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擺一擺說課稿
《擺一擺》說課稿尊敬的各位評委、老師：
早上好，我說課的題目是《擺一擺》。我將從教材分析、教法、學法、教學過程以及板書設計等五個方面進行的說課。
一、說教材
《擺一擺》是北師大版小學三年級數學下冊第四單元面積的內容，長方形與正方形的面積計算公式是重要的基礎知識，是后續學習平行四邊形、三角形以及梯形面積計算的基礎。而掌握長方形與正方形的面積公式，解決一些簡單圖形求面積的實際問題，是本單元重要的教學目標之一。因此，我把本課教學目標定為：
1、知識與技能：掌握長方形、正方形的面積公式。
2、過程與方法：探索長方形、正方形面積公式的形成過程。
3、情感態度與價值觀：使學生通過觀察操作，探究出長方形、正方形面積公式，并能熟練進行運用。
教學重點：掌握長方形、正方形的面積公式。
教學難點：探索長方形、正方形面積公式的形成過程。
二、說教法
《標準》指出：數學教學是數學活動的教學。因此，我把這節課的教法定為激情導入法，動手操作法，合作交流法。
三、說學法
我以學生為主體，采用自主探究，小組合作學習的形式，引導學生通過操作、觀察、交流，經歷探究長方形和正方形面積的發現過程。
四、說教學過程
根據本節課的教學內容，與及本班學生的實際，我設計了這樣的教學環節：
�。ㄒ唬﹦撛O情境，激趣導入
貼出自己已準備的三幅美麗三水畫讓同學欣賞，啟發學生對家鄉美的看法。引出學生觀察物體圖片，說一說自己估計方法。
�。ㄔO計意圖：通過學生欣賞美麗的三水畫激發學生強烈的學習興趣。）
�。ǘ﹦邮植僮�，探究新知
我讓學生動手操作，小組合作，交流匯報。讓學生用１平方厘米的小正方形擺一擺，量一量這三個圖形面積。①可以一個一個的擺，②還可以橫著擺再豎著擺。讓學生分析、比較、概括實驗過程，自主地去感知、觀察、發現長方形面積與長和寬的關系，讓學生填寫書上的表格。通過觀察、比較表內的數據，從中發現長方形的面積計算公式。再根據計算長方形面積的方法轉移到正方形，從而推出正方形的面積公式。
�。ㄔO計意圖：通過學生小組合作，動手操作，培養學生的合作精神，形成良好的學習習慣。）
（三）鞏固練習，提升能力 計算我們教室地面和小方桌的面積。通過練習，不斷提高學生對數學學習的興趣，使學生牢固掌握長方形，正方形面積的計算方法。
�。ㄋ模┛偨Y反思，拓展升華
讓學生自由的說一說這節課的收獲。這樣不但能提升學生的交流能力，還能使課堂氣氛更活躍。 （設計意圖：讓學生更好地了解知識來源于生活，也應用與生活。）
五、板書設計：
長方形面積 = 長 × 寬
正方形面積 =邊長 × 邊長
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