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八年級語文《再塑生命》教案

時(shí)間：2022-07-22 05:14:28 八年級語文教案我要投稿

八年級語文《再塑生命》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

八年級語文《再塑生命》教案

　　1.知識與能力：了解作者生長歷程理解文章思路整體掌握文章結(jié)構(gòu)。

　　2.過程與方法：閱讀和重點(diǎn)語句分析法。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會作者對生命的積極態(tài)度以和作者對莎莉文老師的敬愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.梳理再塑生命的歷程。

　　2.體會并能分析出海倫勝利的因素。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會到海倫對生命的積極態(tài)度。

　　課前準(zhǔn)備：

　　搜集并整理海倫和莎莉文老師的有關(guān)事跡資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放20××年春節(jié)聯(lián)歡晚會《千手觀音》精彩畫面，請同學(xué)們談?wù)劰?jié)目幕后的故事。假如讓你把這個(gè)故事告訴給一個(gè)生活在無光、無聲的黑暗世界里的人，你打算怎樣告訴他？

　　（同學(xué)討論）

　　同學(xué)們會感到很為難，可是在19世紀(jì)美國的莎莉文老師就發(fā)明了一個(gè)奇跡。今天讓我們一起去見證這個(gè)奇跡。

　　二、認(rèn)識并了解海倫·凱勒和莎莉文老師的事跡

　　（1）同學(xué)們展示自身收集的資料。

　　（2）教師準(zhǔn)備資料。

　　幻燈片1：海倫·凱勒和莎莉文老師的相片

　　幻燈片2：海倫·凱勒一歲的時(shí)候，一場重病奪去了她的視力和聽力，隨著又喪失了說話能力，然而就在那黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)秀的成果從大學(xué)畢業(yè)成為一名學(xué)識淵博、掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家。她把自身的一生都獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。贏得各國民眾的贊揚(yáng)。1959年聯(lián)合國曾發(fā)起海倫?凱勒世界運(yùn)動。

　　幻燈片3：

　　19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖、一個(gè)是海倫。

　　──馬克·吐溫

　　三、整體感知課文，梳理文章結(jié)構(gòu)

　　1.閱讀課文，概括本文記敘的主要事件。

　　同學(xué)仔細(xì)閱讀文章后，討論、概括。

　　明確：

　　（1）老師教我認(rèn)識具體事物。

　　（2）老師讓我了解大自然。

　　（3）老師引導(dǎo)我理解愛。

　　2.迅速瀏覽課文在文中標(biāo)劃出能體現(xiàn)海倫心理的句子。

　　幻燈片4：

　　（1）生命原貌：（像大霧中的航船）

　　（2）再塑生命的起始：（與莎莉文老師的相識）

　　（3）再塑生命的發(fā)展：（認(rèn)識具體事物、了解大自然）

　　（4）再塑生命勝利的印證：生命中擁有了（愛）

　　四、細(xì)節(jié)掌握、重點(diǎn)研讀

　　我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。

　　我又問老師：“愛是不是太陽？”

　　“愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。”老師回答說。她似乎意識到我仍然是困惑疑惑，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無法理解的話解釋說：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”

　　剎那間，我明白了其中的道理──我感到有無數(shù)無形的線條正穿越在我和其他人的心靈中間。

　　同學(xué)活動：研讀本局部，討論下列問題：

　　1.讀選文，掌握文章，結(jié)合課外搜集海倫?凱勒的有關(guān)資料，討論：為什么海倫對文老師為“再塑生命”的人？

　　2.愛并不是一個(gè)具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。課文第三局部師生的回答中，有幾個(gè)研討什么愛的句子，找出來并說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。

　　五、分析文章主題

　　問題1：剛才我們一起見證了勝利的再塑生命的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在對“再塑生命”該怎樣理解呢？

　　明確：原意指“重新獲得生命”這里指“海倫的生命被莎莉文老師從無光、無聲的黑暗世界里引領(lǐng)出來，重新感受到了光明和希望”。

　　小結(jié)：海倫最終戰(zhàn)勝困難，完成了生命的再生。讀了她的故事，同學(xué)們你認(rèn)為一個(gè)人要再塑生命需要具備那些因素呢？

　　明確：堅(jiān)強(qiáng)的毅力、旺盛的求知欲、好的老師……

　　問題2：從這些因素中，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師（結(jié)合文中事例回答）？

　　六、合作與探究

　　莎莉文老師應(yīng)該教會海倫許多東西，為什么海倫只寫了“認(rèn)識文字、了解大自然、理解愛”三件事呢？