AB段動作。糾錯
再來一次AB段，（C段音樂出現）
1、教師示范動作。
2、提問造型，幼兒嘗試造型。（原地進行2—3次）
3、跟隨音樂教師帶領嘗試（中間要有語言提示），幼兒進行C段動作。
提問：什么聲音是盜賊來了？什么聲音我偽裝起來了？
幼兒再次嘗試C段音樂
4、ABC三段完整嘗試糾錯
5、幼兒獨立完成完整音樂ABC+間奏+ABC
6、幼兒嘗試完整，教師從旁提醒。
三、結束部分
音樂節奏加速
師：盜賊的行進速度加快，我們的動作也得加快了。加速音樂。
活動延伸：
幼兒回去創編爬山和看的動作
活動反思：
根據大班孩子的性格發展特點，游戲規則里，對于失敗幼兒所設定的懲罰，不會讓孩子情緒失控、自信受挫，起到了激勵效果，既做出了懲罰，也能讓幼兒很快回到積極的狀態之中，幫助幼兒達到目標。
《巡邏兵進行曲》大班下學期音樂教案 篇4
一、活動目標
引導幼兒聽辨進行曲，區分樂曲中高音、中音和低音的變化，并根據不同音區做出不同動作，體驗解放軍有精神、遵守紀律的品質。
二、活動準備
1．玩具槍或小木棒，
2．鋼琴。
3．對巡邏兵這個職業有一定的了解。
三、活動過程
(一)聽賞音樂
1．聽辨不同音區
T：巡邏兵的本領很大，保護我們的國家，今天我們也來做小小巡邏兵，保護我們的`司令員，用音樂發信號，我們來聽聽音樂信號有什么不一樣。 (欣賞不同音區彈奏的相同音樂，區分高、低、中三個音區。)
2．討論用不同巡邏動作表現不同音區。
T：不同的音樂代表巡邏兵做不同的走路動作，高音代表怎么走路?(踮腳走)；中音代表怎么走路?(自然走)；低音代表怎么走路?(蹲著走)。(引導幼兒聽不同音區音樂相應動作表現)
(二)創編動作表現音樂
1．創編動作
T：解放軍在巡邏的時候會干些什么? (握槍、扛槍、舉旗、開飛機、用望遠鏡眺望等，引導幼兒用動作表現
2．音樂表現
T：我們聽著司令員的音樂信號出發去巡邏，不同的信號做不一樣的動作。(鼓勵幼兒創編更多的解放軍動作)
操作提示
欣賞活動的表現形式多樣，對于小年齡的孩子來說，在感受樂曲的基礎上，更多的是借助于身體動作，在游戲情境中來表現對樂曲的理解。老師可任選一個進行曲，分別在高、中、低音區展現，引導幼兒感受。
樂曲較為簡單，老師可逐漸對幼兒提升要求，如操作規則有三條，但三條：規則不是一次活動能完成的，而是在反復游戲中，根據幼兒發展水平而逐一提出要求，因此雖然游戲簡單，但游戲過程中對幼兒傾聽能力的培養要求高，隨著多次游戲，幼兒各方面能力也將得到整體發展。
隨著幼兒能力的發展，老師還可與幼兒共同商討，變化場景變化動作，例如：高音區—小鳥飛、低音區—大象走、中音區一小貓走等，這就變成了森林里的巡邏隊，對不向的音區音樂進行想象的擴展。
《巡邏兵進行曲》大班下學期音樂教案 篇5
教學目標：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；
2、在欣賞歌曲的過程中，了解內蒙古的風土人情，生活習慣，體驗小騎兵歡快豪放的情緒，并能用語言講敘音樂中小騎兵的.故事。
教學重點：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》；
2、欣賞《我是人民的小騎兵》。
教學難點：
引導學生用各種音源和打擊樂器表現馬蹄聲和馬鈴的形象。
教學過程：
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
二、新課教學
師：同學們，你們去過大草原嗎？誰來說說大草原的風景師怎樣的呢？是啊，在一望無際的大草原上，還生活著一群牧民，你瞧，那是誰走來了呢？
1、教學碟范唱；
2、帶讀歌詞；
3、歌曲接龍；
4、全班齊唱歌曲
四、參與表現
1、 師：這首歌里描寫了什么？我們應該用什么樣的情緒來演唱這首歌呢？（歡快、熱情、開朗、自豪），好，下面，我們就帶著這種感情來唱一遍。— 全班有感情地演唱歌曲。
2、師：你們也想不想象弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨啊？那我們來表演表演吧！—請同學們上臺表演。
五、總結下課 聽音樂出教室。
第二課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、新課教學
1、復習導入
師：上節課我們學了一首新歌《我也騎馬巡邏去》，我們一起來唱一唱。
師：今天，我們又要認識一群人民的小騎兵。請同學們仔細聽！
2、初聽全曲
師：聽完后，你認為音樂表現了什么情緒？—活潑、歡快。
你眼前仿佛出現一幅什么畫面？
3、分段欣賞
（1）、欣賞引子
師：你們聽到了什么？—模仿一下。
引導學生用雙響筒模仿由遠而近的馬蹄聲 （由弱到強）
（2）、欣賞第一樂段
師：這段又是怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？
描繪了小騎兵揚鞭催馬的神氣和威武—活潑、歡快的
（3）、欣賞第二樂段
師：聽到了什么聲音？—風雨聲
你認為小騎兵遇到了什么事情？
他會不會被困難嚇倒呢？
（4）、欣賞第三樂段
師：又聽到什么？—小騎兵克服困難，繼續巡邏，越走越遠，馬蹄聲也越來越弱，越來越小。—用打擊樂器模仿
四、總結下課
師：你從小騎兵身上學到了什么？
聽音樂下課
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