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主題班會教案之三
回顧歷史 面對重任 肩負使命——談中學生責任
【活動目的】學生通過活動了解祖國近代的屈辱史、抗爭史，以及21世紀時代對人才的要求，樹立歷史使命感，將自己培養成為適應時代要求、促進社會發展的有用之才。
【活動方式】談話法
【活動工具】相關材料的投影片
【活動過程】
主持人：綜觀人類社會的發展史，個人的活動對社會歷史發展所起 的作用，大體有兩種情況：一是起促進的作用，一是起阻礙的作用。當個人的活動順應社會發展的客觀要求時，就會對社會發展起積極的推動作用。當個人的活動不符合社會發展的必然趨勢，甚至逆歷史潮流而動時，就會對社會的發展起消極的阻礙作用。因此，無論從事什么職業、成就什么事業，要想使生活有意義，使自己能夠為社會做出貢獻，就要以高度的社會責任感，投身到歷史前進的大潮中。
主持人出示材料一：
江澤民同志在廣東考察工作時的講話
100年前，當20世紀來臨之際，世界科技進步取得了重大突破，對當時和以后世界生產力的發展產生了難以估量的影響。而當時處在政治黑暗、兵荒馬亂、民不聊生的悲慘境地的中國，根本沒有可能去追趕世界科技發展的先進潮流。現在，當21世紀來臨之際，無論是中國的面貌還是世界的經濟生活，同100年前發生了歷史性的巨變。世界科技又出現了新的重大突破，為世界生產力的發展開辟了廣闊前景。當今的社會主義中國完全有條件，有能力去追趕世界科學技術發展的先進潮流，實現中華民族的更大發展。關鍵是我們要抓住機遇，把自己的事情做好。
主持人提問：
1、 請談談當20世紀來臨之際，世界科技領域取得了哪些重大突破？
這些成就對當時世界生產力的發展產生了哪些影響？
2、 請問當時的中國又處于怎樣的狀況？為什么會這樣？
3、 為了救國救民于水火之中，中華兒女又是怎么做的？
同學互相討論并派代表發言。
主持人歸納：放眼世界，我們既面對著大好的發展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。一方面，和平與發展已成為當今時代的主題，爭取較長時間的國際和平環境是可能的，而世界范圍內科技革命突飛猛進，也為我們提供了有利的外部環境；另一方面，國際競爭日益激烈，經濟、科技上同發達國家的差距給我們很大的壓力。我們必須抓住機遇，迎接挑戰，推動社會主義現代化建設事業不斷前進。科技進步是經濟發展的決定性因素。因此，國家在實施可持續發展戰略的同時，實施科教興國戰略，把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位，使經濟建設真正轉道依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。科技競爭、經濟競爭、軍事競爭乃至綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭，高度重視人才問題，是歷史發展的必然要求。
主持人出示材料二：
科技進步的新特點與新的人才需求
科學發現到技術創新的間隔時間縮短。19世紀以前，從科學發現到技術創新，一般需要幾十年的時間，有的甚至更長。目前西方國家技術專利平均只比新的科學思想晚7年，在美國只晚6年。
技術創新到生產應用的間隔時間的縮短。技術創新到生產應用的間隔時間，18世紀平均需要100年，19世紀50年，現在縮短到3-5年。以一項專利從發明到其產品使用者達到5000萬的周期為例，蒸汽機用了130年，電力用了80年，個人電腦用了16年，電視機用了13年，互聯網則只用了4年。
技術過時的速度加快。20世紀40年代以前，工業品的平均壽命在40年以上，但現在不足10年。日本電子工業和精密儀器工業的技術過時率分別為14.5％和24.6％，也就是說，這兩個行業的技術平均適用時間只有6年多和4年多。新知識更新之快，甚至被人形容為："現在會議上所說的，會后就會過時。"
主持人提問：說說你看了這段材料后的感觸？
同學互相討論并派代表發言。
主持人歸納：20世紀以來，國民生產總值的增長中，靠科學技術進步貢獻率，在世紀之初僅占5％-10％，到五六十年代上升到50％，今天已經高達60％-80％。從1981年到1997年的16年時間里，在各項基礎相當薄弱的情況下，經過艱苦努力，我國的科技進步貢獻率已經達到31.65％。國民經濟連續保持較高的增長速度，約三分之一要歸功于科技的進步。而科技的進步要靠人才。
主持人出示材料三：
21世紀人才的六種主要能力
1、必須具備學習、創新、創業與服務的精神和能力；
2、具有全球化、國際化的語言、文化、知識、視野；
3、能夠更新知識結構，掌握新的學習方法與科學工作方法，善于了解科學技術發展前沿和滿足不斷更新的社會需求；
4、善于吸收和融合世界各民族文化的精華；
5、追求人與自然的協調發展，注重環保；
6、能夠將科學精神、科學方法與人文精神、人文藝術方法結合起來，使科學技術的應用更有利于人類社會的文明進步，達到人與自然的協調發展
主持人提問：請同學們結合自己平時的行規表現，談談你準備怎樣把自己培養成適應時代需求的人才？
同學互相討論并派代表發言。
主持人歸納：個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯系在一起的。所以，高度的社會責任感，不僅來自對人類社會發展的正確認識，而且來自對祖國命運的深切關注。熱愛祖國，報效祖國，從來就是人們社會責任感最集中、最重要的體現。作為當代中學生要了解祖國近代的屈辱史、抗爭史，以及21世紀時代對人才的要求，樹立歷史使命感，將自己培養成為適應時代要求、促進社會發展的有用之才。
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