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八年級政治下冊期末復習提綱（人教版）
八年級政治下冊期末復習提綱（人教版）
第一課別把尊嚴丟了
1.如何正確看待尊嚴？（1）我們每個人都有自己的尊嚴，都不愿失去尊嚴，人格尊嚴是一個人立于天地之間的精神根基。（2）人的尊嚴無比珍貴。失去尊嚴之后，要花很多倍的代價才能找回（3）人不能因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，維護尊嚴的人讓人肅然起敬。（4）尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。（5）每個人都有做人的尊嚴，做人的尊嚴不因財富多少、地位高低、智愚狀況、體貌特征的差異而不同。我們既要懂得知恥，也要克服虛榮心；既不能自卑，也不能自負。
2、對中學生明確提出自尊方面的要求有什么積極意義？（1）有利于培養青少年自尊自愛的良好品質；（2）有利于規范青少年的日常行為，養成良好的行為習慣；（3）有利于提高廣大中學生的思想道德素質，促進青少年健康成長；（4）有利于構建和諧校園。
3、作為中學生，你在日常生活中是如何做到自尊，維護自己人格尊嚴的？（1）自尊自愛，規范自己的言行，維護自己的人格尊嚴；（2）尊重自己的同時尊重他人的人格尊嚴。 （3）勤奮學習、全面發展、提高自己來實現贏得他人的尊重（4）知法學法，提高維權意識，正確維護自己的人格尊嚴；
4、面對歧視的態度有兩種情況：經受不住，就可能自暴自棄，被這些人看低；經受得住，我們的尊嚴就會散發出更強的光芒。
5.如何經受歧視的考驗？（遭受別人的歧視，你會如何去做） （1）在歧視面前我們所能做的應該做的就是昂起頭、挺直腰，發揮潛能用行動證明自身；（2）必要的時候，還可以拿起法律武器來維護自己的尊嚴；（3）不必煩惱保持樂觀積極向上的人生態度；（4）保持自尊、樹立志向、堅守信念、積蓄力量。（5）面對歧視和嘲笑，我們不能表現出過度的憤怒，因為這正是歧視我們的人所想要的，不能讓他們得逞；
6、怎樣做到不歧視別人？（如何尊重他人？） ①不要以歧視的眼光和言行對待別人，欣賞接納他人，尊重他人人格； ②要時時顧及別人的自尊，將心比心地尊重他人，不損傷他人的尊嚴。
③對人有禮貌，尊重他人的勞動；
7、盲目崇拜迷失自我的現象？明星崇拜、金錢崇拜、權力崇拜、榮譽崇拜、名牌崇拜等等。
8、如何認識盲目崇拜？盲目崇拜既不是信仰也不是目標，而是一種虛無縹緲的東西，最容易使人迷失自我；與其激情的崇拜別人，不如把精力用在提高自己上面。
9、盲目崇拜對青少年有哪些危害？（1）迷失自我、扭曲自我、丑化自我，從而喪失別人的尊重； （2）影響學習危害身心健康；（3）喪失人格尊嚴，不利于正確世界觀、人生觀的形成； （4）不利于高雅情趣的培養，甚至做出背離道德和法律的事情。
10、如何關注自我發展，不在崇拜中迷失自我？ （1）我們要學會正確認識自己，全面地看待自己與他人；（2）樹立正確的人生目標，抵制不良誘惑，追求高雅的生活情趣；（3）自尊自信，實現自身生命價值，理性看待各類事物，不盲目崇拜；
第二課生命的滋味
1、什么是挫折？是指個體在從事有目的的活動過程中，遇到障礙或干擾，致使個體動機不能實現、需要得不到滿足的一種情緒狀態。
2、挫折產生的原因？（1）客觀上，主要有自然因素和社會因素；自然因素：生老病死、自然災害等，不利的自然環境和時空的限制；社會因素主要是指人在社會生活中所受到的人為因素的限制和阻力，如朋友之間出現了矛盾、老師和家長的不理解、某些課程艱辛難學等，都是心理挫折產生的社會因素。（2）從主觀上看，由于人的外貌、身材、體重、能力、知識等條件的限制，導致自身追求的目標不能實現而產生了挫折。
3、通過一些挫折的例子可以得到的啟示和道理？（1）挫折是人生經歷中必不可少的一部分，人生難免有挫折；（2）面對挫折不同的心態會帶來不同的后果，要以積極的心態對待挫折；（3）挫折有利于磨練意志，增長才干和智慧，激發潛能等。（4）只有意志堅強、信念堅定的人才能實現人生的價值。
4、我們應該以怎樣的心態對待挫折？（面對挫折需要哪些意志品質？生命之鈣？）我們應該以積極的心態面對挫折，即面對挫折有（1）堅強的意志（2）積極樂觀的心態（3）永不言棄的信念 （4）自我更新的勇氣（5）化解痛苦的智慧（6）明確的目標
5、挫折的作用？（挫折對人生的影響）挫折是把"雙刃劍" （1）消極影響：挫折給我們帶來痛苦，使人產生焦慮、不安等消極心理。使人前進的步伐受到阻礙；（2）積極作用：挫折又能磨練意志，增長人的才干和智慧。能教育人、鍛煉人，使人終身受益。
6、如何走出挫折，取得事業的成功？（你認為積極戰勝挫折，走向成功，需要 做到哪幾點？）
（1）正視現實和挫折，不回避，端正心態（前提）；（2）認真分析和解剖挫折產生原因（基礎）；（3）理想和目標是走出挫折的驅動力；（4）最關鍵的一點，就是樹立信心，增強勇氣（根本保證）
（5）學會自我疏導
7、隨意輕生對我們的啟示？（1）不敢勇于面對挫折，不懂的珍愛生命，是對自己、家人、社會不負責任的表現，是自私的行為，留給親人的是痛苦；（2）生命只有一次，每一種生命都有其存在的價值，你的生命對他人、社會同樣重要。（3）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發無限的光彩。
8、珍愛生命的原因？（1）每一種生命都有其存在的意義和價值；（2）生命是最寶貴的，屬于我們的只有一次；（3）我們的生命不僅對自己的重要，對他人、社會同樣重要。
9、我們應該怎樣珍愛生命？（1）無論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生的希望；（2）珍愛自己生命價值的同時，善待他人的生命，當他人需要幫助時，盡可能伸出援助之手；（3）珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，延伸生命的價值。
第三課你就是一道風景
1、排解自身不足和煩惱的方法？對自己不要太在意；轉移注意力；化劣勢為優勢；積極的自我暗示。
2、如何認識、接受、欣賞自我？（1）正確認識自己，做到用全面的、發展的眼光看待自己。（2）（3）既要看到自己的優點、長處，也要看到自己的缺點與不足。（4）每個人都是變化發展的，通過不斷改正缺點來完善自己。（5）人人都蘊含潛能，自信樂觀的態度才能充分挖掘潛能。
3、為什么要學會正確認識自己，接受自己？大自然既然造就了每一個人，就賦予了每個人獨特的不同于別人的容貌、身材、氣質和智慧。也許你會發現自己有某些缺陷，但是你不必為自己生理特點而煩惱，沒有人是十全十美的，多看看自己所擁有的，就會覺得陽光更多地灑在自己身上，應該對自己有信心，相信你自己是獨一無二的。
4、認識自我的途徑有哪些？⑴通過自我觀察認識自己。 ⑵通過他人了解自己。 ⑶通過集體理解自己。
5、什么是潛能？人的自身蘊藏著一筆豐富的財富，這就是人的潛能。它猶如一座金礦，蘊藏豐富， 價值無比；潛能就是人類原本具備卻未被使用的能力。
6、打開寶藏的鑰匙？（開發潛能的途徑和方法）（1）磨練意志鍛煉身體（2）自問，自信提高勇氣激勵斗志（3）擁有一顆好奇心、培養高雅情趣愛好；（4）持之以恒，不怕失敗。
7、你怎樣看待以下觀點："我不是學習的料"、"我考試總失敗，是個笨孩子"?是錯誤的，是一種消極的心態，不能正確認識自己，沒有用全面的、發展的眼光看待自己。對自己的潛能缺乏正確的認識；人的潛能是巨大的，猶如一座有待開發的巨大金礦，蘊藏豐富；自我是不斷發展的，每個人都有很大的發展空間。
第四課生命共舟
1、生活中體現合作的方面？家庭、學校、社會、國際等。
2、不合作的惡果？不合作的結果往往是一方不能成功，另一方也收獲甚少，鬧得兩敗俱傷；如果大家都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。
3、合作的目標：合作各方的共贏；合作的典范：頭腦風暴法；
生活中關于合作的諺語：人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。 眾人一條心，黃土變成金。
4、合作的好處或意義：（1）合作有利于實現共贏合；（2）作可以從他人那里學到知識；（3）合作可以激起思維的火花；（4）合作可以增進友誼；（5）合作有利于培養學生的交際能力；（6）合作有利于信息的傳播和溝通；（7）合作可以讓我們養成團結互助、友善待人的良好品質
5、競爭與合作的關系？合作與競爭相互依存，二者是統一的，在競爭中合作，在合作中競爭；團體的合作鼓勵各成員之間的競爭，各成員之間的競爭，促進集體競爭力的提高；在日常生活中既要學會競爭，提高個人素質，又要學會合作奉獻自己的力量。
6、怎樣處理競爭與合作的關系？（1）我們要在競爭中合作，在合作中競爭；（2）處理好自己和他人的關系，尊重競爭對手向對手學習；（3）相互促進，互相幫助，共同提高-----體現雙贏原則；（4）發揚團隊精神，養成團結合作，樂于助人的品質。
7、合作寶典（與人合作的方法）？（1）為他著想；（2）發揮每個人的長處；（3）盡自己的責任；（4）合作是有原則的：合作必須符合法律規范和道德要求；（5）相互信任互相幫助；（6）有共同目標并堅定不移地行動；
第五課當沖突發生
1、沖突發生的原因？（1）性格好強，不肯服輸；（2）玩笑開過了頭；同學之間的誤會；（3）情緒沖動自控能力差；（4）以自我為中心，只從自己的角度思考問題；
2、沖突的后果？消極作用：（1）人際關系緊張。（2）、造成身心傷害影響同學間的感情和友誼。（3）影響學習。（4）造成人身、財產的損害。（5）甚至受到紀律的處分和法律的制裁；積極作用：沖突如果處理得好，可以加深彼此的友誼。
3、避免和化解沖突的智慧和方法？（1）寬容；（2）心理換位；（3）主動道歉；（4）控制情緒冷靜下來；（5）開誠布公地談一談；（6）請人調節；（7）寫信表達你的歉意。
4、寬容的意義？對別人過失的寬容，顯示一個人的寬廣胸襟，可以將沖突化解于無形之中；寬容是一種美德一種境界，善于寬容利人利已；寬容能使自己遠離煩惱，體驗安寧和滿足；還能使我們贏得友誼，獲得更多的朋友。
5、什么是校園暴力？一些學生信奉暴力決定一切，以多欺少、以大壓小、以強凌弱。
6、校園暴力的危害？對受害者：不僅帶來身體上的傷害，更嚴重的是危害心理健康，產生不安全感、恐懼和焦慮；對施暴者：以后很難遵紀守法，最終可能與社會對抗，走上違法犯罪的道路。
7、校園暴力的施暴者主要是些什么人？曾經是校園暴力的受害者；學習成績差，在學校受到歧視；父母關愛少，缺乏家庭溫暖。
8、遇到校園暴力如何維護自身安全？（青少年如何增強自我保護意識和能力）（1）保持高度的警惕是避免侵害的前提；（2）用智慧：面對不法侵害，依靠智慧迅速而準確地作出判斷，采用靈活的方法與斗爭；（3）用法律：勇敢地拿起法律武器，維護自己合法權益（最有效的）；（4）積極尋求家庭、學校、社會保護
9、威脅校園安全的因素：校園暴力、體育設施陳舊、校園周邊的黑網吧、食品安全、交通安全等。
10、預防校園暴力（建設平安校園）的合理化建議？（1）國家：完善相關法律法規，加大對校園周邊場所的監管力度；（2）社會：加大宣傳教育，為青少年的成長提供良好的校園周邊環境；（3）學校：加強安全教育、開設安全教育課；（4）家庭：注意對學生的關心和安全教育；（5）自身：依法自律，提高自我保護意識和能力，勇敢地拿起法律武器與不法行為做斗爭。
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