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情感學(xué)習(xí)法
魏書生
情感在人的學(xué)習(xí)活動有著十分重要的作用，它是心理之“車”的發(fā)動機(jī)和能源，離開了人的情感，學(xué)習(xí)者心理之“車”就不能馳聘。中小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)積極樂觀的情感，如良好的心境、飽滿的熱情、忘我的癡情等，它能夠驅(qū)使人積極地行動，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。列寧說：“沒有‘人的感情’，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求�！碑�(dāng)學(xué)生觀察到一些新奇的現(xiàn)象，聽老師說一個(gè)生動的故事，證明一個(gè)定律時(shí)，就會產(chǎn)生一種迷惑、驚訝、好奇的情緒。一個(gè)難題解出來了，一個(gè)實(shí)驗(yàn)的正確結(jié)果得出來了，一篇作文得到表揚(yáng)了，就會產(chǎn)生愉快、興奮的情緒，享受到成功的喜悅和勝利的歡樂，這些積極的情感也可以成為學(xué)習(xí)的動力。
如果知識能同藝術(shù)結(jié)合起來，那么，感情色彩就會更加濃厚。換句話說，學(xué)生在獲取知識的同時(shí)可以培養(yǎng)自己的審美情操。
當(dāng)你朗誦一首《人面桃花》的詩歌時(shí)，在你的腦子里就會浮現(xiàn)出一幅“去年今日此門中，人面桃花相映紅”的美景，在心里就會贊賞人間的真摯愛情，并為“人面不知何處去？桃花依舊笑春風(fēng)”感到嘆惜。又比如，當(dāng)你朗讀李白詩“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲蹄不住，輕舟已過萬重山”時(shí)，詩人會把我?guī)У介L江險(xiǎn)峻的三峽，就會使你陶醉在驚訝而又輕快的想象之中。
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