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一年級《小小運動會》數學教案
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的一年級《小小運動會》數學教案，希望對大家有所幫助。
一、在生動具體的情境中體驗數學
古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�，F代教育理論認為：數學教學要充分考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣和意義的活動，使他們樂學、愛學。本課圍繞動物們的“小小運動會”這一情境，按“入場→開幕→比賽→頒獎→回家”的順序，用主持人“機靈狗”貫穿于整個教學活動情景，引出“導入新課，闖關入場”、“觀看開幕式，辨認圖形”、“提出問題，解決問題”、“動手操作，設計獎杯”、“比賽結束，安排乘車”等五大環節，讓學生自始至終置身于運動會情境中，積極而又自然的參與每個環節的學習，真正的感受生活，體驗數學。
二、注重現代信息技術的運用
《課標》指出：把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。在本節課中，多個關鍵場景均靈活運用了動感十足、形象生動的多媒體課件，如：在開幕式上，大雁、蜻蜓、蜜蜂們逼真的飛舞；在賽場上，小動物們活靈活現的可愛形象，以及那鏗鏹有力的《運動員進行曲》、拼獎杯時歡快優美的《杜鵑圓舞曲》，都很好地激發了學生的興趣、激活了學生的思維，為本節課的成功奠定了良好的基礎。
三、在小組合作的過程中學會團隊合作與競爭
合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來社會里更為重要。合作學習能為學生提供參與交流的學習空間與平臺，又能培養學生的團隊合作精神與競爭意識。本課的教學，我安排了兩次合作學習，第一次是“利用圖形制作獎杯”，根據各種圖形，由團隊先設計構思出獎杯，然后再分工貼獎杯；第二次是“解決乘車分配問題”，要求同桌互相交換意見，商量如何安排乘車比較好。通過這兩次合作學習，既擴大了學生的參與面，培養了學生的合作與競爭意識，又激發了學生的多向思維、發散思維能力。
四、在解決問題的過程中體現生活“數學化”
數學來源于現實，扎根于現實，并已應用于現實�！墩n標》指出：初步學會運用數學的思維方式，去觀察分析現實社會，去解決日常生活中的問題，增強應用數學的意識。本課教學的五個環節，每個環節都滲透著生活問題數學化。如“制作獎杯”，這是日常生活中經常見到的事，可利用數學知識，標新立異創新出各種不同的獎杯；如“乘車問題”，生活中經常遇到，讓學生運用數學知識輕而易舉的就解決了。這些都是充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發現數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。
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