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秋天的圖畫教學設計
秋天的圖畫教學設計（一）
教學目標：
1、正確認讀寫本課生字。
2、能背誦課文。
3、能模仿課文句式寫話。
教學過程：
一、寫課題認識“圖”字。
二、初讀課文，借助拼音讀準生字。
三、認讀本課生字。
1、出示八個帶拼音生字，指導學生認讀。
2、出示去拼音生字，指導認識字形。
梨 籠 浪 燃 勤
圖 粱 勞
（偏旁用黃色粉筆突出）
（1） 梨、籠、浪、燃、勤為形聲字。
根據偏旁說說，這些字的構造特點，并進行組詞。比如“梨”是一種水果，所以是木字底，而“利”表示讀音。學到“浪”時，讓學生再說幾個“三點水”旁的生字，并組詞。
（2）識記第二排生字，組詞。并認識“高粱”，出示圖片，說說高粱像什么？為介紹為什么是米字底，因為它是一種糧食，就像我們吃的大米。學習“勞”后，再說幾個草字頭的字并組詞。
（3）出示生字卡片，進行朗讀。
3、學習詞組。
美麗的圖畫 金黃的燈籠 金色的波浪 紅紅的臉頰
燃燒的火把 大大的“人”字 勤勞的人們
（1） 指導讀好詞組。
（2） 燈籠、波浪為什么是紅色的？聯系課文，理解。
（3） 指一指，臉頰指哪個部位。
（4） 用勤勞的（ ）來夸一夸我們的同學，家人。
四、讀課文。
1、第一句：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。
（1） 指導讀。
（2） 比較：“秋天來啦，秋天來啦”表示人們都很高興。因為秋天是個豐收的季節。引導學生聯系識字一說一說。
（3） 讀出秋天來臨時，人們的愉快的心情。
2、第二句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
（1） 指導讀正確，讀流利。
（2） “金黃的燈籠、紅紅的臉頰、金色的波浪、燃燒的火把”指什么？為什么不說“秋天到了，梨頭、蘋果、稻谷、高粱都成熟了。”
（3） 指導學生讀一讀。
（4） 理解“掛、露、翻、舉”幾個動詞的用法。
（5） 根據填空，背一背這句話。
秋天來啦，秋天來啦，山野就是（ ）。梨樹 ________ （ ）的（ ），蘋果 _______ （ ）的（ ），稻海 _______ （ ）的（ ），高粱 _______ （ ）的（ ）。
（6） 模仿寫幾句話。
秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。菊花（ ），牽牛花（ ），石榴（ ）。
3、余下句子：誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
（1） 指導讀一讀。
（2）師：誰使人們這樣美麗？水中的小魚作出了回答，它們好像在說（生：）
五、以比賽的形式，有感情讀整篇課文。
六、寫生字。
七、作業：
秋天的圖畫教學設計（二）
一、談話揭題，引發興趣
1、孩子們，你們喜歡秋天嗎？你可以從哪兒找到秋天？
2、是呀，這是一幅多么美麗的——秋天的圖畫（板書課題），學習生字“圖”。
3、展示秋天的圖畫）
4、仔細觀察，你看到了什么？
隨機出示詞語：梨子、蘋果、稻子、高粱、大雁。正音：“高粱”的“粱”讀輕聲。
二、初讀感知，學習生字
1、師范讀。
2、幫助自學，解決生字詞，讀通課文。
今天我要和大家一起來學習，歡迎嗎？提出學習要求：
（1）自己讀讀課文，遇到不認識的字自己想辦法解決。
（2）讀給同桌聽，讓同桌給你記上成績。讀得好的打上三顆五角星；(www.baimashangsha.com)有進步的打上兩顆五角星；還要努力的打上一顆五角星。
（3）把自己喜歡的句子再多讀幾次。
3、檢查反饋
（1）、分別請各種水平的學生朗讀。注意正音。
（2）、指名讀自己喜歡的句子。
三、誦讀體驗，感悟語言
1、讀著讀著，你覺得秋天的圖畫怎么樣？指導學習第1句。
2、山野美在哪兒呢？快看看圖，再讀讀課文，把你認為最美的句子找出來。讀一讀，跟周圍的小伙伴談談你有什么發現？
3、出示句子：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。
說說你發現了什么？（或聽到了什么？）有什么疑問呢？
4、指導朗讀、感悟語言。
四、積累內化、指導背誦（背誦第1、2句）
五、啟發想象，練習表達
秋天的圖畫，還有許多美麗的景色請小朋友畫上去，你想畫什么？
六、指導觀察、書寫生字
小朋友，沒有騙你吧？學習語文是不是很快樂？現在要寫生字了，寫得好還可以得一顆星呢！加油啊！
1、出示生字“波、浪、燈、作”。你發現結構上有什么相同的地方？
2、指導書寫
七、各展所長、準備節目
課上到這兒，老師收到了一封邀請書。讓我們一起來讀讀吧：“秋天來啦，秋天來啦！”山姑娘興高采烈地呼喊著歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會，梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起來布置會場，你們要去嗎？好，那就請你回家趕快準備節目吧！節日單：畫秋天、寫秋天、唱秋天、誦秋天……
秋天的圖畫教學設計（三）
一、導入：
昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。
二、揭題
1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話？（4句）
4、指名分句朗讀，讀后評議。
（注意輕聲音節：燈籠高粱）
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認讀。
重點字音：梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內讀，說說自己的感受。
4、小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴展活動
根據本課內容，創編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……
六、作業
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