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四年級語文教案《五月的青島》
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的四年級語文教案《五月的青島》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級語文教案《五月的青島》 篇1
教學目標
1、自主學會本課生字，積累好詞佳句。
2、通過誦讀課文，感受作者對青島的喜愛、贊美之情。
3、了解文章巧妙的結構布置和優美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術特色。
教學準備
教師：搜集有關青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優美的音樂，準備配樂朗誦。
同學：搜集有關青島的資料。
教學重點
通過有感情地朗讀課文，掌握文章借景抒情、情景交融的藝術特色。體會“春深似海”的含義。
教學時間
1~2課時。
公開課教案
一、創設情景，引人入勝，導入新課課件出示五月青島的美景圖（遠處是蔚藍色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍……）。請同學用生動的語言描繪畫面內容，教師相應板書課題。
二、初讀課文，整體感知，理清思路
1、快速瀏覽課文，遇到生字查字典學習，獨立感受：五月的`青島給你留下了什么印象？
2、用簡潔的語言概括文章的主要內容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。
三、細讀課文，感受五月青島的特色
1、學習第一、二段。
（1）齊讀第一段，考慮：這段介紹了五月青島怎樣的特色？
（2）理解“嬌艷”，學會運用。
（3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動你的地方在哪里。
（4）有感情地朗讀，同學相互評議。
（5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點。
2、學習三、四段。
（1）讀三、四段，考慮“春深似海”的含義。作者是從哪些方面來展現“春深似海”的？用自身的話來說一說。
（2）勾畫表示顏色的詞語，體會這些詞語在文中的作用。
（3）賽讀，引導積累好詞佳句。
（4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會到什么呢？請同學再讀課文。
四、學習融寫景、抒情于一體的寫作手法
1、老舍用他的妙筆向俺們展示了五月青島的獨特風光，那作者對青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會出來的？
2、俺們以后寫景的文章應該注意什么呢？
3、教師小結：俺們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點，注意用詞的準確，可適當地使用一些修辭方法。
五、配樂朗誦，強化感悟
1、配樂朗誦全文。
2、暢談此時對五月青島的感受。
3、試著用不同層次的顏色描繪一處景物。
四年級語文教案《五月的青島》 篇2
教學目標
1、自主學習本課的生字，并能正確、工整地書寫。
2、把握文章的主要內容，了解五月青島的特色，感受青島的美。
3、有感情地朗讀課文，欣賞作者對花和海的細致描寫。
一、激趣引入新課
1、用課件或圖片伴著老師的描述引入新課。
2、教師板書課題。
二、通讀全文，初步感知
1、五月的青島是什么樣兒的'？讓我們隨著作家老舍的描寫走進課文。
2、帶著上述問題自讀課文。同時注意讀準字音，特別注意荊、咸的讀音。
3、出示本課生字新詞，檢查生字的自學情況，有錯及時糾正。
4、說說讀文后的大致感受。
三、細讀課文，欣賞美景
結合課后第2題，重點引導第一、三段的學習。
1、學習第一段。
（1）自讀思考：這段主要描寫了五月青島的什么景色？有什么特點？
（2）隨文理解節氣晚照例明艷素麗等詞語。
（3）再讀，邊讀邊想象五月青島繁花盛開的景象，說說哪些地方打動了你。
（4）有感情地朗讀，同學之間評議。
2、學習第三段。
（1）自讀課文，了解五月青島大海的特點。思考作者是從哪些方面來描繪大海的景色的。
（2）勾出描寫顏色的詞語，結合課后第2題第2句引導欣賞綠的層次。
（3）邊讀邊想象，說說自己的感受。
（4）反復朗讀欣賞。
四、朗讀全文
1、有感情地朗讀全文，說出自己學習這篇課文的感受。
2、配樂朗讀。
五、背誦課文第二題中對花和海的描寫
六、作業：鼓勵學生用不同顏色描繪一處景物
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