一年級語文《世界多美呀》教案
一、設計理念：
以指導學生自能讀書，不斷發現為基本思路（老師指導學生一遍遍讀書，讓學生體會怎樣讀懂課文，在學習過程中就能體會“認真”的好）。感受讀書的樂趣。
二、教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課16個生字，會寫、會認7個生字。認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情
三、教學重點：
1、以讀為主，結合掛圖，了解文中小雞的表現，從中感受世界的美好。
2、識字、寫字，積累詞匯。
教學難點：
1、體會小雞出生后見到世界的喜悅與興奮之情。
2、激發學生對生活的熱愛之情。
四、課型：新授課
五、教學方法：觀察法、討論法、小組合作學習、探究性學習。
六、教具準備：掛圖、小黑板、電教平臺
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、復習導入，質疑激趣
1、今天我們繼續學習一個有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢！（播放第二自然段配音、配樂及動畫）
2、蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想？
（蛋殼外面是不是也黃乎乎的？蛋殼外的世界又是怎么樣的？）
二、情境體驗，美讀課文
1、第二自然段。
（1）（播放啄殼動畫及啄殼聲）
隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細看。（播放蛋殼裂縫動畫）
師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動畫，并引出下句）才啄出了一個小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子？
誰來大膽地讀給大家聽？（評
議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎？為什么？）
小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀！我們一起來讀一讀。
（2）小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細觀察）
誰來說說？（指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）
出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。]
誰愿意來讀給大家聽？（評一評：大家聽到的這景色美嗎？）說說你為什么這么讀？
請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。
（3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”這時小雞又會怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）
2、第三自然段。
（1）小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動畫）
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
（2）現在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的？
指名一人上臺演。（鉆出來時你心里是怎么想的）生演，老師念。
小朋友邊演邊念。
（3）過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想？（四處走走看看）
3第四自然段。
（播放動畫）師：看，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：
（出示齊說）世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說話
1、小雞往前一看，田野里更美了！（看圖說話）
（出示）太陽-----------油菜花-------------山坡----------------
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——
生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。
2、小雞還想環游世界呢！它會到什么地方？看見些什么呢？小組討論一下。
（播放歡快的音樂，師巡視了解、指導）
交流（花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……）
（隨機獎給學生大自然風景郵票）
3、小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀！
四、指導書寫，把字寫美
1、過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。
2、看筆順表，自學“世界”兩字的筆順。
3、電腦顯示筆順，再說一說。
4、教學新筆順“羊”（羊字頭），電腦顯示“美”的筆順。
5、范寫“美”字，并仔細看四橫的變化。
6、按正確筆順在書上描紅。
7、在《習字冊》上描紅、臨寫。（播放輕柔的寫字音樂，提醒注意寫字姿勢）
五、課外延伸，選擇練習
1、把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。
2、邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3、寫話：小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
世界多美呀
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀！
小結；小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”請你們仔細觀察身邊事物會有更多發現。
后記：
1：通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。生活中許許多多有取的事，下課后能主動向老師說。體現學生對身邊事物的熱愛。
2：這節課通過朗讀課文，使學生了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發了學生熱愛大自然的感情。在指導學生自主讀書時，不斷發現基本思路。
3：情境體驗，美讀課文了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。生活中許許多多有取的事，下課后能主動向老師說。體現學生對身邊事物的熱愛。
第二課時
一、欣賞朗讀，鞏固識字。
1、復習舊課：躲在蛋殼的小雞原以為世界是什么樣的？鉆出蛋殼后，小雞才發現了什么？它的心情怎樣的？
2、指名發言，評議。
3、學生有感情地朗讀課文。
4、教師引言：小雞眼里的世界這么美麗，其實還有更美的，他還沒發現。小朋友們，趕快把你們收集到是美麗世界的圖片展示出來，讓小雞好好欣賞。
5、學生出示圖片，欣賞交流，感受世界的美好、神奇。
6、教師消極：欣賞完這美麗的世界讓我們來識記文中的生字。
7、開火車抽讀本可課生字，并練習擴詞。
二、練習鞏固，積累詞匯
1、從課文中畫出表示色的詞語，讀一讀。
2、想想，還有那些東西也是這些色的？
3、學生自由發言，評議。
4、引導學生選其中的一個詞語練習說話。
5、讀一讀文后“詞語花藍”中的四個詞語。
三、認識偏旁，書寫生字。
1、出示田字格中的7個生字。
2、指名認讀并纊詞。
3、弄清各個生字的結構及筆畫筆順。
（1）、獨體字：乎用
（2）、左右結構：雞站地
（3）上下結構：空高
4、學生逐字書空，教師強調關鍵筆畫：
乎：第一筆為短平，第四筆要寫長。
5、逐字指名說說各筆畫在田字格中的具體位置。
6、教師逐字范寫，學生防寫。
小結：這節課，我們不僅欣賞了美麗的世界，還學會了書寫文中的七個漢字，真是收獲不少，希望大家以后能繼續努力，用心地寫字，用心地去發現世界。
板書設計：
5、世界多美呀
天空（湛藍）
世界多美呀樹木（綠色）
小河（碧清）
后記：
1：通過課文的學習，學生能夠圖文結合，聯系生活，啟發想象，去理解文本及識記生字積累詞匯，但今后還應注意鋪導學生的書寫。
2：通過運用不同的閱讀方式，培養學生自主、合作、探索的學習方式。正確、流利地朗讀課文。培養學生對活動的愛好和興趣。
3：這節課我們通過運用不同的閱讀方式，培養學生自主、合作、探索的學習方式并且通過學習理解了毽子是怎樣變乖的。
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