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At the Zoo教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的At the Zoo教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
At the Zoo教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
Lesson7 At the Zoo
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)big，small，fat，thin四個(gè)單詞。
（2）會(huì)運(yùn)用以下句型
The elephant is big.（劃線(xiàn)部分可以替換）
2.技能目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀能力。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：
①能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)所學(xué)反義詞
②會(huì)運(yùn)用以下句型交流：
The elephant is big.（劃線(xiàn)部分可以替換）
2.難點(diǎn)：thin的正確發(fā)音
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)用具：卡片、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1：熱身練習(xí)。
（1）1.Greeting （營(yíng)造寬松和諧的英語(yǔ)氛圍）
（2）Waming up （吸引學(xué)生注意力，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍）
（3）Revision（復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌謠）
Step 2：呈現(xiàn)新知。
（1）導(dǎo)入：上面的'歌謠中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？說(shuō)一說(shuō)分別是什么？
（2）通過(guò)復(fù)習(xí)第一單元的巨型，鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在幸福，快樂(lè)的真實(shí)場(chǎng)景中感知語(yǔ)言。
（3）游戲：教師說(shuō)出一種動(dòng)物的單詞，(www.baimashangsha.com)學(xué)生快速翻譯，并學(xué)習(xí)這種動(dòng)物的叫聲或者動(dòng)作。此處為教學(xué)的一個(gè)興奮點(diǎn)。
（4）用大象和小鳥(niǎo)的圖片導(dǎo)出big和small。通過(guò)領(lǐng)讀和認(rèn)讀單詞讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和成就感，并做一個(gè)大西瓜和小西瓜的游戲激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
（5）用熊貓和猴子的圖片導(dǎo)出fat和thin。再把四個(gè)單詞放在一起讀。做螞蟻搬家的游戲及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。
（6）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些反義詞，以old和young為例進(jìn)行講解并簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)。此處為拓展練習(xí)環(huán)節(jié)。
Step 3：小組活動(dòng)，設(shè)置情境。
小組練習(xí)反義詞，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)的越多越好。學(xué)生自然投入到操練中，在情境中體會(huì)快樂(lè)的英語(yǔ)課堂。
Step 4：句型學(xué)習(xí)。
老師導(dǎo)出一個(gè)句子The elephant is big.強(qiáng)調(diào)the的兩種不同發(fā)音，并讓學(xué)生根據(jù)此句型將劃線(xiàn)部分進(jìn)行替換，從而引出本節(jié)課的句型，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。在進(jìn)行組組PK，作為一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)處所學(xué)句子的興奮點(diǎn)。
Step 5：Listening part.
Step 6：Homework.
把今天所學(xué)反義詞編成歌謠，可以加入以前學(xué)過(guò)的反義詞，越多越好。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson7 At the Zoo
At the Zoo教學(xué)設(shè)計(jì) 2
學(xué)習(xí)者分析：
針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的身心特征，結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知水平，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生喜歡動(dòng)物與在日常生活中最喜歡討論去動(dòng)物園觀(guān)看動(dòng)物的相關(guān)話(huà)題，同時(shí)本單元也是對(duì)三年級(jí)上學(xué)期unit 4 We love animals部分的拓展、延伸。教學(xué)內(nèi)容不僅教學(xué)有關(guān)動(dòng)物的單詞還涉及如何描述動(dòng)物的外形特征。這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，從他們的興趣入手，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加真實(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)內(nèi)容生活化，情景化，使之真實(shí)可信，突出語(yǔ)言的實(shí)用性，教師在教學(xué)過(guò)程中用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于成功的渴望，和提升了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的自主性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)他們注重觀(guān)察，學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)提問(wèn)，勤于思考，善于想像，善于交際的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生掌握談?wù)搫?dòng)物的有關(guān)話(huà)題，注重培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、過(guò)程與方法
1.通過(guò)看動(dòng)物園和動(dòng)物的圖片理解本課新詞的意思；
2.通過(guò)聽(tīng)音模仿準(zhǔn)確說(shuō)出詞匯和看圖做簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)；
3.通過(guò)觀(guān)看視頻、圖片，明確動(dòng)物與人們生活的聯(lián)系和表達(dá)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的相關(guān)內(nèi)容
三、知識(shí)與技能
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)：
知識(shí)目標(biāo)：
1.句型：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型It’s (so)tall/short…來(lái)描述動(dòng)物的外形特征。
2.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)單詞giraffe tall short fat thin；
3.理解Let’s do部分的內(nèi)容，聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并能按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。
能力目標(biāo)：
能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型。It’s（so）….
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1重點(diǎn)是用giraffe tall short fat thin五個(gè)新單詞的音和義以及運(yùn)用句型“Look at the/that…. It’s so …”描述動(dòng)物的外形特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
2.四個(gè)形容詞的在實(shí)際生活中運(yùn)用是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)資源：
教師自制的'動(dòng)物圖片、多媒體課件；
投影儀、視頻展臺(tái)和大屏幕；
繪制三張動(dòng)物一筆畫(huà)，歌謠、歌曲的錄音，簡(jiǎn)筆畫(huà)、單詞卡片、句子卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)1（熱身復(fù)習(xí)）
活動(dòng) 一 課前熱身
1 Free talk
2 Sing a song：
(1) T： Boys and girls： let’s sing a song “The are in the zoo”
T： Where are the animals? Ss： They are in the zoo.
T： Do you like…? Ss： Yes, I do.
T： Do you want to go to the zoo? Ss： Yes, I do.
(2)T： What’s that? S1： It’s a ….
(3) T： Look at the cat. It’s so fat. Look at the pig .It’s so big.
Look at the giraffe. It’s so tall. Look at the baby giraffe. It’s so short.
活動(dòng)二 導(dǎo)入新課
教學(xué)環(huán)節(jié)2（感受新知）
1：教學(xué)新詞：giraffe tall short fat thin以及句子It’s（so）….
兩個(gè)小組游戲，輪流用 A： Look at that…. B： It’s so ….
2：Play a game：
學(xué)習(xí)了這四個(gè)新單詞之后，教師安排一個(gè)“看誰(shuí)反應(yīng)快”的游戲，操練鞏固所學(xué)。要求學(xué)生聽(tīng)英文單詞后，迅速拍出相應(yīng)的圖片，操練鞏固所學(xué)。
教學(xué)環(huán)節(jié)3（學(xué)習(xí)操練鞏固新知）
活動(dòng)三 操練鞏固
1 學(xué)習(xí) Let’s do 的內(nèi)容。
Be fat, Be fat, Be fat, Be fat, fat, fat.
Be thin, Be thin, Be thin, Be thin, thin, thin.
Be tall, Be tall, Be tall, Be tall, tall, tall.
Be short, Be short, Be short, Be short, short, short.
（1）媒體呈現(xiàn)Let’s do的內(nèi)容，學(xué)生聽(tīng)、看、學(xué)唱歌謠。
（2）Listen and do 學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作，以集體、個(gè)別、小組等形式操練。
2 Draw and say
教師先組織學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，然后請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示并介紹：
T： Look at my …,It’s so ….I like it.
教學(xué)環(huán)節(jié)4（拓展鞏固）
活動(dòng)四 拓展鞏固
Listen, repeat and chant：
學(xué)生學(xué)說(shuō)歌謠（繞口令），比一比誰(shuí)說(shuō)得又快又好。
I see a pig. The pig is big.
The pig is pink. A big pink pig.
I see a pig, A big pink pig.
教學(xué)環(huán)節(jié)5鞏固
活動(dòng)五：課后作業(yè)
1.熟練朗讀和背誦新單詞，背誦5遍。
2.熟讀Let’s chant
板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 3 At the zoo
Who Win?
Monkey panda
Panda fat monkey thin
giraffe tall baby giraffe short
教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
由于學(xué)生喜歡有新意、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)好評(píng)價(jià)方式，因此我采用了以下評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用：只要答對(duì)問(wèn)題，完成任務(wù)。學(xué)生就自取代表自己小組的動(dòng)物標(biāo)志的評(píng)價(jià)活動(dòng)。我把全班分成2個(gè)小組，分別用動(dòng)物名稱(chēng)來(lái)命名，并將其貫穿整節(jié)課，最后在所有活動(dòng)結(jié)束時(shí)請(qǐng)同學(xué)用自己所得到的動(dòng)物愛(ài)吃的食物的多少來(lái)判斷所在小組的輸贏(yíng)。這樣做一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。
2.教師對(duì)教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)。
A：復(fù)習(xí)上學(xué)期Unit 4 We love animals.的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)大部分學(xué)生可運(yùn)用這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)策略，回答出教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題Look at the Picture, What’s that? It’s a…，表明這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)得貼近學(xué)生的生活實(shí)際符合學(xué)生的思維習(xí)慣；
B：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過(guò)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)“Let’s do”的學(xué)習(xí)熱情與操練廣度上看，教師運(yùn)用課件導(dǎo)入歌謠的方法較為恰當(dāng)。
C：整節(jié)課中教師把學(xué)生對(duì)教師安排的各個(gè)任務(wù)和板書(shū)中各個(gè)問(wèn)題的回答程度，作為檢驗(yàn)自己在備課當(dāng)中所預(yù)設(shè)問(wèn)題是否正確的重要評(píng)價(jià)媒介。學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)，每回答完一個(gè)問(wèn)題之后，都會(huì)得到一個(gè)自己所在小組的動(dòng)物食物的圖標(biāo)作為獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
At the Zoo教學(xué)設(shè)計(jì) 3
【課題】Unit Six At the Zoo
【教學(xué)重點(diǎn)】在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall。
【教學(xué)難點(diǎn)】have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用，讓同學(xué)在練習(xí)中得以掌握。
【教具準(zhǔn)備】
1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2 教師準(zhǔn)備Let’s talk / A 局部的教學(xué)課件。
3 教師準(zhǔn)備第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。
4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞卡片（或玩具）和圖片。
5 同學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具和面具。（每人至少一個(gè)）
【教學(xué)過(guò)程】
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（1）日常口語(yǔ)練習(xí)。
（2）教師播放第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。同學(xué)邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at …的句型， 以和big, fat, funny 等單詞。
2 出現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）教師為同學(xué)播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall。
（2）了解so 的用法。
同學(xué)讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對(duì)同學(xué)說(shuō)：Look at the pig. It’s so big. 強(qiáng)調(diào)so 的語(yǔ)調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse 的圖片，對(duì)同學(xué)說(shuō)：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意同學(xué)說(shuō)出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓同學(xué)體會(huì) so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。
（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall。
（4）教師播放Let’s talk / A 局部的教學(xué)課件，讓同學(xué)初步了解對(duì)話(huà)含義。
（5）根據(jù)同學(xué)對(duì)課件的記憶以和平日生活中的觀(guān)察，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以和整體的`樣子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)同學(xué)將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
（6）再次觀(guān)看Let’s talk / A 局部的教學(xué)課件， 讓同學(xué)跟讀對(duì)話(huà)中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。
3 趣味操練 (Practice)
（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。
（2）讓同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將同學(xué)手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范：請(qǐng)一名同學(xué)上講臺(tái)前，教師指著同學(xué)手中的玩具說(shuō)：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。
（3）讓同學(xué)以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單形容自身、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示同學(xué)注意：形容自身時(shí)說(shuō)： I have big eyes and small mouth. I have ….
形容他人時(shí)說(shuō)： He/She has long hair.
形容小動(dòng)物時(shí)說(shuō)： It has a long nose.
（4）教師請(qǐng)每組派一名同學(xué)到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如：
Look at the monkey.
It’s so funny.
It has a long tail and a big mouth.
It has big eyes and a small nose.
Or:
Look at Mary(Mike/Tom).
She has big eyes and small nose.
She has long hair.
She is happy.
（5）做Let’s practise 局部的練習(xí)。
依照課本中所出現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名同學(xué)到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，說(shuō)：I have …. 接著，教師可以讓另一名同學(xué)轉(zhuǎn)述“小豬”的話(huà)，如：Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領(lǐng)同學(xué)做游戲，通過(guò)游戲的形式讓同學(xué)連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自身、他人或小動(dòng)物情況的句子。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第35頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
教師把同學(xué)帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。
將同學(xué)分為3?4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的同學(xué)分一個(gè)氣球，同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)作傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)， 手中拿到球的同學(xué)則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動(dòng)物。回答問(wèn)題的同學(xué)用Look at …. It has…. It’s so…. 或 Look at …. He/She has…. He/She is so …. 的句子來(lái)表述。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Unit Six At the Zoo
I have big eyes and small mouth. I have…
He/She has long hair.
It has a long nose.
At the Zoo教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【課題】
Unit 6 At the zoo 第五課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
新詞：tall short giraffe deer
復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞，Unit 6 At the zoo 第五課時(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確的運(yùn)用形容詞描述事物的特征。
【教具準(zhǔn)備】
單詞卡片。
小動(dòng)物頭飾。
3、教材相配套的教學(xué)課件。
4、教材相配套的教學(xué)錄音帶。
【教學(xué)過(guò)程】
熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、Listen and do
教師發(fā)出口令，（big/small …）, 孩子聽(tīng)到口令后用動(dòng)作表演。
2、說(shuō)反義詞
教師說(shuō)small，孩子說(shuō)出big。
呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說(shuō)說(shuō)What can you see?
讓孩子用學(xué)過(guò)的詞描述一下看到的動(dòng)物。
2、出示Let’s learn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀tall short giraffe deer四個(gè)單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)詞義。
3、黑板上貼出所有學(xué)過(guò)的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。
然后用完整的句子描述，小學(xué)英語(yǔ)教案《Unit 6 At the zoo 第五課時(shí)》。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：?jiǎn)卧~short有兩種意思, 所以有兩個(gè)反義詞long和 tall。
4、Sing the song
教師在黑板上貼出所有學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片，讓孩子說(shuō)一說(shuō)。
聽(tīng)錄音，讓孩子邊聽(tīng)，邊上前指出。
聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊舉手中的.動(dòng)物頭飾。
小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。
（三）趣味操練 （Practice）
活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做
教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱(chēng)。如：a long ruler）, 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。
活動(dòng)二：Listen and draw
聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)
教師用英語(yǔ)說(shuō)出要求：Draw a big bag/….
孩子根據(jù)要求畫(huà)出物品，然后小組比一比誰(shuí)畫(huà)的好，比一比誰(shuí)的大，誰(shuí)的小。
擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
教師播放動(dòng)畫(huà)《Follow me》先讓學(xué)生觀(guān)看, 然后模仿自己看到的內(nèi)容活動(dòng), 可以比賽的形式進(jìn)行, 或做與口令相反的動(dòng)作, 誰(shuí)作錯(cuò)了就淘汰出局, 看誰(shuí)堅(jiān)持到最后。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Unit 6 At the zoo
Unit 6 At the zoo 第五課時(shí)
At the Zoo教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)big，small。long，short幾個(gè)形容詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新句型：It has … and …。和Oh， it’s？ so funny。
2.技能目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用單詞和新句型描述喜歡的動(dòng)物并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。
3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，積極參與交際活動(dòng)，培養(yǎng)他們樂(lè)于與他人合作交流的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用small， big， long， short， tall幾個(gè)形容詞和句型It has … and …/ Oh， it’s？ so funny。
難點(diǎn)：讓學(xué)生在習(xí)中得以掌握have和has的區(qū)別并能運(yùn)用。
三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
為了讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)到地道的英語(yǔ)發(fā)音，又留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，所以我選擇了幾個(gè)空中英語(yǔ)資源片斷，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引人課堂。
四、教學(xué)過(guò)程
Step 1.
（1）播放Let’s do錄音學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏邊說(shuō)邊做：Tall， tall ，tall，make yourself？ tall。 Big，big，big，make your eyes big。 Long，long，long，make your arms long。 Short，short，short，make your arms short。
【通過(guò)課前熱身，讓學(xué)生在歡快的氣氛中鞏固復(fù)習(xí)形容詞big，small。long，short，并在動(dòng)作中鞏固掌握，為后面的運(yùn)用做好鋪墊。】
Step 2.新課呈現(xiàn)——Let’s learn
（1）學(xué)習(xí)單詞tail
T： Touch your nose。 / Touch your ear。/ Touch your eyes。/？ Touch your mouth。學(xué)生隨教師的指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。
T：Touch your tail。聽(tīng)到這個(gè)指令，學(xué)生不解，師適時(shí)教單詞tail 。
（2）學(xué)習(xí)句型It has …
課件（視頻片斷1）出示動(dòng)物的陰影圖形，讓學(xué)生猜：What ‘s？the animal ？
之后教師運(yùn)用句型：It has …描述動(dòng)物的主要特點(diǎn)并引導(dǎo)學(xué)生理解。
【通過(guò)課件呈現(xiàn)動(dòng)物，并創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的情景，學(xué)生在老師的引導(dǎo)和描述下會(huì)自然而然的動(dòng)腦思考，很快就會(huì)對(duì)句型有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。】
視頻片斷2，再跟讀句型It has …和It has big ears and small eyes。/ It has long nose and short tail。
【注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)發(fā)音示范，辨別讀音，再對(duì)照Sally的口型嘗試發(fā)音練習(xí)，確保學(xué)生有準(zhǔn)確的讀音，正確的發(fā)音方法，并掌握新句型。】
小小練習(xí)：學(xué)生描述自己手中的`動(dòng)物玩具，鞏固It has …句型。
（3）學(xué)習(xí)句型Oh， it’s？ so funny。
教師出示一個(gè)大玩具熊，引導(dǎo)學(xué)生描述，并引出句型Oh， it’s？ so …。
之后，聽(tīng)Sally的示范發(fā)音（視頻片斷3），然后跟讀句型It’s？ so big/It’s？ so funny。
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用It’s？ so…描述身邊的事物，如：玩具、文具、教室裝飾等。
（4）觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，師提出問(wèn)題考察學(xué)生的理解：Can you understand the text？ Who can tell the meaning ？
【播放動(dòng)畫(huà)向?qū)W生完整的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己在真實(shí)情景中的理解對(duì)課文的大意進(jìn)行說(shuō)明，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力，同時(shí)通過(guò)給小組加分，再次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。】
（5）出示示范朗讀，跟讀對(duì)話(huà)。
【在理解課文的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)最常規(guī)的跟讀環(huán)節(jié)，有助于糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)。】
Step3趣味操練（Practice）
分角色朗讀對(duì)話(huà)、表演對(duì)話(huà)
首先師生合作分角色朗讀，然后三人一組練習(xí)，最后展示表演。
【表演對(duì)話(huà)是對(duì)課文內(nèi)容的模仿呈現(xiàn)，在一定程度上起到鞏固操練的作用，但是僅有這樣的操練是不夠的，因?yàn)檎Z(yǔ)言的生命力在于交際和運(yùn)用，所以說(shuō)在下面設(shè)計(jì)了一系列的游戲，旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。】
游戲：猜一猜
點(diǎn)擊課件，出示經(jīng)過(guò)剪輯的動(dòng)物圖片，比如大眼睛或者短尾巴等，讓學(xué)生運(yùn)用…h(huán)as …描述自己猜到的動(dòng)物，師再次通過(guò)課件來(lái)顯示正確答案，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
游戲：你說(shuō)我猜
一生描述某種動(dòng)物的特征，然后其他學(xué)生猜，描述正確和回答正確的同學(xué)都可以為小組加分。
（4）自畫(huà)像：運(yùn)用I have …來(lái)簡(jiǎn)單描述自己的長(zhǎng)相特征。（師首先示范，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意圖，再讓學(xué)生嘗試。）
Step 4課堂評(píng)價(jià) （Assessment）
（1）統(tǒng)計(jì)各小組的得分情況，得分最多的為勝利。
（2）唱歌曲At the zoo
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Big small long short
It has big eyes and a short tail。
Oh， it’s？ so funny。
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