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用塊IF實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)（二課時）
二課時[1]教學目的：掌握塊語句的格式和塊語句的使用
[2]教學重點：塊語句的格式的掌握
[3]教學難點：塊語句的使用
[4]教學方法：循序漸進和講演法
[5]教學工具：多媒體
[6]教學內(nèi)容：
教師活動
學生活動
復習導入
1、 選擇結(jié)構(gòu)程序中當有多個輸出時需要用到循環(huán)的嵌套，請問其格式是怎么樣的？
2、 IF THEN ELSE對應關(guān)系是怎么樣的。
3、 編程：例4.3
通過上面的情況我們可以看出當有嵌套時一個程序顯得很長，除了不便于書寫外還不便于閱讀，所以現(xiàn)在我們來學習：塊IF語句結(jié)構(gòu)。
學生回答：（中等學生能回答）
學生回答（能回答）
學生回答（中等學生能勉強寫出）
板書：
4．5用塊IF實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)
一、塊IF語句的一般格式
IF 條件 THEN
語句組1
ELSE
語句組2
END IF
1、功能
實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)。
2、說明
1） 注意格式中“語句定義符”的書形式。THEN ELSE不再任何內(nèi)容，在IF的結(jié)束要對應一個END IF
2） 注意書寫的層次感，以便于閱讀。
例1：書上例4。4(上課時講)
例2：書上例4.4（上課時講）
練習1：輸入三個正數(shù)，判斷是否是三角形
程序：
INPUT “ENTER A，B，C”；A，B，C
IF A+B>C AND B+C>A AND A+C>B THEN
PRINT “能組成一個三角形”
ELSE
PRINT “不能組成一個三角形”
END IF
二、多個輸出結(jié)果的塊語句格式
IF 條件THEN
語句組1
ELSE
IF 條件 THEN
語句組2
ELSE
。。。
END
END IF
即塊語句的嵌套。
例3：書上例4.6
注意：上面的格式可以改為如下情況。
IF 條件1 THEN
語句組1
ELSEIF 條件2THEN
語句組2
ELSEIF 條件3 THEN
語句組3
……
ELSEIF 條件N THEN
語句組N
END IF
說明：把ELSE IF 合在一起組成ELSEIF語句讓整個程序看上去是一個簡單的塊語句格式。
例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。
練習2：把學生分成幾個段：不及格（<60分），及格(60<=x<70)，較好（70<=X<80），良好（80<=x<90）優(yōu)秀（x>=90）.輸出一個學生的成績判斷是哪一個段。
分析：把這向個段的分數(shù)和結(jié)果一一對應起來
x<60 不及格 （1）
如果不小于60只能是在大于等于60，在大于等于的情況下當小于70時為及格即。
X<70 及格 （2）
如果不小于70只能是在大于等于70，在大于等的情況下當小于80時為較好即
X<80 較好 （3）
依此
X<90 良好 （4）
如果都不是只能是 優(yōu)秀 （5）
程序：（基于學生的程序修改）
INPUT X
IF X<60 THEN
? “不及格”
ELSEIF X<70 THEN
? “及格”
ELSEIF X<80 THEN
? “較好”
ELSEIF X<90 THEN
? “良好”
ELSE
? “優(yōu)秀”
END IF
END
學生編程：
（五分鐘后，叫了二個學生只有較好的學生能勉強做出）
三、作業(yè)：4.7.
四、預習第六節(jié)。
五、教后感：當堂內(nèi)容基本上能掌握。學生離開了老師，不能獨立完成編程。
注意：回答問題的學生是分差中好三等來提問的。如果中等的學生沒有解決就花一定的時間講述，如果好的學生沒有掌握就花大量的時間復習。差等的學生如果沒有掌握通過課外解決。
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