三年級語文海底世界教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費(fèi)、儲藏”等詞意。
2、借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。
3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容圖片，上網(wǎng)訪問有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學(xué)設(shè)置。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，自學(xué)生字新詞，理出自己學(xué)習(xí)中明白和不明白的問題。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。
2、有感情地朗讀課文。
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無邊、深不可測的大海里，蘊(yùn)藏著無窮無盡的奧秘。今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（點(diǎn)擊：海底世界，生讀課題）
播放海底世界錄象。
誰能說說你看到的海底世界是什么樣子的？
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）課文是怎樣描寫海底世界的呢？
1、請同學(xué)們打開課本（P96）。
2、以最快的速度瀏覽一下課文，看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。
哪個自然段概括地寫出出了海底世界的特點(diǎn)？請你把它讀出來。
（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）
3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢？
4、創(chuàng)設(shè)情境：點(diǎn)擊“藍(lán)色的大海圖畫。”
5、（聽！）海浪這么大，可以用什么詞來形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。
6、海面上波濤澎湃的時候，海底又是什么樣的呢？現(xiàn)在我們一起隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點(diǎn)擊課件）
◇請仔細(xì)地觀察，都發(fā)現(xiàn)了什么呢？
◇（點(diǎn)擊齊讀）海面上……依然很寧靜。”“依然”可以換成什么詞語？
◇繼續(xù)讀句子：“最大的風(fēng)浪……全黑了。”“全黑”什么樣子？
◇“黑暗的大海”又是什么樣子的？（點(diǎn)擊課件）
7、（齊讀）“在這一片黑暗的深海里……在游動。”
◇這多么奇妙呀！哪個詞語最能突出表現(xiàn)這種奇異的景象？誰能把這句話再讀一讀？
8、（點(diǎn)擊課件）“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？”
請同學(xué)們都帶上水中聽音器（跟老師比帶聽音器的動作）到海底去聽一聽，好嗎？
◇聽到了嗎？（盡量用上疊音詞表達(dá)）
◇（點(diǎn)擊齊讀）海底的動物常常……打鼾”什么是“竊竊私語”？和你的同桌“竊竊私語”一下，好嗎？對了，“竊竊私語”就是私下里小聲地說話。”
◇（接著讀）它們吃東西的時候……發(fā)出警報(bào)。”海底動物發(fā)出的聲音課多啦！發(fā)揮你的想象力，說說海底動物還會發(fā)出什么聲音。
◇請用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來說吧。/還可以說說別的內(nèi)容（不一定說海底動物）。
9、海底的景色這么奇異，你們高興嗎？
◇現(xiàn)在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段（用自己喜歡的方式，想怎么讀就怎么讀。）
8、同學(xué)們，你們最喜歡的句子有哪些呢？你把它讀一遍，好嗎？
……
（二）海底究竟有哪些動物？
1、自由讀一讀課文的第三自然段。
2、你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢？四人小組交流交流。（可以讀一讀、說一說
拿出筆來畫出你喜歡的句子，也可以演一演）
……
3、這些海底動物（指課文里學(xué)到的）你認(rèn)識嗎？
點(diǎn)擊課件……
同學(xué)們，目前所知道的海底動物就有三萬種，老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動物資料，誰能來介紹一下你了解的海底動物？
同學(xué)們知道得真多！在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常動手去搜集有關(guān)的資料，我們可以得到非常豐富的課外知識。前些天，老師也收集了一些海底動物的圖片，我們一起來欣賞一下，好嗎？
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請同學(xué)們帶著對海底動物的喜愛之情，把第三段朗讀一下。
過渡：海底動物的活動方式多種多樣，更增添了海底世界的奇異景象。除了動物，海底還有哪些物產(chǎn)呢？請同學(xué)們一起朗讀四、五兩個自然段。
◇讀這兩段話，你知道了什么？
……
◇海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……
◇學(xué)到這兒，同學(xué)們對課文還有什么不明白的地方嗎？有的話，請?zhí)岢鰜硪黄鸾鉀Q。
三、升華感情：
1、同學(xué)們，已經(jīng)有許多的海洋研究專家，到過海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現(xiàn)在讓我們再來欣賞一段吧。（放錄象：海底世界奇異景象片斷。）
2、學(xué)了課文，看了錄象，這時你最想說什么？（倡議說一句對海底世界的贊美。）
3、感情朗讀全文。
四、結(jié)束談話：
海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來的研究專家、生物學(xué)家、勘探學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們胸懷大志，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個征服大海的勇士吧！
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