《其多列》小學一年級音樂教案

《其多列》小學一年級音樂教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《其多列》小學一年級音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1、通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風格特點，體驗哈尼族兒童的生活情趣。

　　2、通過組織學生學習歌曲，教育學生熱愛生活，熱愛勞動。

　　3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲和樂曲進行節拍，初步做到均勻、正確。

　　教學重點與難點：

　　1、引導學生充分感受哈尼族兒童的風格特點，體驗音樂的情緒，有表情的演唱歌曲。

　　2、用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。

　　教具準備：

　　錄音帶、手風琴、打擊樂器。

　　教學方法：

　　聽唱法、練習法、競賽法、啟發式……

　　養成教育訓練點：課堂常規訓練

　　教學過程：

　　一、情景到入

　　1、創設情景，情感鋪墊

　　師：同學們好！今天老師要考一考大家，看誰平時掌握的知識多，誰能知道我國有多少個民族？

　　2、師生互動，探求新知

　　師：你們聽，哈尼族的小朋友邀請我們大家去做客呢？（播放《齊多列》錄音）

　　二、寓教于樂

　　1、自主學習，感受音樂

　　出示圖譜，并播放音樂《其多列》錄音。

　　優美的歌曲學生愛聽；多彩的畫面，學生更喜歡看。在聽歌曲與看圖形的同時，掌握音的高低。

　　2、多次聆聽，學習新歌

　　（1）、師范歌曲，請學生把不人認識的字用拼音標記好。

　　（2）、出示“走”與“跑”的線路圖

　　引導學生讀出走與跑的長短（為讀歌詞打基礎）

　　（3）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。

　　（“其多列”哈尼語，快快來的意思。）

　　3、演唱歌曲，體驗音樂

　　（1）、教師領唱。

　　（2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。

　　（3）、引導學生用自己的聲音展示音樂形象表現歌曲，進一步提高學生的聲音表現能力。

　　三、創造表現

　　1、合作探究，創造實踐

　　分發打擊樂器，為歌曲伴奏。沒有得到樂器的同學拍打強弱規律一同進行伴奏。體驗音樂帶給大家的快樂。

　　2表演展示，交流評價

　　學生分組表演，開展師生，生生相互評價，以鼓勵為主。

　　3、拓展延伸，開闊視野

　　師：同學們，通過學習《其多列》這首歌曲，有什么感受？學到了什么？（愉快；熱愛勞動）

　　設計意圖：在本教學環節中教師引導學生進一步了解與感受哈尼族兒歌的風格特點，更加了解和熱愛祖國的音樂文化。

　　三、小結

　　板書設計

　　節奏：

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