朱自清春教案

朱自清春教案

朱自清春教案
　　
　　 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　
　　 1、學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫自然景物；
　　
　　 2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排
　　
　　 3、靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法
　　
　　 德育目標(biāo)：
　　
　　 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
　　
　　 教學(xué)重點(diǎn)：
　　
　　 1、領(lǐng)會(huì)語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性
　　
　　 2、培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力
　　
　　 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、重點(diǎn)切入法
　　
　　 學(xué)法指導(dǎo)：精讀、摘錄
　　
　　 教學(xué)工具：多媒體、錄音機(jī)
　　
　　 課時(shí)安排：兩課時(shí)
　　
　　 教學(xué)步驟：
　　
　　 第一課時(shí)
　　
　　 創(chuàng)景導(dǎo)入：
　　
　　 同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩(shī)情如畫意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩(shī)情畫意的美好景象。可記得孟浩然的《春曉》（放音樂，看投影，生背詩(shī)文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽音樂、看投影，背詩(shī)文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們?cè)僮x一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》（投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo)）。
　　
　　 一、    師生共賞：
　　
　　 1、師生同讀
　　
　　 （配樂配畫）師：深情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索
　　
　　 明確：盼、來、近總領(lǐng)全文，啟開下文——概寫初春的山、水、太陽——細(xì)致描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們
　　
　　 2、師生同賞
　　
　　 ⑴小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。（師生分組同時(shí)進(jìn)行以春草圖的描寫為例）
　　
　　 喜歡的詞語⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷偷地、鉆⑶理由：⑴寫出了春草嫩綠的特點(diǎn)⑵寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使 無意識(shí)的、無情感 的小草似乎有了意識(shí)，有了情感
　　
　　 喜歡的句子“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”理由：寫出了人們?cè)诓萜荷蠚g快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。
　　
　　 ⑵分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由（老師參與在一個(gè)小組內(nèi)）
　　
　　 ⑶全班交流，生先自由發(fā)言，說出自己的理由，最后師交流并總結(jié)。
　　
　　 3、師生同寫
　　
　　 師生讀最后一組排比句，仿照“春天像~~~~”寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰寫得多、寫得好。
　　
　　 4、師生同繪
　　
　　 出示畫板，共同描繪美好的春景圖。（重點(diǎn)讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫）
　　
　　 三、精彩展臺(tái)
　　
　　 同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的（描繪你眼中的春天）？（口頭作文）
　　
　　 四、友情鏈接
　　
　　 作業(yè)布置：⑴課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡(jiǎn)介及他的作品，把朱自清的簡(jiǎn)介及作品篇名寫在摘抄本上。⑵在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩(shī)或文章，并在讀書筆記本上進(jìn)行整理。
　　
　　 第二課時(shí)
　　
　　 鏈接交流；：朱自清簡(jiǎn)介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽
　　
　　 作者簡(jiǎn)介
　　
　　 作者朱自清（1898——1948）是中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人和杰出的散文家。他的散文，文字清新樸素，描寫細(xì)膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無窮。他熱愛自然，觀察自然，描繪自然，他的寫景散文，無不寄托著他對(duì)大自然的無限深情。
　　
　　 寫作訓(xùn)練：
　　
　　 以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫一篇寫景散文
　　
　　 詞匯參考：
　　
　　 朗潤(rùn)   醞釀   賣弄   宛轉(zhuǎn)   嘹亮    黃暈    烘托（見課后讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語）
　　
　　 交流創(chuàng)作：
　　
　　 選出佳作，全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流賞析。
　　
　　 板書設(shè)計(jì)：
　　
　　 春
　　
　　 一、盼春。
　　
　　 盼、來、近（總領(lǐng) 全文，開啟下文）
　　
　　 二、描春
　　
　　 ㈠春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
　　
　　 山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽（紅）
　　
　　 ㈡細(xì)致描寫：（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨 圖、迎春圖）
　　
　　 春草圖（草報(bào)春）：偷、鉆、嫩、綠、滿——草
　　
　　                           坐、躺、打、踢、賽、捉——人
　　
　　 春花圖（花爭(zhēng)春）：態(tài)——桃、杏、梨，趕趟兒。
　　
　　 色——像火，像霞，像雪
　　
　　 味——甜味
　　
　　 （野花遍地是`……像眼睛，像星星）
　　
　　 春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）：觸：撫摸
　　
　　                       味：泥土的氣息、草味、花香
　　
　　                       聲：鳥聲清脆宛轉(zhuǎn)，笛聲嘹亮
　　
　　 春雨圖（雨潤(rùn)春）：形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲
　　
　　 狀：密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙
　　
　　 景：樹葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼
　　
　　 燈、人、房屋［來源：學(xué)科網(wǎng)］
　　
　　 迎春圖（歡迎春）：城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計(jì)在于春
　　
　　 三、頌春：三個(gè)比喻句（春天像……）
　　
　　 課后記：誦讀是學(xué)習(xí)語文的重要方式，特別是學(xué)習(xí)本文，更要在誦讀中體會(huì)美感。此外，古今中外寫春的作品很多，教師課引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，開闊視野，拓展思路。
　　
　　

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