罰比打要好一些

罰比打要好一些

我的兒子目前上小學六年級，經常有小朋友來家玩。我對兒子和其他小孩的教育，都采用罰，從來都不打，我認為罰比打好。因為罰對于兒童是一種溫和的方式，相對容易接受，內心服了，才能改正缺點。同時罰所需時間比打要長得多，兒童容易記得牢。例如，在上小學一年級的時候，兒子才七歲，有一次老師布置課外作業多，他就罵老師。當時是夏天，這樣小的孩子最喜歡吃冰棍，我就罰他三天不吃冰棍，只準喝涼開水，這樣既不損害健康，又長達三天，終于，他記住了，不再罵老師。另一家長采用打的辦法，從長遠觀察，小孩子越來越不怕打，一直到六年級，仍然罵老師。由此可見，從實際效果看，罰比打好得多。
      罰的具體內容，必須根據兒童的年齡，根據把他當時最愛好什么來確定。例如，3—7歲，可以罰他不吃冰棍。6—8歲，罰他連續兩次不到動物園去玩。9—12歲，罰他連續兩三個星期日不準玩電子游戲機。考試成績十分差，更應該罰不玩游戲機，對于十二歲的孩子，罰不吃冰棍效果就差了。
     罰時，要保護兒童自尊心，使他不產生反感，內心要服。不要一點點事情就罰。同時，他改正以后，要及時表揚。鼓勵他把缺點變成優點。例如，他不掃地，就罰他一次不吃西瓜，若今后兩次主動掃地。就說一句“缺點變成了優點”效果很好。
        既然我們成年人也有缺點錯誤，兒童有缺點錯誤，就更加不奇怪了。對特別壞的少兒，也要以教育為主。例如，我兒子的一位小伙伴只有13歲，他經常搶小朋友的零錢，打人，偷別人家的香煙抽。于是，我找他談話，聲音又慢又低，但是，態度很堅決很認真，首先，指明了他干過的許多事，然后指明發展下去的危險性。同時，宣布連續兩個月，不準同我的兒子玩，又宣布若不改掉上述三個缺點，今后再犯，我就要找校長和他的家長談，還要把他帶到派出所。并一再告訴他，我說話算話，一定要做到。
      并沒有打他罵他，非常緩慢的語言，反而使這個13歲的小孩心服。逐漸改了缺點。
      另外，罰的基本原則不是傷害兒童健康。有人罰小孩不吃飯，這與罰不吃冰棍有本質之別。不吃飯傷身體，不吃冰棍可用涼開水代替，更有利健康。
       再一個原則是保護自尊心，讓他心服。罰什么內容，要仔細考慮。不能采用比打更糟的處罰。要講清楚道理。
       對于考試成績差的兒童，要具體分析，只能罰貪玩的兒童，如果平時成績很好，由于考試緊張，答錯題，就不應該罰。

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