《大鹿和小兔》大班音樂教案
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的《大鹿和小兔》大班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《大鹿和小兔》大班音樂教案1
活動目的：
1、領會腳色情緒，在創編行動的歷程中學唱歌曲。
2、有心情的表示歌曲內容并感知歌曲中力度、速率等音樂要素的轉變。
3、教誨幼兒要聯合相助，造就幼兒應用生存履歷辦理題目的本領。
活動重難點：
重點：領會腳色情緒，在創編行動的歷程中學唱歌曲。
難點：有心情的表示歌曲內容。
活動預備：
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、場景部署：叢林中的小板屋
3、小鹿和小兔頭飾
4、灌音磁帶
活動歷程：
一、聽根基旋律跟西席一路律動進活動室。提醒語：本日先生帶你們到叢林里去玩。
二、熟習旋律，明白歌詞，學唱歌曲。
1、播放歌曲情節的多媒體課件
發言：叢林里產生了一件什么事變？大鹿在家里正在做什么呢？它的心情是奈何的？（開導幼兒睜開想象，如大鹿在家清閑的玩或干家務等等，并請幼兒舉行創編行動演出）
2、聽歌曲灌音，學唱歌曲。
提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表示？（勉勵幼兒表達得與別人紛歧樣，如小兔發急的樣子可所以緊皺眉頭，可所以倉促拍門，可所以嚇得抱住頭，可所以急得直頓腳等等，請幼兒創編行動演出）
3，引導幼兒學唱歌曲，熟習旋律后分腳色舉行創編行動演出。
（1）幼兒團體創編演出多少遍，西席憑據環境恰當供給進修的模范，讓幼兒比力、模擬。
（2）播放歌曲西席飾演大鹿，幼兒手工制作幼兒飾演小兔。
（3）幼兒分腳色自選頭飾演出唱多少遍（幼兒用本性化的行動來表示）
三、感知歌曲中的力度、速率轉變。
1、提醒語：大鹿在家里時的心境是奈何的？小朋儕們演唱這首歌曲是要奈何表示呢？
2、小兔拍門時的心境是奈何的`？我們演唱時該奈何表示呢？
3、幼兒聽著音樂，有心情的演出歌曲景象，并留意歌曲的速率、力度轉變（演唱大鹿時速率快、力度弱；演唱兔子時速率較快、力度強）
4、個體幼兒演唱，幼兒分組唱。（互相觀賞、進修、評價）
四、造就幼兒應用生存履歷辦理題目。
1、教誨幼兒要聯合相助。
提問：小兔子碰到了艱苦，是誰資助了它？大鹿是奈何幫助的？要是我們是大鹿，該怎樣資助小兔子呢？
2、小組評論辯論
要是你在生存中碰到了一些傷害和艱苦，你會奈何做呢？
別人碰到了艱苦又該奈何做呢？
3、評論辯論效果報告
五、竣事部門：
幼兒分組演出，憑據幼兒的情感和須要決議游戲的次數。
活動目的：
1、領會腳色情緒，在創編行動的歷程中學唱歌曲。
2、有心情的表示歌曲內容并感知歌曲中力度、幼兒園教育隨筆速率等音樂要素的轉變。
3、教誨幼兒要聯合相助，造就幼兒應用生存履歷辦理題目的本領。
活動重難點：
重點：領會腳色情緒，在創編行動的歷程中學唱歌曲。
難點：有心情的表示歌曲內容。
活動預備：
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、場景部署：叢林中的小板屋
3、小鹿和小兔頭飾
4、灌音磁帶
活動歷程：
一、聽根基旋律跟西席一路律動進活動室。提醒語：本日先生帶你們到叢林里去玩。
二、熟習旋律，明白歌詞，學唱歌曲。
1、播放歌曲情節的多媒體課件
發言：叢林里產生了一件什么事變？大鹿在家里正在做什么呢？它的心情是奈何的？（開導幼兒睜開想象，如大鹿在家清閑的玩或干家務等等，并請幼兒舉行創編行動演出）
2、聽歌曲灌音，學唱歌曲。
提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表示？（勉勵幼兒表達得與別人紛歧樣，如小兔發急的樣子可所以緊皺眉頭，可所以倉促拍門，可所以嚇得抱住頭，可所以急得直頓腳等等，請幼兒創編行動演出）
3，引導幼兒學唱歌曲，熟習旋律后分腳色舉行創編行動演出。
（1）幼兒團體創編演出多少遍，
《大鹿和小兔》大班音樂教案2
活動目標：
1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。
2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、教育幼兒要團結互助，培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。
活動重難點：
重點：體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。
難點：有表情的表現歌曲內容。
活動準備：
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、場景布置：森林中的小木屋
3、小鹿和小兔頭飾
4、錄音磁帶
活動過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。
1、播放歌曲情節的多媒體課件
談話：森林里發生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請幼兒進行創編動作表演）
2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。
提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現？（鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創編動作表演）
3，指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創編動作表演。
（1）幼兒整體創編表演若干遍，教師根據情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。
（2）播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。
（3）幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍（幼兒用個性化的動作來表現）
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢？
2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現呢？
3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）
4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。（相互欣賞、學習、評價）
四、 培養幼兒運用生活經驗解決問題。
1、教育幼兒要團結互助。
提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？
別人遇到了困難又該怎樣做呢？
3、討論結果匯報
五、 結束部分：
幼兒分組表演，根據幼兒的情緒和需要決定游戲的次數。
活動目標：
1、體會角色情感，在創編動作的'過程中學唱歌曲。
2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、教育幼兒要團結互助，培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。
活動重難點：
重點：體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。
難點：有表情的表現歌曲內容。
活動準備：
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、場景布置：森林中的小木屋
3、小鹿和小兔頭飾
4、錄音磁帶
活動過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。
1、播放歌曲情節的多媒體課件
談話：森林里發生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請幼兒進行創編動作表演）
2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。
提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現？（鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創編動作表演）
3，指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創編動作表演。
（1）幼兒整體創編表演若干遍，教師根據情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。
（2）播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。
（3）幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍（幼兒用個性化的動作來表現）
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢？
2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現呢？
3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）
4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。（相互欣賞、學習、評價）
四、 培養幼兒運用生活經驗解決問題。
1、教育幼兒要團結互助。
提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？
別人遇到了困難又該怎樣做呢？
3、討論結果匯報
五、 結束部分：
幼兒分組表演，根據幼兒的情緒和需要決定游戲的次數
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