“積累•運用”實踐活動 [辦小報 

“積累•運用”實踐活動 [辦小報 •迎國慶]的教學設計

“積累•運用”實踐活動 [辦小報 •迎國慶]的
教    學    設    計
設計者：重慶市璧山縣依鳳鄉中心小學校：王強
教學內容：九年義務教育六年制小學 人教版 語文第十一冊  “積累•運用一 ”實踐活動   辦小報•迎國慶
設計意圖：本冊教材中一共安排了兩次“實踐活動”，“辦小報•迎國慶”正是本期的第一次語文實踐活動。在一至五年級語文實踐活動的基礎上，本次活動更注意了它的實踐性，其主要體現在：1、這次實踐活動是一次綜合性的語文實踐活動，它包括學生收集資料、閱讀資料、寫作、設計、美化、書寫等多方面的能力的運用，就語文學科特點而言就是要把重點放在資料的閱讀及整理進而形成小報的內容之上。2、國慶節是中華人民共和國建國喜慶的紀念日，而新中國的誕生卻是無數先輩們的鮮血凝結而成的，為了記住英雄們可歌可泣的故事，就讓我們靈活地運用祖國的語言文字和美麗的圖畫來表達我們對祖國的熱愛之情。新中國的發展更是令人關住，改革開放以來，祖國經濟迅猛騰飛，世貿組織的加入，成功舉辦APEC會議及2008年申奧工作等等，件件大事都是每一個中國公民值得驕傲的。通過本次實踐活動則更能體現語文教學的拓展性。本次實踐活動更是突破了學科的單一性，實現了跨學科綜合能力的培養，把語文學科同美術、社會、歷史、自然等學科結起來，培養了學生的綜合實踐能力。
本次教學設計就充分體現了語文學科的特點，在強調提高學生語文素養及能力的同時，不忘讓學生受到祖國語言文的熏陶，培養學生高尚的道德情操，為終身發展打下堅實的基礎。因此本次語文實踐活動設計的意圖是達到以下目標：
1、 訓練學生裝收集資料的能力，要突出運用多種方法獲取。
2、 鍛煉學生整理資料的能力，其中資料以文字為重點。
3、 培養學生眾聽各方意見，與他人合作的團隊意識。
4、 訓練學生對語言文字的理解與圖畫合協統一的能力。
本次教學活動的重點：目標1和目標2。
教學理念：合作學習、創新思維
教學過程：本次教學活動分三步進行。
第一步：找準伙伴，收集資料。（這一步可以提到國慶節前兩周內進行）
1、 明確本次活動的內容，自己動手編一份迎國慶的小報。內容是反映祖國的建設成就，家鄉的發展變化或者是學校的變化及學生個人的變化。
2、 找到自己的小伙伴，也可以獨立完成。
3、 收集資料并整理。這是本次實踐活動的重點之一，其具體指導過程是：用于辦小報的資料很多，它包括文字、圖畫、圖表、照片等。同學們在收集整理資料之前就應為自己的小報取好報名，這好比我們作文中的立意，如果立意不準那可真是下筆千言，離題萬里了。給自己的小報取好了名，確定的主題思想，才好指導自己收集資料的方向，如要表現新中國誕生的艱辛，就應收集各類不同層次，不同地點為新中國的誕生而沖鋒陷陣，流血犧牲的動人故事，其內容多是歷史類的，這是就應從歷史記錄片，歷史資料等方面著手；要表現建設新中國成就的，就應以新中國的不同重大事件著手，如召開APEC會議、成功申奧、加入WTO、“三個代表思想”、十六大等，這樣同學們才有的放矢，不致于盲目無邊，瞎亂串。收集材料的主渠道是看圖片、光碟、電影、電視、史書、聽故事、網上下載等。而整理材料的過程卻是一個非常重要的過程，它是學生運用知識取舍材料的過程，是學生語文能力鍛煉最充分的過程。它要突出以下幾個特點：A、針對性，經過整理的材料要針對你所命名的小報的主題，就這一點而準備整理，如學生的小報分為幾大塊，這一塊是文字，那一塊是圖文混排，文字內容有幾部份，這樣有針對性地去準備它，一定會事半功倍。B、準確性。在學生尋找的資料當中不都是現存的，而是要學生加工處理的。這就要指導學生把平時所訓練的語文能力表現出來，其實這一段文字就是一次作文修改、觀后感、縮寫，只要教師稍加點化，學生就鞏固了原有的知識。C、合理性。學生資料很多，這就要注意它的合理性，要注意指導學生，橫向方面，不能光注意文字資料的收集，還應注意有其它的資料，如：圖片、圖表等。縱向方面，就文字資料而言，更應體現它的廣泛性，就是要有不同的形式，：如詩歌、散文、隨筆、一事一議等均可，既增加了文章的跳躍性，又不使版面老氣橫秋，死板僵化。這一過程的重點，可以在學生們斟酌，討論后再回以適當點撥，教師不能包辦，不然就不能體現此次實踐活動的主動性和創造性。
第二步：美化版面，巧妙安排。（在一節具體的語文課中進行）
１、 準備材料。幾個人合作完成的分好小組，把自己準備好的材料拿出來，它包括：辦小報的內容（圖片、圖表、文字）、白紙、水彩筆等。（此項工作要２分鐘）
２、 教師講解。（此過程要8分鐘）
師：祖國強大，人民生活水平提高了，各族同胞團結在一起載歌載舞，多幸福，請看大屏幕（多媒體展示：國慶五十周年記錄片），這么美的圖畫我們怎樣表達呢？今天我們就以辦小報的形式來表達吧！
生：好！
師：今天老師帶來了上個六年級的同學們的作品，請大家來欣賞一下。多媒體展示：各種不同形式的小報。
生：發出贊嘆之聲。（通過優美的圖片展示，以激勵學生們的興趣）

師：究境怎樣才能辦好小報呢？我們先要準備好材料，辦小報的內容（圖片、圖表、文字）、白紙、水彩筆等，這些我們已經做好了。而辦小報最重要的是版面設計，其重點突出三點：Ａ：美觀大方。當然這個美觀大方要充分尊重學生們自己的審美視角，有的人喜歡清新秀美；有的人喜歡大紅大綠；這可不能強求學生們都要一致，只要同學們遵循了一定的原則，能代表你個人的創作特色就行了。大屏幕展示不同的版面設計供同學們參考。
生：討論，選擇或設計自己喜歡的版面。
師：版面設計要注意的第二點是：圖文并茂�？梢宰约寒嫞�也可以剪貼畫。文字和圖畫要相互輝映，互為補充。既然是報紙，就應以文字為主，圖畫為輔，排版時可不能因為圖畫好看則全部小報只是幾張相片。大屏幕展示：
生：小組討論錯誤排版的原因，如何正確排版。
師：排版應注意的第三個要點是：錯落有致。也就是要把文和圖搭配好，把長文、短文、小詩、散文、隨筆等各種不同的形式結合起來。如：

３、 學生創造性地設計，教師巡回指導。此項過程要25分鐘。
師：同學們設計時要注意，版面的設計與美化、文字的錄入。如果條件好的還可以配合電腦進行設計，這時就可以運用不同的電腦技法，如圖文框的插入、藝術字的插入、圖片的編排等。（此項過程要體現合作學習模式，在激烈的討論中明白辦好小報的最佳途徑。另外，創新學習更應融入到整個實踐活動。）
第三步：展示作品，互評作品。（此項過程要5分鐘）
１、 分小組討論自己小報的創作過程，都運用了哪些知識、技能、原理及自己在本次活動中的收獲。
２、 展示作品。
３、 互評。調動學生們的獨立思考的能力，用自己的觀點來判斷和分析。
４、 拓展訓練。教師提出希望，請同學們自己下去再辦一次小報，其內容是慶祝元旦節。

附：板書設計

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