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《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》教學(xué)設(shè)計
《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》教學(xué)設(shè)計
班級：六（3）班 執(zhí)教者：陳明靜 地點：科學(xué)室 時間：2016.4.30
【教學(xué)目標(biāo)】
1、科學(xué)概念：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。
2、過程與方法：學(xué)會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。
3、情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的，同時懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。
【教學(xué)重點】認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，學(xué)會使用顯微鏡。
【教學(xué)難點】掌握正確使用顯微鏡的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：光學(xué)顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本、葉片氣孔細(xì)胞玻片標(biāo)本等、實驗記錄單。
教師： 電子顯微鏡、顯微鏡插圖、明亮光圈教具、課件。
【教學(xué)過程】
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：（幻燈出示橡樹樹皮細(xì)胞圖片）我們先來看屏幕，誰知道這是一張什么圖片？看起來像什么？
（幻燈出示圖片的相關(guān)說明：1663年，英國科學(xué)家羅伯特。胡克有了一個非常了不起的發(fā)現(xiàn)，他用自制的復(fù)合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)他們看上去像一間間長方形的小房間，就把它命名為細(xì)胞）
問題1:圖片上一小格一小格的像個小房間的叫什么？
問題2:細(xì)胞這個名字，是誰最早取的？
問題3:細(xì)胞是科學(xué)史上一項非常了不起的發(fā)現(xiàn)，羅伯特。胡克通過什么發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的？
師：想不想看看羅伯特。胡克的古董顯微鏡？
（幻燈出示羅伯特。胡克的顯微鏡）
（板書：用顯微鏡觀察身邊的生命世界）
二、借助課本，自學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱
師：今天我們也要用顯微鏡來觀察細(xì)胞。（出示洋蔥）見過洋蔥嗎？
問題：這是一塊小洋蔥，如果把它直接放到顯微鏡下觀察，你猜測會看到什么？
師：怎樣才能觀察到洋蔥的表皮細(xì)胞呢？我們首先要做一個洋蔥內(nèi)表皮的臨時裝片，至于怎么做，我們下節(jié)課再一起來學(xué)習(xí)。這節(jié)課，老師為大家準(zhǔn)備好了洋蔥表皮細(xì)胞玻片，要觀察細(xì)胞之前，我們先來認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。翻開課本 頁，兩人一小組，借助手中的顯微鏡，小組討論學(xué)習(xí)顯微鏡各個部分的名稱，并思考對應(yīng)的作用。
（出示顯微鏡插圖，全班一起完成，并大概解釋各結(jié)構(gòu)的作用）
三、借助微課程，學(xué)習(xí)顯微鏡的使用
1、播放微視頻，學(xué)生自主學(xué)習(xí)
師：剛才我們認(rèn)識了顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱，那么到底怎么使用顯微鏡呢？我們來看一段視頻，看視頻過程中，要思考，顯微鏡使用有哪些步驟。（播放視頻）
師：有問題嗎？（讓學(xué)生充分地提出問題，老師可以適當(dāng)?shù)亟忉寣猓豪梅垂忡R把外部光線充分反射到顯微鏡里面去；調(diào)焦：讓鏡筒慢慢地抬升，眼睛從目鏡往下看，直到清晰為止）
（準(zhǔn)備明亮的光圈教具）
學(xué)生看完后總結(jié)出顯微鏡使用的五個步驟：安放——對光——上片——調(diào)焦——觀察
2、挑戰(zhàn)一：對光。（對好光后會看到一個明亮的光圈，挑戰(zhàn)成功后組長上來領(lǐng)玻片）
3、挑戰(zhàn)二：觀察洋蔥表皮細(xì)胞
4、挑戰(zhàn)三：觀察 細(xì)胞
溫馨提示：（1）對完光后不要再移動顯微鏡
（2）觀察過程中盡量不要走動，以免影響其他同學(xué)。
（3）邊觀察邊記錄，把觀察到的圖像畫下來，完成試驗記錄單，做好匯報準(zhǔn)備。
四、小組匯報，交流探討
（讓若干小組把試驗記錄單投影并交流探討，老師及時總結(jié)，幻燈出示洋蔥表皮細(xì)胞的構(gòu)造，讓學(xué)生初步認(rèn)識細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、液泡）
大家用光學(xué)顯微鏡觀察了兩種細(xì)胞，那老師這里有一個電子顯微鏡，我們一起看看在更大的倍數(shù)下，細(xì)胞是怎樣的？
五、課堂總結(jié)
今天我們進(jìn)行了一次科學(xué)旅行，你收獲了哪些？
課后思考：假如在使用顯微鏡中，發(fā)現(xiàn)視野很暗，該怎么解決。
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