大班數學自評得數是4的加法教案

大班數學自評得數是4的加法教案

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班數學自評得數是4的加法教案，歡迎閱讀與收藏。

　　設計思路：

　　根據幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創新意識。

　　活動目標：

　　1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

　　2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

　　3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

　　4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發興趣。

　　活動準備：

　　3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

　　活動過程：

　　隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。

　　一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成

　　1.游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

　　我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

　　2.游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

　　嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……

　　3.游戲“對數”

　　剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……

　　二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

　　金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢?

　　兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

　　我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

　　今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

　　三、活動延伸

　　金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個數，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?

　　編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

　　活動自評：

　　從活動中發現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日常活動中多加以個別指導，他們一定會成功。

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