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    小班語言《小雪花》教案

    時間:2024-11-28 10:15:01 曉麗 幼兒語文教案 我要投稿
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    小班語言《小雪花》教案

      在社會一步步向前發展的今天,教學是我們的任務之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那么優秀的反思是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班語言《小雪花》教案,歡迎閱讀與收藏。

    小班語言《小雪花》教案

      小班語言《小雪花》教案 1

      設計背景

      冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,孩子都要踩著雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。

      活動目標

      1、感知雪與動植物的關系,萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

      2、培養幼兒自覺遵守游戲規則,體驗集體生活的快樂。

      3、進一步培養幼兒欣賞、跟讀常規,會劃指。

      4、初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天、是。

      重點難點

      感知雪與動植物的關系,萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天、是

      活動準備

      1、多媒體課件:教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

      2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

      3、欣賞、跟讀常規字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。

      4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是” 字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

      活動過程

      一、 教師提問引入課題。

      1、一年有幾個季節啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

      2、現在是什么季節?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?

      二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導幼兒觀察圖。

      1、圖上都有誰在一閃一閃的?

      2、你最喜歡圖上的`什么?(引出最喜歡小雪人)

      三、認讀目的字“雪花、冬天、是”

      1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。

      2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請表現好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

      3、教師示范發音后,幼兒開火車練習發音。

      4、出示課件2識字游戲,鞏固目的字的認識。

      四、常規練習

      1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。

      2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來看看,出示跟讀常規字條,幼兒跟讀兒歌。

      小班語言《小雪花》教案 2

      活動目標:

      認知目標:讓幼兒認識雪花的基本特征,理解雪花輕盈、潔白的特性。

      情感目標:通過故事欣賞,激發幼兒對大自然美的感受,培養對冬天的喜愛之情。

      技能目標:學習簡單的形容詞描述雪花,如“白白的”、“輕輕的”,并嘗試用短句表達自己對雪花的感受。

      活動準備:

      物質準備:白色紙片剪成的雪花若干、雪景圖片或視頻、故事《小雪花》PPT或圖書。

      環境布置:將教室一角布置成小雪景,掛上雪花裝飾。

      音樂準備:輕柔的背景音樂,如《雪之夢》。

      活動過程:

      導入環節(5分鐘)

      教師引導:播放雪景圖片或視頻,提問:“小朋友們,你們看這是什么季節的景色?你們喜歡冬天嗎?為什么?”

      幼兒分享:鼓勵幼兒簡單分享自己對冬天的感受和期待。

      故事時間(10分鐘)

      講述故事:使用PPT或圖書,講述《小雪花》的故事,強調雪花從天上飄下、輕盈落地、覆蓋大地的過程。

      互動問答:故事中穿插提問,如“小雪花是什么顏色的?”“小雪花落下來的時候像什么?”

      雪花體驗(10分鐘)

      雪花制作:分發白色紙片雪花,讓幼兒親手制作并裝飾,感受雪花的形狀和觸感。

      角色扮演:播放輕柔音樂,讓幼兒手持雪花,模仿雪花輕輕飄落的樣子,體驗雪花的輕盈。

      語言表達(5分鐘)

      形容詞學習:引導幼兒使用“白白的”、“輕輕的”等形容詞描述雪花。

      情感表達:鼓勵幼兒用一句話表達自己對雪花的感受,如“我喜歡雪花,因為它很漂亮”。

      總結與延伸(5分鐘)

      總結回顧:簡要回顧今天的學習內容,強調雪花的`特點和美好。

      家庭作業:請幼兒回家后與家人一起畫一幅雪景圖,下次帶來分享。

      活動反思:

      成功之處:

      通過視覺和聽覺的雙重刺激(雪景視頻、輕柔音樂),有效激發了幼兒的興趣和參與度。

      雪花制作和角色扮演環節,讓幼兒親身體驗到了雪花的特性,加深了印象。

      引導幼兒使用形容詞表達感受,促進了幼兒語言表達能力的提升。

      待改進之處:

      故事講述時可以更加生動有趣,增加肢體語言和表情,以吸引更多幼兒的注意力。

      在雪花體驗環節,可以進一步拓展,比如加入雪花落下的科學原理簡單介紹,增加活動的教育深度。

      考慮到小班幼兒的注意力集中時間較短,活動設計應更加緊湊,減少不必要的等待時間。

      未來策略:

      在未來的活動中,可以設計更多互動游戲,如“雪花接龍”、“尋找隱藏的雪花”,以提高活動的趣味性和參與度。

      加強家園共育,通過家庭作業等形式,讓家長也參與到孩子的語言學習和情感培養中來,形成教育合力。

      通過這樣的教案設計與反思,不斷優化教學活動,旨在為幼兒提供一個既有趣又富有教育意義的學習環境。

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