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連接電路

時間：2022-08-16 09:08:08 初中信息技術教案我要投稿

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連接電路

一、課文說明
本課和第7、8兩課共同教材電的教學單元，從能力培養上屬于“實驗能力”的系列。由淺入深、由易到難指導學生逐步認識簡單電路的知識。
1、教學目標
    通過讓學生連接電路，使學生對簡單電路的組成有一個初步的了解。并學會連接簡單的電路。
    初步認識電池、導線、開關在一個電路中的作用。
    培養學生的動手實驗能力及發現問題和解決問題的能力。
2、課前準備
電路示教板（使元件能固定在板上，把示教板立起來，以便更好的指導學生實驗）電池各種導線
分組實驗材料：學生電源盒開關導線小燈座電珠
二、教學過程
（一）導入新課
提問：同學們，你們有沒有見過手電筒，有誰用過？它有一些什么東西呢？
學生：小電珠、電池、金屬外殼
板書：電珠電池
談話：電筒中的小電珠為什么會亮呢？老師這也有一個小電珠（出示電珠），怎么樣做才能使這只小電珠亮起來呢？這節課我們就來學習使電珠發光的連接方法。
板書：連接電路
（二）學習新課
1、認識簡單電路
（1）認識電路元件的作用
提問：要使小電珠亮起來，除了需要什么東西？
學生回答：電池電線（導線）
提問：電池有什么作用？導線又有什么作用？
學生回答：提供電連接作用（讓電通過）
談話：導線的作用是連接電路，讓電路在上面流動，導線當中必需有金屬的部分，像這樣的鐵絲就可以用來連接電路，而棉線，筆能連接電路嗎？一根完整的導線在它金屬絲外面還要穿上一層橡膠衣服。（出示扒開橡膠皮露出金屬的各種導線）
（2）認識連接簡單電路
指導看書P19的簡單電路，畫出電路的連接示意圖

動手做之前認識幾種電器元件
燈座：用來固定小電珠，將小電珠擰入燈座，導線連在燈座兩端的接線柱上。
學生電源盒：提供電，電源盒上標有“+”和“—”的兩個插孔分別表示電源的正極和負極，相當與電池的兩極，按“啟動”按鈕接通電源。
取出需要的實驗器材按圖連接簡單電路
學生分組實驗（教師指導）
匯報實驗結果
小電珠亮了嗎？你是怎樣連接的？（請學生在示教板上演示）
小結：用導線把電池和小電珠連接起來，這時小電珠、電線、電池就共同組成了一個電的路。就像同學們上學時走的路一樣，電也有它自己的路，而且電的路還有一定的方向，總是從電池的正極出發，沿著導線流動，從電珠的一端進去另一端出來，再順著導線流動回到電池的負極，當這條路是暢通的，小電珠就會亮起來。
2、連接帶有開關的電路，使開關控制小電珠的亮滅
提問：電路是暢通好還是斷開好呢？
回答：暢通好，電珠會亮。
談話：那能不能就讓它這么一直亮著呢？我們如果能控制它，讓它想亮就亮，想滅就滅該多好！要加一個什么樣的東西呢？
打開材料盒，找出能控制電珠亮滅的電器元件。
在剛才實驗的基礎上，加一個開關，使開關控制電珠的亮滅，試一試，該怎樣連接？
學生分組實驗（教師指導）
評價學生操作
小結：我們實驗連接的就是一個能人為控制的電路，要使電珠亮，電路必須是暢通的，開關控制電路的通和斷。
三、鞏固總結
提問：一個簡單電路是由哪幾部分組成的？
回答：電源、開關、導線、電珠
小結：這節課我們通過實驗認識了簡單電路的組成，并學會了連接簡單電路，但實際生活中的電路要比我們今天連接的復雜的多，有關這方面的知識我們以后還會繼續學習。
四、作業
利用自然材料袋里器材連接一個電路，使一個開關控制兩個電珠的亮滅。

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