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六年級(jí)語(yǔ)文《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)語(yǔ)文《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
這首詩(shī)是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞。作者沒(méi)有實(shí)寫長(zhǎng)江的景象，而是用第二人稱，將長(zhǎng)江作為一個(gè)抒情的對(duì)象，贊美她的"風(fēng)采""氣概""情懷".其中既涉及她的發(fā)源和流向，又關(guān)注她的歷史和未來(lái)，概括了長(zhǎng)江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了對(duì)中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)"乳、哺、滌、贊"等子的字音，自覺(jué)地積累"風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴"等詞語(yǔ)。
2.能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解"你從雪山走來(lái)"、"你向東海奔去"、"你從遠(yuǎn)古走來(lái)"、"你向未來(lái)奔去"等詩(shī)句的含義。
3.能體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)的真摯、自豪的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文。
難點(diǎn)：理解"你從雪山走來(lái)"、"你向東海奔去"、"你從遠(yuǎn)古走來(lái)"、"你向未來(lái)奔去"等詩(shī)句的含義。
課時(shí)安排：一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、師生談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，觀看《話說(shuō)長(zhǎng)江》視頻，導(dǎo)入新課。
1.板書"長(zhǎng)江",今天，老師這兒就有一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。（板書：之歌）
2.簡(jiǎn)單介紹《長(zhǎng)江之歌》。隨機(jī)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、出示詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)。
三、快速瀏覽詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
1.個(gè)別交流，你的發(fā)現(xiàn)是什么？
2.問(wèn)題導(dǎo)讀：詩(shī)歌采用了第幾人稱的寫法，把長(zhǎng)江比作誰(shuí)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（個(gè)別交流）
三、品讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意。
1.出示在文中作者的話——
我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉； 我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。
自由讀。說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)你想了解什么？
（一） 精讀第一節(jié)
（1）自由讀，小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？
（2） 指導(dǎo)朗讀：先柔和，后有氣概
（3） 默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？
（4） 指導(dǎo)朗讀：深情
（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出"贊美""依戀"的感情。
（二）精讀第二節(jié)
（1）默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？
（2）指導(dǎo)朗讀第一句：體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。
（3）指導(dǎo)朗讀
（4）師引讀：所以，"我們——贊美長(zhǎng)江……"
五、有感情地朗讀詩(shī)歌。
1.同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美長(zhǎng)江呢？
2.朗讀展示，讀自己最喜歡的詩(shī)句，讀出贊美、自豪的情感 .
六、課堂檢測(cè)。
七、知識(shí)拓展，感受古代詩(shī)人筆下的長(zhǎng)江。
八、總結(jié)，聆聽歌曲結(jié)束課堂。
九、作業(yè)：背誦課文。預(yù)習(xí)《三峽之秋》。
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