分分樂數學教案

分分樂數學教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的分分樂數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、嘗試探索10以內數量組合的不同可能性，發展思維的變通性。

　　2、能夠清楚的表達數學問題的設想、過程、結果。

　　3、分享數的組合經驗，體驗集體游戲的樂趣。

　　活動形式：以小組形式活動。

　　活動準備：

　　糖果6顆，大呼啦圈5個，中呼啦圈7個，小呼啦圈7個，數字6和數字8卡片各一張，圓圓點的標志磁片若干，空盤子3個，白板一個。

　　活動過程：

　　一、游戲“分糖果”

　　教師把6顆糖分在兩只手里，幼兒根據教師一只手里糖的數量來判斷另外一只手里有幾顆糖。

　　二、探索6組合的不同可能性

　　1、提出“老狼幾點了”的游戲，說明游戲的規則

　　第一條規則是扮演“小羊”的幼兒躲到呼啦圈里，老狼就不能抓小羊。第二條規則是小圈里只能躲一只羊，大圈里躲兩只羊。

　　2、第一次游戲6只羊6個小圈

　　教師提問：6只小羊能全部躲進6個小圈圈里嗎?

　　3、游戲之后教師總結，并且以符號表征的概念讓幼兒來說符號所代表的意思。

　　4、幼兒探索6只羊和5個圈、4個圈、3個圈問題要怎么解決。

　　隨著讓圈圈的數量變少但還要保證6只小羊是安全的，鼓勵幼兒積極動腦，思考選擇怎樣的圈才能拯救小羊。這樣連續減少圈圈的數量直到圈圈是3個大圈。

　　5、游戲結束后教師繼續出示符號表示游戲。

　　三、探索8組合的不同可能性。

　　1、老師提出問題“8個人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈?”

　　2、當幼兒解決掉最少需要4個圈的問題后，教師又提出新的問題“如果用3個圈，又怎樣保證小羊不被老狼抓住。”

　　3、第二次制定游戲的規則并重新命名各個圈圈的名稱：小圈、中圈（原來的大圈）和大圈，并且大圈可以讓3只“小羊”站進去。

　　4、游戲結束后教師出示符號表示游戲。

　　活動延伸：

　　如果9只羊、10只羊一起玩游戲，最少需要幾個圈呢？那得要多大的圈呢？

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