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關于識字的教案 自編兒歌了不起
關于識字的教案 自編兒歌了不起莫淑敏
適用年級
二年級。
教學目的
1.培養寫話的興趣。
2.感受韻文的美，學會寫押韻的句子。
3.能圍繞一個主題編寫拍手歌。
教學過程
一、導入
師：同學們，我們剛剛在《識字7》（人教版二年級上冊）里學習了一首關于保護動物的拍手歌，大家能一邊拍手一邊誦讀嗎？
師：拍手歌的節奏感很強，讀起來朗朗上口。大家還可以把這首兒歌作為一種游戲來玩，同桌兩個人可以互拍，有節奏地做拍手游戲，一邊拍，一邊說兒歌。大家想不想玩一玩這個游戲呢？（同桌玩拍手歌游戲）
【設計意圖：在快樂的游戲中復習《識字7》內容，進一步感受拍手歌強烈的節奏和優美的韻律。】
師：同學們知道為什么拍手歌讀起來像唱歌一樣好聽嗎？（先讓學生自由表達，教師引導、總結。）
1.句式整齊，每一句的字數相同。
2.押韻，每句的最后一個字和該句中的數字押同一個韻。
【設計意圖：引導學生在自由表達中關注拍手歌的語言特點，體會押韻的音韻美。】
二、讀新拍手歌，體會特點
師：同學們，老師這里還有幾首更有趣的拍手歌，想繼續玩游戲嗎？（課件出示《講究衛生拍手歌》《好習慣拍手歌》，同桌互拍，邊拍邊讀。）
【設計意圖：讓學生在游戲過程中體驗拍手歌的特點，十句話要圍繞同一個主題。這需要教師及時幫助學生總結和歸納，讓每一個學生都有所體驗。】
三、練習說話
（課件播放學校美麗的景色，讓學生欣賞身邊熟悉的事物。）
師：說說你看到了哪些你熟悉的景物和事物。
師：我們用拍手歌的形式來說說我們美麗的松山湖實驗小學，說說校園景色，說說校園生活，好不好？
師：自編拍手歌要做到：句式相同，每句押韻，圍繞同一主題。（出示）
松湖實小拍手歌
你拍一，我拍一，
松湖實小真美麗。
你拍五，我拍五，
實小學生真幸福。
師：分組討論，自由合作編拍手歌，把我們的學校生活都編進去。（晨誦、午練、上課聽講、課間游戲、我愛校園……）
【設計意圖：寫話的框架有了，為學生提供一些貼近生活的事情來說一說，培養學生運用語言的能力。不管學生用到多少，只要能用到，就是本節課的收獲。】
師：把你們編的拍手歌寫下來，再修改一下。
師：（展示拍手歌）大家一起拍手讀一讀。
你拍一，我拍一，松湖實小真美麗。
你拍二，我拍二，大家養成好習慣。
你拍三，我拍三，上課聽講都坐端。
你拍四，我拍四，天天午練寫好字。
你拍五，我拍五，晨誦課上放聲讀。
你拍六，我拍六，暮韻聲聲樂悠悠。
你拍七，我拍七，男足女舞我愛你。
你拍八，我拍八，宿舍舒適像我家。
你拍九，我拍九，人人都是好朋友。
你拍十，我拍十，愛我校園做好事。
四、結課
師：你拍一，我拍一，自編兒歌了不起。同學們，你們這節課都成了了不起的作家。回家后，把自己寫的拍手歌讀給爸爸媽媽聽聽，也可以和他們一起玩一玩拍手歌游戲。
（作者單位：廣東東莞市松山湖實驗小學）
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