三年級數學下學期兩步計算解決問題教案

三年級數學下學期兩步計算解決問題教案

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的三年級數學下學期兩步計算解決問題教案，希望對大家有所幫助。

　　教學內容：

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級下冊第99～103頁的內容。

　　教學目標：

　　1．通過兩步計算問題的解決，初步掌握分析問題的兩種一般策略：分析法和綜合法，體驗兩種分析策略對解決問題的作用。

　　2．培養學生有意識地對解決問題的過程和策略進行回顧反思的意識與習慣。

　　教學重點、難點：

　　初步掌握分析問題的兩種一般策略：分析法和綜合法。

　　教具：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、創設問題情境，形成分析問題的兩種策略

　　1．出示教科書第101頁練習二十三第1題，創設情境。

　　教師談話：同學們精神真不錯，看得出身體棒棒，調查一下，你們平時有哪些鍛煉身體的方式呢？

　　學生簡要舉例。

　　教師談話：身體棒棒，我們才不怕挑戰，不僅如此，在這些活動中，還蘊藏著很多數學知識呢，一起來看看這位同學跑步的情景吧！

　　2．收集數學信息。

　　（1）提問：仔細觀察畫面，你能發現哪些數學信息？

　　教師根據學生匯報在課件上強調顯示數學信息：每天跑兩圈、每圈400米、一個星期（7）天。

　　（2）提問：我們要解決什么問題？

　　教師根據學生匯報在課件上強調顯示：一個星期（7天）跑多少米？

　　3．解決問題。

　　（1）審題指導。

　　教師談話：請仔細默讀這些信息和問題，想想是什么意思，有沒有不懂的地方。

　　預計學生理解題意沒有太大的問題，只是讓學生感受審題這個環節，養成認真審題的習慣。

　　教師談話：誰能完整地說一說已知信息和問題。

　　視學生狀況適時結束審題，進入解決環節。

　　（2）獨立思考，解決問題，回顧反思。

　　教師談話：能解決這個問題嗎？請每位同學獨立思考，在作業本上做出解答，做完以后根據大屏幕上的問題回想一下你的解題過程。

　　學生獨立解答，大屏幕顯示反思提綱：

　　①你是怎么想的？

　　②每一步求的是什么？

　　③為什么要使用這種運算方法？

　　4．提煉解題策略。

　　全班就反思提綱進行匯報。

　　（1）教師主要就①展開詳細的追問，幫助學生明確思路：

　　A．綜合法：“你是讀到這兩個信息就發現可以求……呢還是讀完以后根據問題想到要先求……？”如果學生回答是前者，則繼續追問：“哦，你是讀到……和……的時候就發現可以求出……，當繼續讀到……的時候你又有什么發現？”

　　課件逐步顯示框圖，教師借助框圖梳理分析方法：“原來這位同學是從已知信息出發采用邊讀邊想的方法進行分析的。當他讀到……和……的時候就發現可以求出……，當繼續讀到……的時候又發現可以求出……。”

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