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四年級下冊數學求一個小數的近似數（二）教案
一、教學目標
1．使學生掌握把較大的不是整萬、整億的整數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數的方法，并能利用這個方法解決實際問題。
2．學生利用已有知識和遷移規律，通過自主探究、合作交流獲得改寫大數的方法，培養學生利用遷移規律解決問題的能力。
3．培養學生嚴謹認真的學習態度。
二、教學重點
把較大的不是整萬、整億的整數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數的方法。
三、教學難點
正確認識不是整萬、整億的整數改寫成以“萬”或“億”作單位的數與省略萬、億后面的尾數求近似數的區別。
四、教學具準備
課件
五、教學過程
（一）復習引入
1．復習
450000＝（ ）萬 80000＝（ ）萬
1200000000＝（ ）億 9000000000＝（ ）億
2．情境引入：
【視頻4】出示： 小學數學教案：四年級下冊數學求一個小數的近似數（二）教案
（1）圖中告訴了我們木星的直徑和太陽與木星之間的距離。誰來讀一讀這兩個數。
（2）看來，由于數太大，讀起來有些困難，如果將數改寫成以萬或億為單位的數，是不是就很方便讀出來呢？因此，為了我們讀數的方便，經常要將一些大數改寫成以萬或億為單位的數，今天，我們就來學習這個內容。
（二）新課
1．改寫成以萬為單位的數
（1）怎樣將142800千米改寫成以萬為單位的數？自己先試一試。
（2）匯報說一說你是怎樣想的？
看142800中有多少個10000， 即142800÷10000＝14.28 ，142800千米＝14.28萬千米
（3）鞏固
250700＝（ ）萬 8900＝（ ）萬 1204000＝（ ）萬
學生匯報得數后教師板書
250700＝25.07萬
8900＝0.89萬
1207000＝120.7萬
（4）通過解決這幾道題，你有沒有發現更加簡單的方法呢？
（如果學生答不出來，教師可提示學生觀察等號左右兩邊的兩個數的小數點的位置變化，你發現了什么？）
（5）總結方法：怎樣將一個不是整萬的大數改寫成以萬為單位的數？
先分級，再在萬位后面點上小數點，最后將小數末尾的0去掉，添上萬字。
2．改寫成以億為單位的數
（1）自己試著將778330000千米改寫成以億為單位的數
（2）學生匯報方法
小學數學教案：四年級下冊數學求一個小數的近似數（二）教案
哪個方法簡單？
（3）怎樣將一個不是整億的大數改寫成以億為單位的數？兩個人先說一說。
（4）總結方法：
先分級，再在億位后面點上小數點，最后將小數末尾的0去掉，添上億字。
（5）鞏固練習
386090000＝（ ）億 72046000000＝（ ）億
答案：3.8609億 720.46億
3．省略萬、億后面的尾數
（1）將142800千米改寫成以萬為單位的數，再將得數保留一位小數是多少？
如果將這個數四舍五入省略萬后面的尾數又是多少？你是怎樣想的？
板書142800千米＝14.28萬千米≈14.3萬千米
142800千米≈14萬 千米 （看千位上的數2，小于4，就將個級的四個數舍去。）
（2）將778330000千米四舍五入省略億后面的尾數。
學生獨立探究再全班交流匯報
（看千萬位上的7大于4 向億位進1 再舍去萬級和個級的數）
板書：778330000千米≈8億
（3）鞏固練習：
①將下面的數四舍五入省略萬位后面的尾數
250700 8900 1207000
答案：250700≈25萬 8900≈1萬 1207000≈121萬
②將下面的數四舍五入省略億位后面的尾數
386090000 72046000000
答案：386090000≈4億 72046000000≈720億
（4）總結方法：怎樣將一個數省略萬、億后面的尾數
①分級 ②看千位或千萬位上的數，如果比4大，就向萬位或億位進1 ，如果小于或等于4就將尾數舍去，③寫上萬或億字。
（三）鞏固應用
1．P74 做一做
2．填空：
（1）四川省合川縣發現的恐龍化石，距今約130000000年。
先改寫成用“億年” 作單位是：（ ），四舍五入省略億后面得到尾數約是（ ）億年。
答案：1.3億；1億
（2）1992年我國生產洗衣機7127000臺。把這個數改寫成用“萬臺”作單位的數是（ ）臺，四舍五入省略萬后面的尾數約是（ ）萬臺。
答案：712.7萬 ；713
3．小結：改寫成以“萬”或“億”作單位的數與四舍五入省略萬或億位后面的尾數有什么區別？
（1）省略萬、億位后面的尾數是用四舍五入的方法求近似數，需要將萬位或億位后面的所有數都去掉。
（2）把一個數改寫成以“萬”或“億”作單位的數，求的是準確數，就在“萬”或“億”位后面點上小數點，只將小數末尾的0去掉。
（四）全課總結
今天你有什么收獲？
板書
小學數學教案：四年級下冊數學求一個小數的近似數（二）教案
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