彩色圖形找朋友大班數學教案

彩色圖形找朋友大班數學教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的彩色圖形找朋友大班數學教案，歡迎閱讀與收藏。

　　（一）運動目的：

　　1．實驗歸納出一組圖形1-2個配合特性，或按特性拿取響應的圖形。

　　2．能細致不雅察圖形，并努力到場評論辯論。

　　3．聽懂操縱請求，并按請求操縱。

　　（二）運動預備：

　　1．幼兒熟悉多種圖形

　　2．種種色彩、外形、巨細的圖形多少、參考圖、圖形特性標志、空缺記載表一張

　　3．幼兒用書

　　（三）運動歷程：

　　（1）以游戲情境引起幼兒的愛好。

　　“本日有很多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……”

　　（2）出示種種外形、巨細紛歧的彩色圖形，引誘幼兒說說它們的外形、色彩、巨細特性。

　　（3）出示色彩、外形、巨細標志讓幼兒認一認。

　　2、彩色圖形找朋儕。

　　（1）西席出示參考圖，引誘幼兒不雅察，說說它們的配合特征。

　　“彩色圖形要找朋儕一路去游樂場。看，它們找到朋儕了。它們什么處所一樣，成為朋儕呢？”

　　（2）西席引誘幼兒不雅察，從外形、色彩、巨細三個方面找它們的配合特性。

　　（3）請個體幼兒上前找出標志并放在參考圖上。

　　（4）師幼舉行查驗評論辯論。

　　（5）西席可將彩色圖形換下，然后請個體幼兒上前找配合特性，可舉行兩遍。

　　（6）小結：本來彩色圖形喜好找有兩個特性雷同的圖形做朋儕，它們有的外形雷同，有的色彩雷同，另有的巨細雷同。

　　3、彩色圖形進游樂場。

　　（1）出示空缺表格

　　“彩色圖形來到游樂場門口，但是卻不克不及進去，由于進游樂場要切合前提才氣進。”

　　（2）西席邊說邊將赤色和正方形標志貼上。

　　“本來要切合赤色和正方形兩種前提才氣進。那么，誰能來做檢票員把關呀？”

　　（3）個體幼兒上前樹模。

　　（4）師幼查抄。

　　（5）西席換標志并請幼兒團體做“檢票員”

　　“這個游樂場很神奇，瞧，此次進去的前提變了。”西席邊說邊貼標。

　　（6）師幼一路評論辯論須要的前提。

　　“本來此次要進游樂場必需要滿意兩個前提，一個是黃色的，還如果大的。誰樂意來做檢票員？”

　　（7）請全部幼兒一路找一找并貼在表格中。

　　（8）師幼查抄評論辯論

　　（9）西席換標志并請幼兒第二次團體做“檢票員”。

　　（10）師幼評論辯論查驗。

　　（11）小結：本來要進游樂場還必需切合兩個特性前提呢，只要有一個不切合就不克不及進去。彩色圖形們讓我謝謝你們的幫助，如今它們已經在高興地玩了。

　　4、幼兒操縱運動

　　（1）出示幼兒用書第31頁。

　　（2）解說標題請求。

　　（3）西席巡回引導并提示改正幼兒的謄寫姿態。

　　5、評價運動

　　西席出示一本幼兒的功課，逐個舉行評論辯論驗證并用舉手、互查等方法查抄孩子功課的準確率。

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