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文章《月亮灣》教案
文章《月亮灣》教案教學目標:
1.會正確、流利地朗讀課文,讀中初步感受月亮灣春天的美景:
2.學會本課5個生字“灣、繞、映、緩、坡”,積累詞語。
教學重點:
1.學習生字新詞;
2.初步理解課文內容,感受月亮灣的美麗。
教學難點:
1.理解新詞“緩緩地、倒映、朝霞”;
2.知道月亮灣名字的由來,會運用“因為······所以······;······因此······”的句式來表達;
3.讀中初步感悟月亮灣的美麗,初步感受文章從村前、村后兩部分介紹景物的有序性。
教學過程:
一、看圖導入、激發興趣
1.小朋友們,春天到了,在春雨的滋潤下,大自然的景色變得生機勃勃,農村的風景更加迷人,今天,黃老師就邀請大家去參觀一座美麗的小村子。想去看嗎?
2.出示圖片,觀察畫面
瞧!村子到了,仔細看看,你都看到了什么景物?(小提示:按順序來說一說。)
小朋友們都有一雙善于觀察的眼睛,真了不起!
黃老師告訴大家,這座小村子不僅風景美麗,名字也很美,它叫:(板書)月亮灣。
(*教學生字:灣
“灣”是我們本課的生字,看老師寫(師范寫、講解),請你寫。)
看看它的部首,猜猜看“灣”和什么有關系?
真聰明,“灣”指的是水流彎曲的地方。
3.齊讀課題。
過渡:這兒為什么叫“月亮灣”呢?(www.baimashangsha.com)讓我們隨著課文走進這座美麗的村子,去尋
找答案吧。
二、初讀感知、讀準字詞
1.師范讀
請小朋友們打開課本24頁,豎起耳朵認真聽。
2.學生自讀
聽得仔細,相信你也能讀好,捧起課本按要求自由讀課文(出示自讀要求:讀準字音、讀通句子)
讀完的小朋友把書本放平,拿出鉛筆完成兩個任務:(出示:1.標出自然段;2.圈出文中生字)
3.檢查自讀情況
(1)讀生字,每個讀一遍。
(2)課文共有幾個自然段?(三個)
(3)檢查詞語:指名讀、齊讀。
(出示:繞 山坡 倒映 月亮灣 緩緩地
流 桃花 不時 綠油油 清清的
游來游去 采茶姑娘)
過渡:把詞語放入課文中,再來讀一讀,你一定能讀得更好。
三、再讀理解、理清思路
1.第一段
第一段誰來讀?指名、齊讀(注意指導讀準輕聲)
月亮灣是個什么樣的村子?(板書:美麗)
2.第二段
月亮灣美在哪兒呢?(分別指名讀第二段的六句話)
A.我們先到村子的前面來看一看。(板書:村子的前面)
(1)“村子的前面有一條月牙一樣的小河,河上有一座石橋。”(指名讀)
讀了這句話,這座村子為什么叫月亮灣,你知道了嗎?
用上這個句式來說一說,就更棒了!
(出示:因為······所以······;······因此······)
過渡:知道了“月亮灣”名稱的由來,我們繼續欣賞村前的風景。
(2)“河水繞著村子緩緩地流著,一群群魚兒在河里游來游去。”(指名讀)
河水是怎么流的?(指名:緩緩地)
給它找個近義詞?(指名:慢慢地)
這句話誰能讀得更好?
過渡:河里除了有小魚,還有許多有趣的東西呢。
(3)“清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。”(指名讀)
“倒映”我們在《小池塘》一文中學到過,還記得嗎?
引導背誦:白云倒映在池塘里,像一群白鵝。
太陽倒映在池塘里,像一只鮮紅的氣球。
月牙倒印在池塘里,像一只彎彎的小船。
星星倒映在池塘里,像許多閃亮的珍珠。
理解:東西倒過來映在水中就是“倒映”。
(4)走到河岸上看一看,“河岸上長著許多桃樹。”
春天,河岸的景色如何呢?誰來為我們介紹一下?
(5)“春天,樹上開滿了桃花,遠遠望去,像一片燦爛的朝霞。”(指名)
“朝霞”指的是早上太陽照射下的云霞,是紅紅的、粉粉的顏色。桃花是什么顏色的?(紅色、粉紅色)想象一下,滿樹桃花盛開的樣子,多美呀!怪不得書中說——引讀:遠遠望去,像一片燦爛的朝霞。
(6)剛剛欣賞過大片大片的紅,過了橋,我們還能看到一片農田,這是一片——引讀:綠油油的農田。
“過了橋,是一片綠油油的農田。”
過渡:村前的景色真美啊!讓我們一起讀第二段,再來欣賞欣賞吧!
B.齊讀第二段。
C.村子的前面都有哪些景物,還記得嗎?
(根據回答,板書:小河、石橋、桃樹、農田。)
我們小朋友,不僅能認真欣賞美景,還能積極動腦思考,真不錯。
3.第三段
村子的后面又有什么呢?(指名讀。)
“村子的后面是山。山坡上有一片茶樹。茶園里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。”
村子的后面有什么?(根據回答,板書:山、茶樹)
四、齊讀課文、回顧內容
“月亮灣”村前有美景,村后也有美景,所以說——引讀:月亮灣是個美麗的村子。
拿起書本,一起來夸夸它:齊讀課文。
過渡:課文讀正確、讀流利了,那么,月亮灣究竟美在哪兒呢?下節課,我們再慢慢欣賞。
五、學習生字
繞 緩 映 坡
1.讀準音
2.找規律:左右結構;換偏旁記憶
3.學習生字、組詞
4.學生寫字
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