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小班美術《發型游戲》教案（精選11篇）
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班美術《發型游戲》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班美術《發型游戲》教案 篇1
教學目的及要求：
1、學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發的特征。
2、嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發現不同的色彩碰在一起產生的變化，感受色彩的美。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂
教學重難點：
引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。
螺旋線的畫法。
教學準備：
1、各種人物頭像圖片若干，有關發型的圖片5——10。
2、棉簽、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。
教學過程：
一、開始部分：
1、聽音樂律動，穩定幼兒的情緒，準備上課。
2、幼兒欣賞不同的發型。（小朋友們，我們一起去欣賞一下發型屋吧）
二、基本部分：
1、不同的頭發樣子我們叫做發型。小朋友們在發型屋里都看到哪些漂亮的發型？
引導幼兒自由回答并用手畫一畫。
2、小朋友的頭發分別是什么樣子的？（邊描述邊用手畫一畫）
3、老師的頭發又是什么樣子的？該怎樣畫？請大家試一試。
4、出示發型范例圖片。
（1）圖片上的叔叔、阿姨的發型是什么樣子的？
（叔叔的頭發是短短的，阿姨的頭發是長長的，有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的）
（2）說一說你的爸爸媽媽的發型是什么樣子的？（分別用手畫一畫）教師小結：爸爸的頭發是短短的，我們可以用短短的線條來表現。媽媽的頭發一般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎？（認識棉簽）
5、討論學習設計方法。
（1）啟發、想象。
今天，我們來為爸爸媽媽設計發型好嗎？你想給他們設計什么樣的發型？用什么樣的線條來畫？請你試一試。（書空練習）
（2）討論繪畫的方法。（那我們一起看看頭發該畫在什么位置）①在設計發型前，應該先知道，頭發長在哪里？梳頭發的'時候，我們會把頭發往哪邊梳？（哦，前面、兩邊和后面都有頭發。）
②頭發是什么顏色的？（黑色的）現在的理發師會把頭發染成什么顏色的？（紅、黃等）你給爸爸媽媽設計的發型是什么顏色的？
6、幼兒嘗試用棉簽畫頭發。（請幼兒嘗試畫頭發）
7、教師講解并示范用棉簽畫各種頭發。
（1）我們要設計好該畫什么發型。爸爸的是短發，媽媽的頭發是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。
（2）選好顏色。（設計好發型的顏色）
（3）使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時注意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子里拿棉簽進行畫。
（4）畫時注意：頭的兩邊、前面都有頭發，爸爸的頭發我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發我們我們讓它從頭皮往兩邊長。
8、幼兒進行繪畫創作活動。
①認識繪畫工具，學習使用方法。換顏色的方法？（放回原處，在另一個盤子里拿棉簽。）
②桌子上有什么顏色？用這些顏色讓你的頭發變得更漂亮。
③教師指導幼兒進行創作活動，提醒幼兒注意色彩之間發生的變化，積累色彩經驗。
三、小結部分：
1．說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發型？你最喜歡給誰設計的發型？為什么？兩種色彩碰到一起發生了什么變化？
2、小朋友晾曬作業，互相觀看、展評幼兒作業。
教學反思：
幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發，有的說我畫爸爸的頭發，有的說我畫姐姐的在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出發型設計師。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
小班美術《發型游戲》教案 篇2
【活動目標】
1、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹葉彩紙)為大獅子設計發型。
2、體驗自主表現，創造的快樂。
【活動準備】
1、PPT圖片
2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹葉彩紙)
3、背景音樂(幼兒動手操作)
【活動過程】
一、情景導入
1、森林里一只小鸚鵡新開了一家理發店，你們去過理發店嗎?理發店是用來做什么的?你們平時見過哪些發型?
2、出示圖片1(小刺猬)這是誰呀?
小鸚鵡幫她設計了一個什么發型?
3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?
觀察一下她現在是一個什么新發型?
4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設計的發型，想請我們班的小朋友幫他設計一個新穎的發型。
如果請你幫大獅子設計的話，你會設計一個什么發型?(幼兒自由回答)
二、講解示范
1、今天老師也幫你們帶來了一些材料，我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)
2、出示獅子頭(看一下，老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔，如果是你，你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設計一個獨特的發型)，請一個幼兒上來嘗試一下。
3、出示幾張獅子頭像，請個別幼兒自由選材，上來做小老師示范一下。(樹葉貼畫，棉簽作畫，撕紙貼畫)
小結：剛才這幾位小朋友設計了幾種發型，都很棒，大獅子很滿意，請老師謝謝你們。
三、幼兒動手操作：
1、現在就請小朋友們選擇你喜歡的材料，為大獅子設計一款發型。
2、教師提要求：
小朋友在你們畫之前我們的`獅子王還有幾句話要老師轉告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的頭發可多了可多了。
3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫，教師巡回指導。
4、重點提醒幼兒注意畫頭發時線條應多而密。
四、展示欣賞，評價幼兒作品。
大獅子說謝謝你們，謝謝你們為他設計了這么美麗的頭發。
小班美術《發型游戲》教案 篇3
設計意圖：
媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中，我們引導幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現媽媽的新發型，以激發孩子們對這種表現手法的好奇心，從而產生較強的學習興趣。
目標：
1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設計發型，感受毛線貼畫的美。
2、樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。
準備：
1、經驗準備：
觀察媽媽的發型；欣賞展示在區角中的各種發型照片。
2、材料準備：
（1）貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。
（2）用即時貼和毛線制作的`范例。
過程：
一、引導幼兒欣賞教師的新發型，激發幼兒的興趣
師：老師要過生日了。做了個新發型。你們覺得怎么樣？
（幼兒自由討論，教師引導幼兒說說新發型美在什么地方或怎么設計更好看。）
二、引導幼兒講講自己媽媽的發型。幫助幼兒梳理已有經驗
師：剛才你們欣賞了老師的發型。現在請大家講講自己媽媽的發型。
（教師引導幼兒從頭發的長短、直卷、顏色以及是否有發飾等方面進行表述，體會各種發型的美。）
師（小結）：媽媽們的頭發有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發上還有夾子等發飾。這些發型各有各的美，都很漂亮。
三、引導幼兒觀察范例，激發幼兒的創作愿望
1、教師展示自己為媽媽設計的發型，引導幼兒充分觀察。
師：這是我為媽媽設計的發型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里？
2、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。
師：看一看，老師為媽媽設計的發型是用什么材料做的？是怎么做出來的？
（引導幼兒通過觀察，發現毛線是直接粘貼在即時貼上的，發飾是用縐紋紙、泡沫紙、網紗等做出來的。）
3、請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。
四、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發型
1、交代任務及要求。
師：現在請你們也來給自己的媽媽做發型吧。先想一想要給媽媽設計一個什么樣的發型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發擋住媽媽的臉。發型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。
2、幼兒自主操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。
要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。
要求二：能嘗試運用多種材料進行創作。
要求三：能設計富有特點的發型并化妝。
五、引導幼兒互相交流，進一步激發愛媽媽的情感
師：你給媽媽設計了一個什么發型？最美的地方在哪里？想一想，媽媽看到你為她設計的新發型會怎么樣？
活動反思：
以媽媽生日為導入，讓幼兒參與進來。因為媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。
在本次活動中，我們引導幼兒大膽想象，創造性地來表現媽媽的新發型，課堂生活活躍，幼兒能做到用繪畫的方式來表達對媽媽的愛。學習興趣非常濃厚。如果提供各色毛線、剪紙等材料讓幼兒加以輔助繪畫，我想效果會更好。
小班美術《發型游戲》教案 篇4
活動目標：
1、學習用撕貼的方式設計發型，裝飾蘋果。
2、在撕貼過程中體驗動手的快樂。
活動準備：
蘋果娃娃每人1個，手工紙若干，膠水，課件。
活動過程：
一、歡迎來到水果發型屋
“嗨，歡迎小朋友帶著你的蘋果朋友來到我的'發型屋玩。瞧，我為我的蘋果朋友設計了一個發型。你喜歡嗎？你也想當發型設計師，幫你的蘋果朋友來設計一個發型嗎？”
二、猜猜是怎么設計發型的
1、“請你猜一猜，我是怎么給蘋果娃娃設計發型的？”幼兒自由說一說材料、方法。
2、揭曉答案，說說發型設計過程。
（1）撕出一條一條的頭發。“拇指食指碰碰，一前一后撕開，長長的頭發變出來。”
（2）頭發一端涂上膠水固定到蘋果的頭上
（3）特別提醒：短的頭發在前面，長的頭發在后面，不要遮擋眼睛和嘴巴。
三、我當發型師
1、幼兒操作，設計發型
2、先多撕一些，再貼在頭上
四、最美發型海選
小組評選推薦最喜歡的蘋果娃娃發型，集體前擺造型展示
五、水果娃娃走秀
帶著蘋果朋友走秀展示，離場。
小班美術《發型游戲》教案 篇5
活動目標：
1、知道頭發有長有短，愿意在同伴面前大膽講述。
2、學習用卷、粘貼等技能來制作卷發。
3、感受制作卷發帶來的樂趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
音樂，浴帽人手一個，彩紙，
活動過程：
1、游戲“指五官”，引起幼兒對發型的興趣。
過渡：寶寶我們一起來玩“指五官”的游戲，聽好老師的口令哦。
游戲：拍拍小手，摸摸耳，1、2、3;拍拍小手，摸摸眼，1、2、3;拍拍小手，摸摸嘴，1、2、3;拍拍小手，摸摸……，
提問：摸什么?(頭發)
2、知道頭發有長有短，愿意大膽講述。
提問：寶寶岳老師的.頭發是怎么樣的呀?
寶寶你的頭發是怎么樣的?誰來說一說。(學說：我的頭發是……)
小結：每個人的頭發都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。
3、情景導入，欣賞卷發發型并進行講解示范。
(1)情境導入，引起幼兒的興趣。
過渡：今天森林里要開舞會嘍，小獅子也想去參加，他想給自己燙一個卷卷的頭發，把自己打扮的更漂亮、更神氣一點。 提問：寶寶看小獅子的頭發怎樣的呀?它變成怎樣的頭發呢?
那卷發是怎樣做出來的呢?
(2)請個別幼兒示范，教師帶幼兒邊念兒歌邊做徒手練習。
過渡：你們想不想試一試?那把你們的小手伸出來。
步驟：首先在浴帽上貼上彩條。
然后用兩只小手捏住彩條的另一頭往里面卷。
兒歌：卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根長卷發;卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根短卷發。
過渡：寶寶我們再來做一個卷發。
這兩個卷發有什么不一樣呀?(彩條全部卷起來就成了短卷發，彩條卷一半就成了長卷發)
4、動手設計發型，感受制作的樂趣。
幼兒動手制作卷發，要求：把撕下的雙面膠的垃圾房在桌上的盒子中;寶寶在貼的時候要多貼一點，貼滿了。
5、展示評價體驗快樂。
播放音樂幼兒頭戴自制的卷發展示。
過渡：寶寶快來展示一下我們的新發型吧。
結束語：寶寶讓我們一起到教室去給其他寶寶展示一下我們的新發型吧。
活動反思：
本次教學活動很能激發小朋友動手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松有趣的創作環境，使孩子的興趣非常高。
小班美術《發型游戲》教案 篇6
活動目標：
1、觀察和了解獅子的整體、局部、鬃毛等外型特征和表情變化，猜測心情。
2、根據自己的意愿任意選用繩子并用不同的方法大膽制作獅子的故事，體驗創作的快樂。
3、能在同伴面前大膽、連貫地表達描述自己的作品。
活動準備：
1、各種各樣的繩子。
2、動物眼睛若干，畫板人手一個。
3、一個空白粘貼展板。
活動過程：
一、導入課題
1、孩子們，你們知道森林中的百獸之王是誰嗎？（獅子）
2、沒錯，今天蘇老師把獅子請到了這里，讓我們掌聲歡迎它。
二、了解大獅子的結構
1、出示圖片。
你們瞧，這就是鼎鼎大名的獅子王。仔細看看這只大獅子長得怎么樣，我們一起好好認識下，獅子都有哪些部分組成。
這是獅子的頭部，頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、還有這個像頭發一樣的，叫鬃毛、身體、腿和尾巴。
獅子大王可喜歡我們了，它邀請我們去獅子王國參觀呢，我們跟著它走走，看看獅子王國都會發生什么好玩的事情。
三、出示各種不同造型和發型的獅子
1、出示集體獅子，這么多獅子你最喜歡哪一只？為什么？這只獅子怎么了？可能發生了什么事？它的表情是什么樣子？誰來學一學？
2、小結：你們眼睛可真厲害，通過觀察獅子不同的表情、動作、造型就能一下子被你們猜出它們的故事，給自己一點掌聲。
四、教師簡單示范講解毛線的玩法
1、團一團拆一拆
2、繞一繞
3、折一折
4、打個結小結:原來我們可以用拆一拆、饒一繞、折一折、擰一擰、還有打結等等，那么多方法做獅子。
五、幼兒操作，教師指導
六、作品展示
你們的故事太精彩了，正因為你們的幫忙，獅子王國的旅客越來越多了。王國說，要謝謝你們的幫忙呢！
活動反思與意見
本次活動我選的這只大獅子特別神氣，來動畫片《獅子王》。當孩子們看到這只獅子時，都會覺得這只獅子的樣子、神態特別帥氣，特別神氣！在獅子王這部動畫片里的這只獅子王每次出現的.神態都不一樣，于是我就結合園課題意象繩藝創設了這節大班意象繩藝活動《獅子的新發型》，通過各環節的設計來幫助孩子們拓寬思維，展開想象的空間，通過發型和動作把自己想象的故事用各種繩子來造型，表現，最后表達出來。
第一環節，通過聊天激發孩子們的興趣。第二個環節主要是了解大獅子的身體結構，實現目標1。通過圖片重點展示，幼兒了解獅子的基本特征，知道獅子身體的結構，為后面的創作奠定基礎！第三環節，說一說哪只大獅子最神氣？為什么，孩子們通過猜測，想象，模仿動作更深入體會獅子的樣子！第四環節主要是老師簡單講解毛線的玩法，如團一團，繞一繞，拆一拆，圈一圈，打個結，剪一剪，折一折，通過這幾種方法大膽想象不同的毛線造型看起來像什么？打開幼兒創新思維。第五環節，幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的繩子創作，孩子們的作品大家也看到了，沒有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品評價，孩子們也很棒，不僅能在同伴面前表達自己的想法，還能繪聲繪色地向客人老師介紹自己獅子的故事！孩子們都是天生的藝術家，通過啟發性的引導，創作出來的作品很精彩。材料有限，創意無限，我始終相信，只要我們給足孩子時間，他們一定會帶給我們不一樣的驚喜。
小班美術《發型游戲》教案 篇7
設計意圖：
每天下午給孩子梳頭時，我總是精心為幼兒設計出不同的發型，孩子們非常開心，他們會一邊欣賞一邊談論我是如何梳理造型的。大班的孩子馬上就要進入小學，為了做好幼小銜接，培養孩子的生活自理能力，我也常鼓勵幼兒自己動手，孩子們非常喜歡。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激發興趣；培養幼兒的創新意識；賦予幼兒滿足感和成就感。我想為什么不能設計一節有關發型的美術活動呢？我班幼兒已有了一定的欣賞能力和動手能力，根據我班幼兒年齡特點，我了設計這節美術活動《設計發型》。旨在通過對生活中各種發型的觀察和認識，將自己所感受到的美積極、大膽、快樂的表現出來，讓每個孩子都真正的體驗到美術活動的樂趣。
活動目標：
1、通過欣賞設計發型，感受藝術美，激發幼兒設計發型的'興趣和欲望。
2、啟發幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設計發型畫出來。
活動準備：
1、課件
2、教師范畫5副（不同發型）
3、輕音樂
活動過程：
一、由收到信引入：
出示收到信件，引出教學內容，激發興趣
師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來看看。
教師細讀信內容：大一班的小朋友們：你們好！我是新苗電視臺的主持人，我們臺下個月要舉行一個發型設計比賽，我臺邀請大一班小朋友為自己的媽媽來設計一個新發型，你們愿意嗎？在設計新發型之前，我們一起來看看發型師設計出哪些漂亮的發型呢？
二、欣賞不同的發型（觀看PPT）
1、師：這些設計師設計出發型真好看，有了這些漂亮的發型，每個媽媽看起來會更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設計了新的發型。看看老師設計的新發型師什么樣的。
2、出示范畫
師：好看嗎？請你們仔細觀察一下，他們的發型師怎么樣的（讓幼兒說一說）
現在我們已經掌握了一些設計方法。
三、幼兒作畫：
1、幼兒作畫，教師巡回指導（放輕音樂）
2、要求幼兒設計出與別人與眾不同的發型
四、講評作品：
大家設計了很多美麗漂亮的發型，希望大家以后設計出更好看的發型，好嗎？
小班美術《發型游戲》教案 篇8
目標
1、幼兒用各種發飾如：發夾、橡皮筋等設計各種發型。
2、激發幼兒的創造力，喜歡動手操作。
3、幼兒之間能分工合作：一人當模特，一人當設計師，可以互相交換。
環境創設與提供的操作材料
各種發飾如：發夾、橡皮筋及發膠等
預設活動過程
1、師生討論做發型所需工具極其用途。
2、教師出示發飾如：發夾、橡皮筋及發膠等，介紹其作用。
3、師生相互分享所要設計的發型。
4、幼兒自由找伙伴，分工合作：一人當模特，一人當設計師，進行發型設計。
5、發型SHOW：模特在舞臺上展示自己的發型，能大膽表演，會創造性地做各種動作和造型。
課后總結
生成活動
特殊事件
寸頭的小朋友很想自己也可以在自己的頭上做各種發型，但由于頭發教短，用現有的工具做頭發比較難，于是大家展開討論，小朋友說：“給他搞些頭發上去“給他接些頭發上去“給他帶上假發”于是即將生成做假發的'活動。
已達到的學習目標
1、各種發飾如：發夾、橡皮筋等設計各種發型。
2、兒的創造力，喜歡動手操作。
3、之間能分工合作：一人當模特，一人當設計師，可以互相交換。
教學反思
1、幼兒對活動很感興趣。
2、幼兒在活動中出現的良好行為：
（1）能有禮貌地跟同伴借工具
（2）梳頭時很溫柔
（3）模特跟設計師說自己想設計的意圖。
3、幼兒喜歡用的工具：發膠、發夾。
4、幼兒用得教少的工具：橡皮筋。原因：幼兒怎樣用；皮筋不夠吸引孩子。
5、可收集更多的發飾：彩繩等。
小班美術《發型游戲》教案 篇9
活動目標：
1、欣賞不同卷發造型的美，并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發。
2、通過共同制作與分享成果體驗創作發型的樂趣，感受合作成功帶來的愉悅。
活動準備：
1、材料準備：各種顏色和質地的紙條、籃球、浴帽、發型范例、剪刀、雙面膠、發型秀VCD、圖片及合適走臺步的音樂
2、經驗準備：幼兒在班級中進行過理發店的游戲；在音樂表演區內表演過走臺步。
活動過程：
一、播放發型秀VCD及發型圖片，引導幼兒欣賞、討論卷發造型的.特點？
教師提問：模特們在展示什么？他們的發型是什么樣的？卷發發型是怎么做出來的？
二、以“發型秀”的形式出示教師制作的成品范例，引導幼兒探索制作卷發發型的方法。
１、教師提問：你認為這些卷發是怎么變出來的？用了哪些材料？
２、幼兒自由探索各種制作卷發的方法。
３、幼兒交流自己制作卷發的方法。
三、游戲：發型師
１、介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。
２、幼兒設計發型并鼓勵有共同目標的幼兒合作制作發型。
四、發型展示。
１、做好發型的幼兒可以將卷發戴上，相互欣賞。
２、幼兒輪流進行表演。
小班美術《發型游戲》教案 篇10
活動目標：
1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
2、按自己的想象，選擇不同的線條，學習理發師為顧客"理發"。
活動準備：
各種發型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張
活動重點：
嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
活動難點：
設計發型
活動過程：
一、欣賞與討論
師：我這里有很多漂亮的發型圖片，教師出示發型照片，與幼兒一起欣賞。
師：請小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。
師：請小朋友之間互相看一看，說說朋友的發型是什么樣的`。
孩子們你看看我，我看看你，都開始評論朋友的發型。
二、探討頭發的畫法
師：這張圖片缺什么？
師：請幼兒看發型圖樣，共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫，卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。
教師示范線條的畫法
（1）教師示范直線的畫法。
師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。
（2）教師示范曲折線的畫法
師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！
（3）教師示范波浪線的畫法
師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。
（4）教師示范螺旋線的畫法
師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設計發型
師：請幼兒說說自己要設計什么樣的發型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。
師：小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。
師：老師給你們準備了油畫棒、禿頭的圖片，請小朋友們實際自己喜歡的發型吧。幼兒作畫時，教師巡回指導。
結束部分：
展示評價：
（1）將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。
（2）請幼兒評出最佳"發型設計師"
小班美術《發型游戲》教案 篇11
活動目標：
1、鞏固團圓的技能，培養幼兒對泥工活動的興趣。
2、幼兒探索學習小棒的正確使用方法，在活動中體驗成功感。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、橡皮泥若干、小棒若干根。
2、畫有大獅子的蛋糕盤三個（12寸的）
3、課件。
活動過程：
一、揭示課題，引起幼兒興趣
課件（畫面出現傷心的獅子，沒有毛發）
1、師：小朋友，這是誰呀？
大獅子最近生病了，頭發都掉光了，心里很難過，森林里的小動物知道了，都想幫助大獅子，聰明的小刺猬也來幫助大獅子。（畫面出現小刺猬背著水果）
2、師：小刺猬會用什么方法幫助大獅子呢？大家一起來猜猜看。
（幼兒互相討論）
個別幼兒回答
3、師：小刺猬到底用什么方法幫助大獅子呢？我們一起來問問小刺猬吧！
老師帶領幼兒一起說：小刺猬，你用什么方法幫助大獅子的？
課件（畫面出現小刺猬在說話，邊說邊出現一些水果在空中旋轉）
課件（小刺猬：我用水果給大獅子變了一個新發型。）
4、師：啊，水果也可以變發型呀，你們看見過嗎？這么奇怪，小朋友想不想看看？
課件（畫面出現小刺猬在變魔術：一二三、變變變，隨后出現畫有大獅子的蛋糕盤的四周插著一串串冰糖葫蘆）
師：大獅子的新發型漂亮嗎？你們喜歡嗎？
二、感知“頭發”的特征。
1、大獅子的新發型是怎么樣的？
（引導幼兒從顏色、形狀兩方面表述）
2、小結：小刺猬真聰明，把紅色的圓圓的水果串接了起來，象一串串的冰糖葫蘆，這么帥氣的頭發，你們喜歡嗎？想不想也學學小刺猬變發型呢？
三、幼兒學習做發型
1、師：我們怎么來做大獅子的頭發呢？
請你想一想先做什么，再做什么？
（個別幼兒回答）
2、老師示范，幼兒空手練習。
邊示范邊交待操作要點和注意事項：
A、師：取出一團什么顏色的橡皮泥？搓呀搓，搓呀搓，變成一個什么？
（幼兒徒手練習，老師教學兩次）
B、探索小棒的使用方法：
怎樣拿小棒最安全？
怎么把我們搓好的糖葫蘆串接起來呢？
3、提示幼兒在制作過程中應注意的幾個要點：
A、將小泥塊盡量搓圓；
B、做好的.每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透，最后一顆糖葫蘆要將小棒藏起來；
C、 穿糖葫蘆時，不要將小棒穿得太滿，下面要留一段做把手。
四、幼兒操作，教師指導。
1、現在，請小朋友來做大獅子的頭發吧！做的時候要對著圓的中心來穿糖葫蘆，還要注意使用小棒的安全。
2、幼兒操作，老師巡回指導。（放背景音樂）
五、作品展示，打扮大獅子。
請幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的蛋糕盤周圍
六、與大獅子游戲
《拉著手兒轉個圈》
七、結束活動
帶領幼兒與大獅子和小刺猬說再見。
活動反思：
小班幼兒年齡小，手的協調性、靈活性相對較差。活動中，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕，也出現了個別幼兒不敢動手的現象，在老師的鼓勵和幫助下，終于開始嘗試自己動手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發時，通過我的示范引導幼兒注意貼的要點，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發的時候記得了要領，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環節，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看著自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗成功的喜悅。
撕紙使幼兒動腦動手，有利于幼兒身心發展，是一項有意義的活動，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。
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